Программа обязательного учебного курса для специальности «Юриспруденция» уровень подготовки бакалавр, специалист
Скачать 1.41 Mb.
|
При ответе на первый вопрос студент обязан выявить историческую закономерность, выразившуюся в первых попытках кодификации старофранцузского права эпохи Кольбера, канцлера д’ Агнесси. Следует выяснить, в какой мере на работу кодификационной комиссии Наполеона оказал проект 1793 г. В конце ответа студент кратко характеризует этапы работы кодификационной комиссии, источники кодекса и его систему. При изучении второго вопроса необходимо обратить внимание на положения о лишении гражданских прав, об ограничении дееспособности физических лиц. Следует особо отметить факт отсутствия в кодексе положений о юридическом лице, что связано с уровнем развития капиталистических отношений во Франции в ту эпоху. Третий вопрос. Уяснение трактовки права собственности должно сопровождаться анализом тех конкретных положений ФГК, в которых рассматриваются ограничения этих прав, таких институтов, как сервитут. Необходимо рассмотреть различные виды имуществ и различные способы их защиты, обратив внимание на преимущественную защиту интересов собственника недвижимости (ст. 1674). При ответе на четвертый вопрос студенты должны определить основные принципы договорного права: свободу договоров, равенство перед законом, придание сделкам силы закона и т.п. Следует выяснить существенные условия действительности соглашений (ст.1108), обстоятельства, делающие обязательства ничтожными. На примере норм кодекса следует рассмотреть конкретные виды обязательств, их отличительные черты. Отвечая на пятый вопрос, студент должен уяснить условия действительности брака, обстоятельства, дающие права на развод. Следует обратить внимание также на имущественные отношения супругов, детей и родителей. При рассмотрении шестого вопроса, прежде всего, нужно выяснить, в чем заключается провозглашенный кодексом принцип единства наследственной массы (ст. 732), а также какие виды наследования предусмотрены кодексом, каков порядок наследования по закону, пережившим супругом, детьми и пр. Источники: Французский гражданский кодекс. М., 1941. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2 Т. / Отв. ред. Н.А.Крашенинникова. М., 2009. Т.2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. В 2 Т. / Под ред. К.И. Батыра, Е. В. Поликарповой. М., 2007. Т.2. Литература: Боботов С.В. Наполеон Бонапарт: реформатор и кодификатор. М., 1998. Давид Р. Основные правовые системы современности. М., 1988. Дюги Л. Общие преобразования гражданского права со времен кодекса Наполеона. М., 1919. Жидков О.А. Избранные труды. М., 2006. С. 34-144. Жюллио де ла Морандьер Л. Гражданский кодекс Франции. В 3-т. М., 1956-1960. Леруа М. Старое и новое право (к столетию кодекса Наполеона). СПб., 1907. Очерки кодификации и новеллизации буржуазного гражданского права. М., 1983. Саньяк Ф. Гражданское законодательство Французской революции: 1789 – 1804 гг. М., 1928. Шенвиц Ф. Кодекс Наполеона, его характер и причина распространения. СПб., 1912. Юдовская А.Я. Эволюция права в государствах Европы и Америки (XVII-XIX вв.). СПб., 1997. СЕМИНАР 15: КОНСТИТУЦИОННЫЕ АКТЫ ГЕРМАНИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX – НАЧАЛА XX ВВ. (4 часа) Целью занятия является анализ Конституции Германской империи 1871 г., впервые закрепившей после многовековой раздробленности существование единого германского государства, а также выявление демократических принципов, содержащихся в Конституции 1919 г., институтов системы органов государственной власти, эффективности их действия в Веймарской республике, отработка навыков анализа конституций. Изучение темы включает рассмотрение следующих вопросов: 1.История создания Германской империи и принятия конституции 1871 г. 2.Организация государственного единства по конституции 1871 г. 3.Форма правления и особенного государственного механизма империи по конституции 1781 г. 4.История создания конституции 1919 г. 5.Организация государственного единства Германии по Веймарской конституции. 6.Государственный строй Веймарской республики. 7.Права и свободы граждан Веймарской республики. Первый вопрос. Знание истории создания Германской империи предполагает понимание хода событий, которые происходили в Германии в 40-50-х гг. XIX века. При этом особое значение имеет изучение предшествующих конституций: первых октроированных (дарованных монархом) хартий отдельных немецких государств начала XIX в., не вступившей в действие Франкфуртской конституции Германии 1849 г., а также Конституции Пруссии 1850 г. При рассмотрении вопроса о создании Конституции 1871 г. важно отметить, какое влияние оказал способ объединения Германии («железом и кровью») на ее характерные черты: закрепление гегемонистской формы федерально-административного устройства; засилье Пруссии в имперском государственном аппарате; широкие полномочия германского императора; принципы создания и