Методические рекомендации по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования (письмо Минобразования РФ от 6 мая 2003 г.

Дополнительная литература

1. 
   Антонова О.Н., Кузнецов B.C. Лыжная подготовка: Методика пре­подавания: Учеб. пособие. — М., 1999.
   
2. 
   Бутин И.М. Лыжный спорт: Учебник. — М., 2000.
   
3. 
   Вяткин Л.А., Сидорчук Е.В., Немытое Д.Н. Туризм и спортив­ное ориентирование: Учеб. пособие. — М., 2000.
   
4. 
   Годик М.А. Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физ. культ. — М., 1988.
   
5. 
   Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспи­тания и спорта: Учеб. пособие. — М., 2000.
   
6. 
   Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие. — М., 2000.
   
7. 
   Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М. Спортивные игры: Учебник. — М., 2000.
   
8. 
   Жуков М.Н. Подвижные игры: Учебник. — М., 2000.
   
9. 
   Лазарев И.В., Кузнецов B.C., Орлов Г.А. Практикум по легкой атлетике: Учеб. пособие. — М., 1999.
   
10. 
    Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М. Спортивная метрология: Учеб­ник. — М., 2000.
    
11. 
    Физическое воспитание учащихся 5—7 классов: Пособие для учителя / Под ред. В. И. Ляха, Г. Б.Мейксона. — М., 1997.
    

1. 
   Солодков А.С., Сологуб Е.Б., Физиология человека. Учебник для институтов физической культуры. М.: Терра- Спорт, Олимпия Пресс, 2001.
   
2. 
   Физиология человека. Учебник для вузов физ. культуры и факультетов физ. воспитания педагогических вузов. Под ред. В.И. Тхоревского. - М.: Физкультура, образование и наука, 2001 г.
   
3. 
   Смирнов В.М., Дубровский В.И., Физиология физического воспитания и спорта. Учебник для вузов. - М: Владос-Пресс, 2002.
   
4. 
   Код Я.М. Физиология мышечной деятельности. Учебник для институтов физической культуры. М.: ФиС, 1982.
   
5. 
   Фомин П.А. Физиология человека. - М.: Просвещение, 1995.
   

1. 
   Основы физиологии человека. Учебник для высших учебных заведений. В 3-х томах. Под ред. Б.И. Ткаченко. С-Петерб., 1994.
   
2. 
   Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. М.: 1985.
   
3. 
   Нормирование нагрузок в физическом воспитании школьников / Под ред. Е. Любомирского. - М.: Педагогика, 1989.
   

2. 
   Перечень разрешаемых и используемых материалов.
   

• 
  таблица «Ткани»;
  
• 
  таблица «Спиной мозг»;
  
• 
  таблица «Система органов дыхания»;
  
• 
  таблица «Органы пищеварения»;
  
• 
  таблица «Скелет человека»;
  
• 
  таблица «Слуховой анализатор»;
  
• 
  таблица «Схема кровообращения»;
  
• 
  таблица «Сердце»;
  
• 
  таблица «Железы внутренней секреции»;
  
• 
  таблица «Органы зрения».
  

3. 
   Процедура проведения экзамена.
   

1. 
   Перечень вопросов по дисциплине «Теория и методика физической культуры»
   

1. 
   Дайте общую характеристику дисциплине ТМФК.
   
2. 
   Перечислите основные причины возникновения физического воспитания как вида деятельности человека.
   
3. 
   Дайте характеристику ТМФВ как общей дисциплине, перечислите её основные понятия.
   
4. 
   Расскажите об особенностях системы физического воспитания в Российской Федерации
   
5. 
   Каково значение физического воспитания в процессе направленного формирования личности.
   
6. 
   Перечислите основные методы исследования в физическом воспитании и дайте им характеристику.
   
7. 
   Расскажите об основах обучения физическим упражнениям.
   
8. 
   Перечислите основные средства физического воспитания и дайте им характеристику.
   
9. 
   Перечислите основные методы физического воспитания и дайте им характеристику.
   
10. 
    Охарактеризуйте общетеоретические и специфические принципы физического воспитания.
    
11. 
    Расскажите об основах теории и методики обучения двигательным действиям.
    
12. 
    Дайте характеристику теоретико-практическим основам развития физических качеств.
    
13. 
    Перечислите основные формы построения занятий в физическом воспитании и дайте им характеристику.
    
14. 
    Дайте характеристику планированию в физическом воспитании.
    
