Пояснительная записка Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Раздел VII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

• 
  ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;
  
• 
  элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
  
• 
  первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
  
• 
  первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;
  
• 
  начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.
  

• 
  элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;
  
• 
  первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь;
  
• 
  стремление делать правильный нравственный выбор: способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
  
• 
  почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
  

• 
  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;
  
• 
  доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
  

• 
  элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;
  
• 
  первоначальный опыт межкультурной коммуникации;
  

• 
  элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;
  
• 
  первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;
  
• 
  первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
  
• 
  мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;
  
• 
  отношение к учёбе как творческой деятельности.
  

• 
  ценностное отношение к труду, учёбе и творчеству, трудолюбие;
  
• 
  потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
  
• 
  дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;
  
• 
  первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание её значимости для личности учащегося;
  
• 
  первоначальные навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;
  
• 
  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
  
• 
  мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;
  
• 
  любознательность и стремление расширять кругозор.
  

• 
  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
  
• 
  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека;
  
• 
  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности.
  

• 
  ценностное отношение к природе;
  
• 
  первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
  

1. 
   языковые способности
   

2. 
   способности к решению речемыслительных задач
   

3. 
   психические процессы и функции
   

4. 
   языковые способности
   

5. 
   способности к решению речемыслительных задач
   

6. 
   психические процессы и функции