компетенцию палат имперского законодательного органа: бундесрата и рейхстага, а также имперского канцлера; отсутствие в Конституции перечня прав и свобод немецких подданных и др. При ответе на второй вопрос следует учитывать проблемы организации государственного единства Германской империи. Следует рассмотреть особенности немецкой имперской федерации, основанной на «союзе династий», а также проследить, как эти особенности отражались в конкретных нормах конституции. Упомянутые обстоятельства говорят о ярко выраженной унитаристской тенденции в организации государственного единства Германии. При рассмотрении третьего вопроса следует обратить внимание на положения конституции 1871 г. о доминирующей роли в империи прусского короля, за которым закреплялось Президентство в союзе и титул Императора, а также канцлера – главы исполнительной власти. Далее следует рассмотреть конкретные полномочия императора, а также права Союзного Совета и Рейхстага по конституции, характер взаимоотношений императора и канцлера, как между собой, так и с парламентом и каждой из его палат, обратив особое внимание на то, что ни император, ни канцлер не несли ответственности перед народным представительством. Также необходимо определить, как формировались палаты парламента, каковы были их взаимоотношения и роль в принятии законов. При ответе на четвертый вопрос следует обратить внимание на расстановку сил в Учредительном собрании, на характер политико-правовых установок различных политических фракций, принимавших участие в его работе. Следует выявить демократические нормы, а также те ограничения этих норм, которые содержались в Конституции 1919 г. (ст. 48 и сл.). Отвечая на пятый вопрос, студент должен определить весьма специфический характер формы организации государственного единства Германской империи по Веймарской конституции, рассмотреть, какие конституционные права закреплялись за отдельными землями империи, с одной стороны, с другой – полномочия имперских органов, охватывающих все более или менее значительные сферы государственного управления. При ответе на шестой вопрос следует четко определить форму правления, закрепленную конституцией, выяснить, к какому виду буржуазных республик относилась Веймарская республика и проиллюстрировать этот вывод соответствующими статьями конституции. Студенты должны рассмотреть основные звенья системы высших органов власти и управления по конституции 1919 г., порядок их формирования, их компетенции, характер взаимоотношений. Особое внимание необходимо уделить анализу прерогатив исполнительной власти. При рассмотрении седьмого вопроса необходимо обратить внимание на широкий круг демократических прав и свобод граждан. Особо нужно отметить ряд положений конституций, касающихся социальных прав граждан Германии. Источники: Конституции и законодательные акты буржуазных государств: XVII – XIX вв. М., 1957. Собрание конституционных актов Германии. М., 1905. Конституции буржуазных стран. Т.1: Великие державы и западные соседи СССР. М.; Л., 1935. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2 Т. / Отв. ред. Н.А.Крашенинникова. М., 2009. Т.2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. В 2 Т. / Под ред. К.И. Батыра, Е. В. Поликарповой. М., 2007. Т.2. Литература: Айзин Б.А. Альтернативы германской истории в конце XIX – начале XX в. // Новая и новейшая история. 1992. № 4. Бабанцев Н.Ф., Прокопьев В.П. Германская империя 1871 – 1919 гг. Красноярск, 1984. Бабанцев Н.Ф. Значение конституции в германской истории. Л., 1987. Баев В.Г. Бисмарк и Конституция Германской империи 1871 года // Вопросы истории. 2005. № 8. Баев В.Г. Европейский конституционализм после Наполеона (на примере Германии) // Журнал российского права. 2005. № 7. Баев В.Г. Германский конституционализм. Тамбов, 2007. Брехт А. О государственном устройстве Веймарской республики и вопросы ее политической системы // Проблемы формирования и развития политической системы буржуазных обществ. Свердловск, 1984. Ватлин А.Ю. Германия в XX в. М., 2002. Галкин И.С. Создание Германской империи 1815 – 1871 гг. М., 1986. Драбкин Я.С. Становление Веймарской республики. М., 1978. Дроз Ж. История Германии. М., 2005. История буржуазного конституционализма. XIX в. М., 1986. Кастель Е.Р. Федерализм и становление буржуазного государства в Германии (1815 – середина 1860-х гг.) // Правоведение. 1992. № 4. Космач Г.А. Кризис германского либерализма в годы Веймарской республики. Идеология и политика Немецкой демократической партии в 1918 – 1928 гг. Минск, 1989. Медушевский А.П. Мнимый федерализм // Вестник МГУ. Серия «Политические науки». 1995. № 2. Мусихин Г.И. Власть перед вызовом современности. Сравнительный анализ российского и немецкого опыта конца XVIII – начала XX веков. СПб., 2004. Овчинникова П.В. Крах Веймарской республики в буржуазной историографии ФРГ. М., 1983. Прокопьев В.