15. 
    Расскажите об особенностях физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
    
16. 
    Расскажите об особенностях физического воспитания детей школьного возраста.
    
17. 
    Расскажите о социально-педагогическом значении и задачах физического воспитания детей школьного возраста.
    
18. 
    Дайте характеристику возрастным особенностям физического развития и физической подготовленности.
    
19. 
    Перечислите основные средства физического воспитания детей школьного возраста и дайте им характеристику.
    
20. 
    Расскажите об особенностях физического воспитания детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
    
21. 
    Расскажите об особенностях физического воспитания детей с ослабленным здоровьем.
    
22. 
    Какие формы организации физического воспитания используются в школе, в системе внешкольных учреждений, в семье. Дайте им характеристику.
    
23. 
    Дайте оценку уроку как основной форме организации занятий физическими упражнениями, какова структура его построения.
    
24. 
    Расскажите о технологии разработки документов планирования в физическом воспитании.
    
25. 
    Дайте характеристику профессионально-педагогической деятельность учителя физической культуры.
    
26. 
    Расскажите об особенностях физического воспитания студенческой молодежи.
    
27. 
    Расскажите об особенностях физического воспитания взрослого населения в основной период трудовой деятельности.
    
28. 
    Расскажите об особенностях физического воспитания в пожилом и старшем возрасте.
    
29. 
    Дайте характеристику профессионально-прикладной физической подготовке.
    
30. 
    Расскажите о теории и методике оздоровительно-рекреативной реабилитационной физической культуры.
    
31. 
    Дайте общую характеристику спорту.
    
32. 
    Перечислите основные понятия, относящиеся к спорту, и дайте им характеристику.
    
33. 
    Расскажите о классификации видов спорта. Перечислите основные функции спорта и дайте им характеристику.
    
34. 
    Дайте характеристику основных систем подготовки спортсменов.
    
35. 
    Дайте характеристику понятию «спортивная тренировка».
    
36. 
    Перечислите основные цели и задачи спортивной тренировки.
    
37. 
    Перечислите основные средства спортивной тренировки и дайте им характеристику.
    
38. 
    Перечислите основные методы спортивной тренировки и дайте им характеристику.
    
39. 
    Дайте характеристику основным принципам спортивной тренировки.
    
40. 
    Перечислите основные стороны спортивной тренировки и дайте им характеристику.
    
41. 
    Расскажите об особенностях тренировочных и соревновательных нагрузках в физическом воспитании.
    
42. 
    Дайте характеристику спортивной тренировке как многолетнему процессу и его структуре.
    
43. 
    Дайте характеристику цикличности тренировочного процесса: макро-, мезо- и микроциклах.
    
44. 
    Расскажите об особенностях спортивного отбора в процессе многолетней подготовки.
    
45. 
    Расскажите об особенностях педагогического контроля в физическом воспитании.
    
46. 
    Расскажите об особенностях управления процессом систематической подготовки в физическом воспитании.
    

1. 
   Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине «Педагогика»
   
1. 
   Дайте определение понятию «педагогика».
   
2. 
   Что является предметом и объектом изучения дисциплины «педагогика.
   
3. 
   Перечислите основные категории педагогики.
   
4. 
   Дайте характеристику понятию «образование».
   
5. 
   Расскажите о системе педагогических наук.
   
6. 
   Расскажите о связи педагогики с другими науками.
   
7. 
   Перечислите основные методы исследования в педагогике.
   
8. 
   Расскажите о структуре педагогической деятельности.
   
9. 
   Расскажите о психологической структуре педагогической деятельности.
   
10. 
    Дайте характеристику профессии педагог и ее особенностям.
    
11. 
    Расскажите о педагогах Древней Греции
    
12. 
    Расскажите об особенностях педагогики 18 века.
    
13. 
    Перечислите основные идеи педагогики 19 века и дайте им характеристику.
    
14. 
    Расскажите об этапе становления педагогики как науки в России.
    
15. 
    Расскажите о дидактической система К.Д. Ушинского.
    
16. 
    Расскажите о педагогических идеях А.С. Макаренко.
    
17. 
    Расскажите о гуманистических педагогических идеях В.А. Сухомлинского.
    
18. 
    Перечислите педагогов-новаторов 20 века.
    
19. 
    Расскажите о парадигмах образования в современной педагогике.
    
20. 
    Охарактеризуйте о законах и закономерностях воспитания.
    