П. Армия и государство в истории Германии XIX – XX вв. Л., 1982. Раушер В. Гинденбург. Фельдмаршал и президент. М., 2003. Руге. В. Германия в 1917-1933. М., 1974. Соколов Б. Германская империя от Бисмарка до Гитлера. М., 2003. Хаффнер С. Революция в Германии 1918 – 1919. М., 1983. Чубинский В.В. Бисмарк. Политическая биография. М., 1988. СЕМИНАР 16: ГЕРМАНСКОЕ ГРАЖДАНСКОЕ УЛОЖЕНИЕ (4 часа) Германское гражданское уложение – одна из крупнейших кодификаций буржуазного гражданского права. Целью занятия является ознакомление студентов с основными институтами и понятиями гражданского права в разработке германской школы Пандект, овладение методом сравнительно-правового анализа (с Французским гражданским кодексом 1804 г. (ФГК)), изучение принципов построения основных институтов, норм первой кодификации гражданского права эпохи индустриального общества. Изучение темы предполагает рассмотрение следующих вопросов: 1. История создания Германского гражданского уложения (ГГУ). Источники и система ГГУ. 2. Общая часть ГГУ (книга I). Статус физических и юридических лиц. 3. Обязательственное право (книга II). 4. Вещное право (книга III). 5. Брачно-семейное право (книга IV). 6. Наследственное право (книга V). При изучении первого вопроса студенту следует познакомиться с историей создания ГГУ, с характером тех социально-экономических и политико-правовых перемен, которые стали прямым следствием таких важнейших событий в жизни Германии, как революция 1848 г., создание единой германской империи, последующее бурное развитие капитализма в стране. Говоря об общих чертах кодекса, следует, прежде всего, отметить, что его создатели так и не смогли решить задачу полной унификации германского гражданского права, оставив нетронутыми ряд положений местного (земского) права, связанных преимущественно с земельной собственностью (см. Вводный закон к ГГУ). Отвечая на вопрос студент должен составить четкое представление о характере правовых источников действующего до кодификации партикулярного, несогласованного гражданского права Германии, первых гражданских уложений отдельных земель (Прусский ландрехт 1794 г., Австрийское гражданское уложение 1811 г., Саксонский гражданский кодекс 1863 г. и др.), о городском, каноническом праве, а также о так называемом римском пандектном праве, оказавших серьезное влияние на Германское гражданское уложение. При характеристике ГГУ целесообразно провести сравнение отдельных положений и норм ГГУ с положениями ФГК, выявить отличие пандектной системы от институциональной., определить место основных институтов права в различных книгах, обратив внимание на его особый Вводный закон. Следует раскрыть технико-юридическое отличие двух кодексов, их языка и стиля. Желательно найти в тексте уложения наиболее яркие примеры так называемых каучуковых и морализующих норм. При ответе на второй вопрос необходимо иметь четкое представление о понятиях физического и юридического лица, выявить причины подробной регламентации юридических лиц в ГГУ. В связи с последним целесообразно остановиться на параграфе 54, закрепляющем специфическую правовую конструкцию так называемых неправоспособных обществ. Для ответа на третий вопрос необходимо проследить, как закрепляется принцип свободы договоров в ГГУ и как проводятся его ограничения с использованием неюридических критериев: «добрые нравы», «добрая совесть» и т.п., предполагающие основу судебного усмотрения. Следует рассмотреть основные виды договоров по ГГУ, особенности их правовых конструкций, обратив особое внимание на ряд новых моментов в трактовке договора найма услуг, которому в ГГУ уделено 20 параграфов. При ответе на четвертый вопрос об институтах вещного права студенту необходимо четко уяснить различия права владения и права собственности, специфический характер юридической конструкции владения в ГГУ как «приобретаемого достижением действительного господства над вещью» (параграф 854) в отличие от «волевой» конструкции римского права. Изучение правового содержания института собственности следует начать с тщательного анализа параграфа 903, в котором, как и в ФГК дается классическое понятие собственности. Интересен и параграф 906 о гарантиях прав предпринимателя, связанных с проникновением на чужой земельный участок шума, газа, пара и других отходов промышленного производства Пятый вопрос. Хотя ГГУ, в отличие от ФГК, не знает легальной власти мужа над женой, закрепление неравенства супругов в личных и имущественных отношениях здесь проводится достаточно явно. Необходимо рассмотреть на основании анализа отдельных статей институт развода, из которого можно уяснить отношение законодателя к существу самого брака. Весьма характерны для ГГУ и нормы права, регулирующие правовой статус и отношения родителей и детей, а также незаконнорожденных. Рассматривая последний (шестой) вопрос темы, студенту следует отметить такие отличительные черты германского наследственного права, как отсутствие пределов законного наследования по степени родства, принцип наследования по закону по так называемым парантеллам (линиям). Принципиальным изменениям в ГГУ по сравнению с ФГК подверглось наследственное право пережившего супруга, получившего привилегированное право на наследство умершего супруга по сравнению с другими законными наследниками (параграф 1931). Широко трактуется ГГУ и свобода завещательного распоряжения (параграф 1938), которая ограничивается «обязательной долей». Чем отличается она от «обязательной доли» по ФГК, студенту надлежит выяснить на основе знакомства с соответствующими параграфами ГГУ. Источники: Германское гражданское уложение 1896 года. СПБ., 1898. Германское право. М., 1996. Ч. 1. Гражданское уложение Германии. Вводный закон к Гражданскому уложению. М., 2006. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2 Т. / Отв. ред. Н.А.Крашенинникова. М., 2009. Т.2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. В 2 Т. / Под ред. К.И. Батыра, Е. В. Поликарповой. М., 2007. Т.2. Литература: Бернгеф Ф. Гражданское уложение Германской империи в процессе его образования. СПб., 1910. Гринько М.А. Институт владения в ГГУ 1900 г.: история вопроса // Вестник МГУ. Серия «Право». 2000. № 4. Жидков С.А. История буржуазного права. М., 1971. Пахман С.В. История кодификации гражданского права. М., 2004. Раевич С.И. Гражданское право буржуазно-капиталистического мира. М., 1929. Савельев В.А. Гражданский кодекс Германии. М., 1993. Очерки кодификации и новеллизации буржуазного гражданского права. М., 1983. Юдовская А.Я. Эволюция права в государствах Европы и Америки XVII-XIX вв. СПб., 1997. СЕМИНАР 17: ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В США И ВЕЛИКОБРИТАНИИ В XX ВЕКЕ (2 часа) В ХХ в. активизируется вмешательство государства в экономические процессы и социальную сферу, создается особый аппарат управления промышленностью и трудовыми отношениями. Усиление регулирующего воздействия государства особенно проявляется в периоды неблагоприятной экономической конъюнктуры, политической нестабильности. Целью настоящего занятия является ознакомление студентов с опытом Соединенных штатов Америки и Великобритании по реализации политики государственного интервенционизма. Изучение темы предполагает рассмотрение следующих вопросов: 1. Возникновение первых элементов этатизма в США в начале XX в. Механизм чрезвычайного государственного регулирования в годы Первой мировой войны. 2. Законодательство «Нового курса Ф.Д. Рузвельта. 3. Акт о стачках и тред-юнионах 1927 г. в Великобритании (Tread-Union act 1927 г.). 4. Закон Вагнера 1935 г. и Тафта-Хартли 1947 г. в США. Первый вопрос. Предпосылки к складыванию этатизма начали формироваться в конце XIX в., а сами элементы государственного регулирования обнаруживаются лишь в начале XX в. В этом плане особо ценной следует признать книгу И.А. Белявской о буржуазном реформизме в США (М., 1968). Расскажите о деятельности президентов Т. Рузвельта и В. Вильсона. Раскройте структуру механизма государственного регулирования в годы Первой мировой войны. Определите основной вектор государственной политики в 1920-е гг. Была ли адекватной реакция республиканской администрации Г. Гувера на Великую депрессию в 1929 – 1933 гг.? Отвечая на второй вопрос, необходимо отметить исторический фон, на котором происходили реформы президента Рузвельта – это эпоха великой депрессии. Необходимо отметить дискуссионность утверждения ряда экономистов (Чикагская школа – М. Фридман), что Великая депрессия была вызвана вмешательством государства в экономику, в частности, через создание Федеральной резервной системы в 1929 г. Студент должен в общих чертах осветить главные направления государственного регулирования в период президентства Ф.Д. Рузвельта, более подробно остановившись на положениях Закона о восстановлении национальной промышленности (National Industry Recovery act) и Закона о восстановлении сельского хозяйства (Agricultural adjustment act) 1933 г. Третий и четвертый вопросы уместно объединить при ответе. В начале ХХ века в Великобритании и США начинает активно осуществляться государственное регулирование экономики и трудовых отношений между рабочими и работодателями, которое было оформлено актами «об отношениях в промышленности». Тем самым, государство взяло на себя посредническую миссию по урегулированию отношений между трудом и капиталом. Одной из целей законодательства об отношениях в промышленности являлось регулирование права рабочих на забастовку и предпринимателей на локауты. Студентам предлагается изучить два примера такого законодательства: закон Вагнера в США и английский закон о профсоюзах вкупе с американским законом Тафта-Хартли. При анализе законодательного материала следует использовать возможности сравнительно-правового метода исследования. Источники: Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2 Т. / Отв. ред. Н.А.Крашенинникова. М., 2009. Т.2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. В 2 Т. / Под ред. К.И. Батыра, Е. В. Поликарповой. М., 2007. Т.2. Литература: Белявская И.А. Буржуазный реформизм в США (1900-1914). М., 1968. Бринкли А. Наследие «нового курса» Франклина Рузвельта // США. Канада. Экономика, политика, культура. 1999. № 8. Гершов З.М. Вудро Вильсон. М., 1983. Глушков В.П. Корпорации, государство, экономика. М., 1972. Жидков О.А. Законодательство о капиталистических монополиях. М., 1968. Иванов С.В. «Война с бедностью» Ф.Д. Рузвельта: социальные программы «Нового курса» в США. Саратов, 1989. Иванян Э.А. История США: Пособие для вузов. М., 2004. Кредер А. А. Американская буржуазия и «Новый курс», 1933 - 1940. Саратов, 1988. Ливанцев К.Е. История буржуазного государства и права. Л., 1986. Мальков В.Л. «Новый курс» в США. М., 1973. Мальков В.Л. Франклин Рузвельт. Проблемы внутренней политики и дипломатии: Историко-документальные очерки. М., 1988. Уткин А. И. Теодор Рузвельт. М., 2000. Яковлев Н.Н. Франклин Рузвельт: Человек и политик: Новое прочтение. М., 1981. Friedman M. Capitalism and Freedom. Chicago, 1962. СЕМИНАР 18: КОНСТИТУЦИОННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ФРАНЦУЗСКОГО ГОСУДАРСТВА В XX ВЕКЕ (2 часа) Целью занятия является отработка навыков сравнительно-правового анализа конституций современных государств Западной Европы.. Изучение темы предполагает рассмотрение следующих вопросов: 1. Третья республика во Франции в XX веке и ее кризис. 2. Конституция 1946 г. во Франции. Проблемы взаимодействия законодательной и исполнительной ветвей власти в Четвертой республике. 3. Конституция 1958 г. во Франции. Тенденции развития государственного строя Пятой республики. При ответе на первый вопрос покажите, что приоритетная роль парламента и частая смена власти, изначально заложенные в механизме Третьей республики, в XX столетии получили дальнейшее развитие. Реальна ли была угроза прихода фашистов к власти? Какое значение имела деятельность правительства Народного фронта? Почему Третья республика не смогла защитить себя от германской агрессии? Ответ на второй вопрос уместно начать с констатации исторического значения конституции 1946 г., которое состоит в том, что она закрепила основные принципы демократического общества и государства в их наиболее последовательной трактовке. Необходимо выявить эти принципы и проанализировать. Далее уместно отметить исторический контекст, в котором происходило принятие конституции 1946 г., а также опыт реализации её полномочий. В ходе ответа студент должен затронуть такие принципиально важные вопросы, как формы и механизм реализации государственной власти в рамках режима IV республики, роль конституционной практики в дальнейшем развитии государственного строя Франции, постепенный отход от основных положений конституции 1946 г., обусловленный социально-политическими факторами, внешнеполитическими неудачами и др. При этом важно рассмотреть идейную платформу голлистского движения, определившего дальнейшее конституционное развитие Франции Отвечая на третий вопрос, необходимо раскрыть рассмотреть следующие проблемы: Кто стал инициатором установления режима Пятой республики?; Каково новое соотношение между ветвями власти в Конституции 1958 г.? В каком направлении развивается режим Пятой республики и ее партийно-политическая система после ухода генерала де Голля из власти в 1969 г.? Источники: Конституции буржуазных государств Европы. М., 1957. Конституции буржуазных государств. М., 1982. Конституции зарубежных государств: США, Великобритания, Франция, Германия, Италия, Япония, Канада. М., 1996. Конституции зарубежных государств: Великобритания, Франция, Германия, Италия, Европейский Союз. / Сост. В.В. Маклаков. М., 2006. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2 Т. / Отв. ред. Н.А.Крашенинникова. М., 2009. Т.2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. В 2 Т. / Под ред. К.И. Батыра, Е. В. Поликарповой. М., 2007. Т.2. Литература: Арзаканян М.Ц. Де Голль и голлисты у власти. М., 1990. Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. М., 2005. Дюкло Ж. Голлизм, технократия, корпоративизм. М., 1964. Коломийцев В.Ф. Франсуа Миттеран: политик и человек // Новая и новейшая история. 1999. № 1. Крутоголов М.А. Президент французской республики: правовое положение. М., 1980. Молчанов Н.Н. Четвертая республика. М., 1963. Прицкер Д.П. Жорж Клемансо. М., 1983. Пронкин С.В., Петрунина О.Е. Государственное управление зарубежных стран. М., 2001. Сироткин В.Г. История Франции: Пятая республика. М., 1989. Смирнов В.П. Франция на исходе XX века // Новая и новейшая история. 2000. № 2. Франция. В поисках новых путей / Под ред. А.Ю. Рубинского. М., 2007. Черкасов П.П. Распад колониальной империи Франции. Кризис французской колониальной политики в 1939 – 1985 гг. М., 1985. Чернега В.Н. Буржуазные партии в политической системе Франции. Третья – Пятая республики. М., 1987. СЕМИНАР 19: ГОСУДАРСТВО И ПРАВО В ПЕРИОД ФАШИСТСКОЙ ДИКТАТУРЫ В ИТАЛИИ И НАЦИСТСКОЙ ГЕРМАНИИ (2 часа) Основной целью занятия является изучение механизма власти и правового регулирования общественных отношений в условиях тоталитарного государства. Изучение темы предполагает рассмотрение следующих вопросов: 1.