21. 
    Охарактеризуйте идеи гуманистической педагогики.
    
22. 
    Перечислите принципы воспитания и хайте им характеристику.
    
23. 
    Перечислите основные методы воспитания и дайте им характеристику.
    
24. 
    Перечислите основные подходы к воспитанию и дайте им характеристику.
    
25. 
    Охарактеризуйте направления воспитательной работы.
    
26. 
    Дайте характеристику упражнениям, приучению и методам стимулирования.
    
27. 
    Дайте характеристику понятию «дидактика».
    
28. 
    Расскажите о структуре педагогического процесса.
    
29. 
    Охарактеризуйте цели педагогического процесса.
    
30. 
    Расскажите об этапах становления педагогической науки.
    
31. 
    Охарактеризуйте законы и закономерности обучения.
    
32. 
    Какова сущность обучения. Перечислите структуру обучения.
    
33. 
    Охарактеризуйте основные педагогические принципы.
    
34. 
    Расскажите о современных педагогических принципах средней школы.
    
35. 
    Перечислите основные методы обучения и воспитания.
    
36. 
    Расскажите о педагогических средствах и формах организации учебно-воспитательного процесса.
    
37. 
    Перечислите педагогические технологии и их классификацию.
    
38. 
    Расскажите об особенностях традиционной технологии.
    
39. 
    Охарактеризуйте структуру урока.
    
40. 
    Перечислите основные типы уроков используемые в современной школе.
    
41. 
    Каковы основные требования к структуре урока.
    
42. 
    Расскажите об основах возрастной педагогики.
    
43. 
    Характеристика возрастных особенностей.
    
44. 
    Какова сущность учебной деятельности.
    
45. 
    Учет индивидуальных особенностей.
    
46. 
    Что такое педагогическое общение. Перечислите стили педагогического общения.
    
47. 
    Расскажите о роли физической культуре и спорта в развитии личности.
    
48. 
    Расскажите о И.Я. Яковлеве и его педагогической деятельности.
    
49. 
    Охарактеризуйте план-конспект урока.
    
50. 
    Расскажите о структуре плана-конспекта урока.
    
51. 
    Расскажите о классно-урочной системе Я.А. Коменского.
    

3. 
   Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине «Психология»
   
1. 
   Расскажите об основных исторических этапах развития психологии.
   
2. 
   Перечислите отрасли психологии и дайте им характеристику
   
3. 
   Раскройте предмет и задачи психологии.
   
4. 
   Раскройте методы исследования в психологии
   
5. 
   Дайте определение и раскройте понятия «сознание» и «бессознательное».
   
6. 
   Перечислите и дайте краткую характеристику психическим познавательным процессам.
   
7. 
   Раскройте понятие об ощущениях, опишите их основные виды.
   
8. 
   Дайте характеристику восприятия как психического явления, опишите иллюзии восприятия.
   
9. 
   Дайте характеристику внимания как психического явления. Назовите виды внимания, раскройте их суть.
   
10. 
    Дайте характеристику памяти как психического явления. Назовите виды памяти, раскройте их суть.
    
11. 
    Дайте характеристику воображения как психического явления. Назовите виды и механизмы воображения, раскройте их суть.
    
12. 
    Дайте характеристику мышления как психического явления. Назовите виды мышления, раскройте их суть.
    
13. 
    Дайте характеристику речи как психического явления, раскройте связь речи и мышления.
    
14. 
    Раскройте суть понятий «индивид» и «личность».
    
15. 
    Раскройте понятие «темперамент». Дайте характеристику типам темперамента.
    
16. 
    Дайте характеристику характера как психического свойства личности. Раскройте суть понятия «акцентуация характера» и перечислите типы акцентуаций.
    
17. 
    Раскройте суть понятий «способность» и «одаренность».
    
18. 
    Дайте определение понятиям «эмоции» и «чувства». Перечислите основные характеристики эмоций и чувств.
    
19. 
    Дайте характеристику воли как сознательного регулирования поведения.
    
20. 
    Раскройте структуру мотивационной сферы.
    
21. 
    Дайте определение понятиям «мотивация успеха», «мотивация неудачи», «мотивация афилиации».
    
22. 
    Перечислите и дайте характеристику основным факторам и движущим силам психического развития.
    
23. 
    Перечислите основные этапы формирования и развития личности, согласно периодизации З.Фрейда, Л.С. Выготского.
    
24. 
    Раскройте суть понятий «ведущий вид деятельности», «психические новообразования».
    
25. 
    Перечислите и опишите критические периоды развития, выделенные Л.С. Выготским.
    
26. 
    Раскройте предмет и задачи психологии ФВ и С.
    
27. 
    Раскройте методы психологии ФВ и С.
    
28. 
    Раскройте психологические особенности деятельности спортсменов.
    
29. 
    Дайте характеристику волевой регуляции поведения как высшего уровня произвольной регуляции деятельности.
    
30. 
    Охарактеризуйте эмоционально-волевую сферу спортсмена.
    
31. 
    Раскройте психологические особенности планирования тактических действий спортсмена и реализации плана.
    
32. 
    Дайте характеристику психической готовности к соревнованию как фактора успешного выступления.
    
33. 
    Охарактеризуйте основные методы управления психическим стрессом.
    
34. 
    Перечислите и раскройте суть методов изучения личности спортсмена.
    
35. 
    Охарактеризуйте мотивационную структуру спортсмена.
    
36. 
    Опишите процесс группового взаимодействия в командах.
    
37. 
    Перечислите и раскройте суть методов психической саморегуляции.
    
38. 
    Перечислите и дайте характеристику причин тревожности спортсменов.
    
39. 
    Дайте характеристику спортивной психодиагностики.
    
40. 
    Перечислите и дайте характеристику предсоревновательным психическим состояниям.
    
41. 
    Охарактеризуйте явление лидерства в спортивной группе.
    
42. 
    Раскройте психологические особенности взаимоотношений в системе «тренер-спортсмен»
    
43. 
    Раскройте психологические особенности взаимоотношений в системе «спортсмен-спортсмен».
    

4. 
   Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине «Анатомо-физиологические основы физической культуры и спорта»
   

1. 
   Скелет, его части и функции.
   
2. 
   Строение скелетной мышцы. Понятие о двигательных единицах. Энергетика мышечного сокращения.
   
3. 
   Обзор мышц головы, шеи, туловища, конечностей.
   
4. 
   Нейрон, его виды и свойства. Понятие о рецепторах и синапсах. Рефлекс и рефлекторная дуга.
   
5. 
   Функциональное значение различных отделов ЦНС.
   
6. 
   Вегетативная нервная система.
   
7. 
   Типы высшей нервной деятельности. Значение 1 и 2 сигнальной системы в высшей нервной деятельности.
   
8. 
   Торможение условных рефлексов. Динамический стереотип.
   
9. 
   Безусловные и условные рефлексы. Виды условных рефлексов и условия их образования.
   
10. 
    Кожная чувствительность. Обоняние и вкус.
    
11. 
    Зрительная и слуховая сенсорные системы.
    
12. 
    Двигательный и вестибулярный анализаторы.
    
13. 
    Эндокринная система. Ее значение в гуморальной регуляции функций.
    
14. 
    Значение форменных элементов крови (эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов).
    
15. 
    Состав и функции крови. Значение плазмы.
    
16. 
    Движение крови по сосудам. Артериальное давление в покое и при мышечной нагрузке.
    
17. 
    Система кровообращения: сосуды малого и большого кругов кровообращения.
    
18. 
    Строение и функции сердца. Основные показатели деятельности сердца: ЧСС, СОК, МОК.
    
19. 
    Потребление кислорода в организме: кислородный запрос и кислородный долг, МПК.
    
20. 
    Перенос газов кровью. Понятие о кислородной емкости крови.
    
21. 
    Система органов дыхания. Вентиляция легких в покое и при мышечной деятельности.
    
22. 
    Система органов пищеварения.
    
23. 
    Обмен веществ и энергии.
    
24. 
    Система терморегуляции. Значение ее при мышечной деятельности.
    
25. 
    Система органов выделения и ее значение при мышечной деятельности.
    
26. 
    Физиологическая характеристика циклических упражнений максимальной и субмаксимальной мощности.
    
27. 
    Физиологическая характеристика циклических упражнений большой и умеренной мощности.
    
28. 
    Физиологическая характеристика упражнений скоростно-силового характера.
    
29. 
    Физиологическая характеристика собственно-силовых упражнений.
    
30. 
    Физиологическая характеристика статических усилий (феномен Лингарда).
    
31. 
    Принцип сенсорных коррекций в управлении произвольными движениями.
    
32. 
    Навык и стадии его формирования.
    