Законодательное оформление монополии фашистской партии на власть в Италии. 2.Корпоративный строй фашистской Италии. 3.Установление режима власти фашистской партии в Германии. 4.Государственный строй нацистской Германии. 5.Расистское законодательство «Третьего Рейха». При ответе на первый вопрос необходимо отметить те факторы, которые способствовали радикализации общественных настроений в Италии после Первой мировой войны и захвату власти Муссолини и его партией. Далее, анализируя труды идеологов фашизма в Италии (Дж. Джентиле и К. Шмитта), необходимо выявить основные положения учения фашистов о государстве, праве и вожде – дуче. В ходе ответа на вопрос студент должен проанализировать конкретные мероприятия фашистской партии по ликвидации политической оппозиции и установлению однопартийной системы, отраженные в действующем законодательстве. Ответ на второй вопрос уместно построить на конкретном анализе двух законодательных актов фашисткой Италии: Хартии труда 1927 г. и законе о корпорациях 1933 г. Именно эти акты произвели окончательную фашизацию Италии и составили «славу» фашистскому режиму. Отвечая на третий вопрос, студент должен рассмотреть социально-экономические и общественно-политические условия Германии первой трети XX века, способствовавшие законному приходу Гитлера и его партии к власти. Далее необходимо изложить основные мероприятия нацистского законодательства, закрепившие принципиальные изменения в государственном строе Германии при формально не отмененной, демократической по содержанию Веймарской конституции (в т.ч. Закон о переустройстве империи, Закон о ликвидации рейхсрата, Закон об обеспечении единства партии и государства, Закон о верховном главе Германской империи и др.). Четвертый вопрос уместно рассмотреть при помощи анализа законодательного материала времен «Третьего Рейха». Это в первую очередь Положение о германской общине 1935 г. – акт, проведший полную нацификацию Германии, а также ряд конституционных поправок к Веймарской конституции, превратившей Германию из федеративного государства в жесткое унитарное образование. Пятый вопрос уместно раскрыть на материале нацистского законодательства и расовой доктрины нацизма, нашедшей конкретное воплощение в законах о евреях, браке и семье и пр. Источники: Конституции буржуазных стран. Т.1: Великие державы и западные соседи СССР. М., 1935. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2 Т. / Отв. ред. Н.А.Крашенинникова. М., 2009. Т.2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. В 2 Т. / Под ред. К.И. Батыра, Е. В. Поликарповой. М., 2007. Т.2. Литература: Андреева Е.А. Гитлеровская политика экспансии и геноцида (1933-1940 гг.) М., 2006. Джентиле Дж. Введение в философию. СПб., 2000. Галкин А.А. Германский фашизм. М., 1967. Захарчук О.С. Особенности развития законодательства Германии в период фашистской диктатуры// Право: теория и практика. 2004. № 9. Захарчук О.С. Правовая концепция нацизма (Германия 1933-1939 гг.) // Право: теория и практика. 2006. № 2. История фашизма в Западной Европе. М., 1978. Кунц К. Совесть нацистов. М., 2007. Пленков О.Ю. Третий рейх. Нацистское государство. СПб., 2004. Рашхмир П.Ю. Происхождение фашизма. М., 1981. Руге В. Германия в 1917-1933 гг. М., 1974. Устрялов Н.В. Итальянский фашизм. М., 1999. Философия вождизма. Хрестоматия по вождизму / Под ред. В.Б. Авдеева. М., 2006. Фашизм и антидемократические режимы в Европе. М., 1981. Фрай Н. Государство фюрера. Национал-социалисты у власти: Германия, 1933-1945. М., 2009. Ширер Уильям. Взлет и падение третьего рейха. Т.1. М., 1991. Шмитт К. Политическая теология. М., 2002. Шмитт К. Диктатура. М., 2006. СЕМИНАР 20: ПРАВА ЧЕЛОВЕКА И ПРОЦЕССЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО МИРА (2 часа) Форма проведения занятия: деловая игра в форме проведения заседания дискуссионного клуба. Примерные вопросы для обсуждения: 1. Права человека в глобализирующемся мире: а) зарождение и развитие правовой глобализации; б) универсализация каталога прав человека как элемент глобализации; в) сложность и противоречивость глобализации прав человека в современном мире (существуют ли единые принципы прав человека в различных цивилизациях?); г) динамика гражданского общества в условиях глобализации. 2. Международная защита прав человека и процессы глобализации: а) права человека и развитие международного права; б) контрольные функции ООН в области прав человека; в) ответственность за нарушения прав человека. 3. Регионализм и права человека: а) Европейская система защиты прав человека; б) Межамериканская конвенция по правам человека; в) Африканская хартия прав человека и прав народов. Организационная подготовка: Для проведения диспута преподаватель назначает коллегию из трех ведущих, один из которых является председателем, и делит студентов на две группы, в каждой из них выбирается капитан. Ведущие следят за порядком проведения диспута и коллегиально решают процедурные вопросы (предоставляют слово, задают вопросы выступающим, лишают слова и т.д.). Первая команда – это «защитники» глобальной универсализации прав человека, а вторая – ее «обличители», сторонники сохранения цивилизационного своеобразия прав человека в процессе глобализации. Порядок проведения диспута по каждому вопросу: Каждая группа представляет основного докладчика и не менее двух содокладчиков по основным вопросам, определенным планом занятия. 1. Выступление первой команды (один основной выступающий, остальные участники команды могут дополнить его выступление с разрешения председателя коллегии ведущих). 2. Ведущие задают вопросы команде «защитников», затем вопросы задают члены команды «обличителей». 3. Выступление второй команды (один основной выступающий, остальные участники могут дополнить его выступление с разрешения председателя коллегии ведущих). 4. Ведущие задают вопросы команде «обличителей», затем вопросы задают члены команды «защитников». 5. Ведущие подводят итоги обсуждения по вопросу, определяя, аргументы какой из соперничающих команд были более убедительными. Подведение итогов: По итогам дискуссии коллегия ведущих выносит мотивированное решение о победе одной из команд. Источники: Международные пакты о правах человека. М., 2002. Литература: Основная: Лукашева Е.А. Человек, право, цивилизации: нормативно-ценностное измерение. М., 2009. Права человека: учебник / отв. ред. Е.А. Лукашева. М., 2009. Права человека: энциклопедический словарь / отв. ред. С.С. Алексеев. М., 2009. Права человека и современное государственно-правовое развитие / отв. ред. А.Г. Светланов. М., 2007. Дополнительная: Автономов А.С. Права человека, правозащитная и правоохранительная деятельность. М., 2009. Матузов Н.И. Актуальные проблемы теории права. Саратов, 2004. Панарин А.С. Искушение глобализмом. М., 2002. Права человека и процессы глобализации современного мира / отв. ред. Е.А. Лукашева. М., 2005. Права человека: итоги века, тенденции, перспективы. М., 2002. Любашиц В.Я. Современное государство в глобализирующемся мире: проблемы теории // Правоведение. 2004. № 4. Пиголкин А.С., Тихомиров Ю.А. Глобализация и развитие законодательства. М., 2004. Поленина С.В. Мультикультуризм и права человека в условиях глобализации // Государство и право. 2005. № 5. Смирнова Е.С. Проблемы регионализма и мобильность правового статуса населения в условиях глобализации // Государство и право. 2005. № 9. Тихомиров Ю.А. Право: национальное, международное, сравнительное // Государство и право. 1999. № 8. Примерная тематика курсовых работ Право и государство в древности 1. Источники древнеегипетского права. 2. Государство древнего Египта. 3. Законы Моисея. 4. Государство Хеттов. 5. Ассиро-Вавилонская империя. 6. Древние шумеры и их общество. 7. Община в государствах древнего Востока (на выбор). 8. Рабство в странах древнего Востока. 9. Рабство в странах древнего Запада. 10. Брак и семья в странах древнего Востока (на выбор). 11. Брак и семья в Афинах. 12. Брак и семья в Риме. 13. Вещное право по литературе дхармашастр. 14. Ius sacrum. 15. Ius civile: основные формы и институты. 16. Уголовное право и процесс в древнем Риме. 17. Уголовное право в странах древнего Востока. 18. Афинский полис. 19. Римский колонат. 20. Содержание демократии в древности: Афины и Рим. 21. Pax Romana. 22. Princes. 23. Азиатский способ производства, восточная деспотия или «ирригационная цивилизация». Право и государство в средние века 24. Leges Barbarorum. 25. Respublica Christiana: основные формы взаимодействия светской и духовной власти. 26. Король варваров. 27. Римское право в «темную эпоху» средневековья. 28. Суд и процесс по Leges Barbarorum. 29. Символизм права варваров. 30. Города в средневековой Европе. 31. Правовая квалификация феодализма. 32. Виды земельных владений при феодализме. 33. Рабство в эпоху варваров. 34.Сословно-представительная монархия (по выбору). 35. Источники греко-римского (византийского) права. 36. Эклога: характеристика основных институтов. 37. Базилевс и автократор: статус и компетенция императорской власти в Византии. 38. Абсолютизм в Италии. 39. Абсолютизм во Франции. 40. Просвещенный абсолютизм. 41. История основных институтов англо-саксонского права. 42. Источники мусульманского права. 43. Основные мазхабы суннитов. 44. Вещное право мусульман. 45. Умма – концепция мусульманской государственности. 46. Памятники развитого феодального права (по выбору). 47. Суд и процесс по Каролине. 48. Рецепция римского права в странах Европы (по выбору). 49. Право феодальной Японии. 50. Право и общество стран Мезоамерики. 51. Брак и семья по мусульманскому праву. 52. Христианский брак согласно каноническому праву. Право и государство в эпоху Нового и Новейшего времени 53. Революция и право (на пример одной из буржуазных революций). 