33. 
    Гиподинамия и ее влияние на организм.
    
34. 
    Анатомо-физиологические основы развития основных двигательных качеств: силы, быстроты, выносливости.
    
35. 
    Анатомо-физиологические основы развития основных двигательных качеств: ловкости (координированности) и гибкости.
    
36. 
    Показатели тренированности организма в покое, при стандартной нагрузке, при предельной нагрузке.
    
37. 
    Физиологическая характеристика предстартовых состояний спортсмена.
    
38. 
    Физиологическая характеристика разминки.
    
39. 
    Врабатывание. Истинное и кажущееся устойчивое состояние.
    
40. 
    Физиологическая характеристика «мертвой точки» и «второго дыхания».
    
41. 
    Утомление и его причины в различных видах мышечной деятельности.
    
42. 
    Восстановительные процессы после мышечной деятельности. Основные средства восстановления.
    
43. 
    Понятие о биологическом и паспортном возрасте. Оценка физического развития и телосложения.
    
44. 
    Анатомо-физиологические особенности организма детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
    
45. 
    Анатомо-физиологические основы тренировки юных спортсменов.
    
46. 
    Особенности организма детей среднего и пожилого возраста. Особенности проведения занятий физическими упражнениями с людьми среднего и пожилого возраста.
    
47. 
    Характеристика положений тела при нижней опоре.
    
48. 
    Характеристика положений тела при верхней и смешанной опоре.
    
49. 
    Характеристика поступательных движений тела.
    
50. 
    Характеристика вращательных движений. Сальто назад.
    

4. 
   Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине «Основы спортивной тренировки»
   

1. 
   Расскажите о современной системе спортивной подготовки в спорте высших достижений.
   
2. 
   Перечислите основные методы спортивной тренировки и дайте им характеристику.
   
3. 
   Расскажите об основных средствах спортивной тренировки.
   
4. 
   Расскажите об основных направлениях в развитии спортивного движения.
   
5. 
   Дайте характеристику основным спортивным достижениям и тенденциям их развития.
   
6. 
   Расскажите о ЕВСК и ее значении в системе спортивной подготовки.
   
7. 
   Дайте характеристику соревнованиям, их функциям. Каково значение календаря соревнований.
   
8. 
   Расскажите о системе классификации видов спорта.
   
9. 
   Перечислите основные формы проведения занятий и задачи, решаемые в процессе тренировки.
   
10. 
    Каковы особенности воспитания моральных и волевых качеств спортсмена.
    
11. 
    Дайте характеристику общей физической подготовке спортсмена.
    
12. 
    Дайте характеристику специальной физической подготовке.
    
13. 
    Дайте характеристику технической подготовке спортсмена.
    
14. 
    Дайте характеристику теоретической подготовке спортсмена.
    
15. 
    Дайте характеристику тактической подготовке спортсмена.
    
16. 
    Расскажите о методике развития силы в физическом воспитании.
    
17. 
    Расскажите о методике развития быстроты.
    
18. 
    Расскажите о методике развития выносливости.
    
19. 
    Расскажите о методике развития гибкости.
    
20. 
    Расскажите о периодизации спортивной подготовки.
    
21. 
    Расскажите об организации и планировании круглогодичной подготовки спортсмена.
    
22. 
    Дайте характеристику микроциклам, их видам и особенностям построения.
    
23. 
    Дайте характеристику предсоревновательной подготовке и ее особенностям.
    
24. 
    Дайте характеристику принципам спортивной тренировки.
    
25. 
    Положение о соревнованиях.
    
26. 
    Психологическая подготовка спортсмена
    
27. 
    Дайте характеристику мезоциклам, их видам и особенностям построения.
    
28. 
    Расскажите об особенностях отбора и прогнозирование в спорте.
    
29. 
    Перечислите основные этапы спортивного отбора.
    
30. 
    Дайте характеристику тренировочным и соревновательным нагрузкам.
    
31. 
    Расскажите о классификации физических нагрузок.
    
32. 
    Расскажите о планировании в спорте.
    
33. 
    Дайте характеристику основных документов планирования.
    
34. 
    Расскажите о комплексном контроле в спорте.
    
35. 
    Расскажите о этапах многолетней подготовки спортсменов.
    
36. 
    Дайте определение понятию «спорт». Расскажите о социальных функциях спорта.
    

4. 
   Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине «Технология физкультурно-спортивной деятельности»