54. Формирование конституционной монархии в Великобритании. 55. XVIII век и революция: Франция. 56. Конституционная история Первой республики во Франции. 57. Сравнительно-правовой анализ государственного строй Первой и Второй империи во Франции. 58. Американская революция: создание США. 59. Конституционная история США (до Первой мировой войны). 60. Конституционная история Второй республики во Франции. 61. Конституционная история Третей республики во Франции. 62. Конституционная история Четвертой республики во Франции. 63. Империализм: правовые формы. 64. Государство Laissez-faire и Welfare State: сравнительно-правовой анализ. 65. История частного права США. 66. ФГК: история создания, источники. 67. ГГУ: история создания, источники. 68. Законодательство английской революции (отрасли на выбор). 69. Законодательство французской революции (отрасли на выбор). 70. Частное право в эпоху постиндустриального общества: основные тенденции. 71. Правовое регулирование государственного интервенционизма в экономику. 72. Политические партии в эпоху постиндустриального общества. 73. Избирательное право в эпоху постиндустриального общества. 74. Социальный вопрос в эпоху постиндустриального общества. 75. Эволюция государственного строя Австро-Венгерской империи. 76. Государственно-правовые формы объединения Италии. 77. Государственно-правовые формы объединения Германии в 1871 г. 78. Государственный строй Германии после 1919 г. 79. Япония: опыт реформ по модернизации общества конца XIX и начала ХХ века. 80. Колониальная империя (по выбору). 81. Фашистская Италия: государственный строй и общество. 82. Нацистская Германия: государственный строй и общество. 83. «Народная демократия» в действии: на пример одной из стран социализма. 84. New Deal. Примерная тематика рефератов Реферат (от лат. refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Цель написания реферата – осмысленное систематическое изложение крупной научной проблемы, темы, приобретение навыка «сжатия» информации, выделения в ней главного, а также освоение приемов работы с научной и учебной литературой, приобретение практики правильного оформления текстов научно-информационного характера. Рекомендуемый объем реферата – 10-12 страниц (за исключением библиографического списка литературы). Культура оформления текста - неотъемлемая составная часть учебной работы, поэтому следует обратить внимание на правильное оформление текста реферата, ссылок, цитат, списка литературы и нормативных правовых актов). Реферат или заменяющая его творческая работа должны быть представлены в сроки, предусмотренные учебным графиком. Исходя из логики четырехмодульного учебного процесса по изучаемой дисциплине представляется оптимальным выполнение студентами реферата в третьем модуле. Непредставление реферата расценивается как невыполнение учебного плана и может явиться основанием недопуска к итоговому экзамену по дисциплине. Приводим следующую примерную тематику рефератов (с учетом творческих интересов студента и по согласованию с преподавателем, ведущим семинарские занятия в учебной группе, может быть избрана иная тема реферата):
|
Похожие:
 | История государства и права зарубежных стран Программа обязательного учебного курса для специальности «Юриспруденция» уровень подготовки – бакалавр, специалист | | Программа обязательного учебного курса для специальности «Юриспруденция»,... Программа обязательного учебного курса для специальности «Юриспруденция», уровень подготовки – магистр |
 | Программа дисциплины «Криминология» для направления 030900. 62 «Юриспруденция,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030501. 65 «Юриспруденция»... | | Программа дисциплины «Таможенное право» для специальности 030501.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... |
| Программа дисциплины «Юридическая психология» для специальности 030501.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Программа вступительного испытания по дисциплине «Основы государства... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... |
| Программа Вступительного экзамена по направлению подготовки Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Политический консалтинг Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... |
| Информационное письмо №1 Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | В. Н. Майсак 2011 год Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030501. 65 «Юриспруденция»... |
| Практическая работа №1 Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Исследование текста и дискурса Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... |
| Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Как защитить права ребенка в школе? Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030501. 65 «Юриспруденция»... |
| Содержание вопросов к итоговому экзамену Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Название программы, форма обучения Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... |
