Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности на 2013 / 2014 учебный год
Скачать 0.75 Mb.
|
| 18 | | Тормозной путь автомоби- ля | 1 | Цель: объяснить учащимся, что такое «Тормозной путь автомобиля».напомнить об опасности перехода проезжей части перед близко идущими транспортными средствами | Тормозной путь, транспортные средства | Научатся: переходить дорогу по правилам дорожного движения | Регулятивные: прогнозирование результата Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о переходе улицы или дороги Коммуникативные: учёт позиций других людей | Нравственно-этическая ориентация |
| II четверть – 14 часов | ||||||||
| 19 | | Разбор ситуаций, произошедших на дорогах аварий по вине детей | 1 | Цель: напомнить об опасности перехода проезжей части перед близко идущими транспортными средствами | Авария, дорожное происшествие | Научатся: делать вывод из произошедшей дорожной аварии | Регулятивные: определение последовательности действий с учётом конечного результата Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об аварийной ситуации, рассказанной учителем Коммуникативные: учёт позиций других людей | Нравственно-этическая ориентация |
| 20 | | Как вести себя на улице (дороге) | 1 | Цель: прививать учащимся навык необходимости соблюдения правил безопасности дорожного движения | Правила безопасности | Научатся: предвидеть опасность | Регулятивные: определение последовательности действий с учётом конечного результата Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об аварийной ситуации, рассказанной учителем Коммуникативные: поиск и оценка альтернативных решений проблемы | Умение соотносить поступки и события с принятыми правилами и нормами |
| II Раздел - Травматизм | ||||||||
| 21 | | Травма во время игры | 1 | Цель: объяснить опасности , которые могут возникнуть во время подвижных игр | Травма, ушиб, синяк, ссадина | Научатся: соблюдать правила игры и технику безопасности во время игры | Регулятивные: составление плана и последовательность действий Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о травмах во время игры, анализ ситуаций Коммуникативные: поиск и оценка альтернативных решений проблемы | Нравственно-этическая ориентация |
| 22 | | Укусы насекомых | 1 | Цель: объяснить детям, чем опасны укусы насекомых | Насекомые: комар, оса, пчела, шмель, шершень, овод | Научатся: соблюдать правила обращения с насекомыми | Регулятивные: : замечать опасные ситуации, находить выход из опасной ситуации Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о вредных насекомых и опасности укуса Коммуникативные: поиск и оценка альтернативных решений проблемы | Формирова- ние целостного, социально ориентированного взгляда на мир |
| 23 | | Солнечные ожоги | 1 | Цель: объяснить детям причины солнечных ожогов | Солнечный ожог | Научатся: соблюдать правила поведения и технику безопасности в жаркую погоду | Регулятивные: : замечать опасные ситуации, находить выход из опасной ситуации Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о причинах солнечных ожогов Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю и одноклассникам, задавать вопросы | Формирова- ние целостного, социально ориентированного взгляда на мир |
| 24 | | Тепловые ожоги | 1 | Цель: объяснить детям причины тепловых ожогов | Костёр, огонь, пар, кипяток | Научатся: соблюдать технику безопасности при разведении костра, при приготовлении пищи | Регулятивные: : замечать опасные ситуации, находить выход из опасной ситуации Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о причинах тепловых ожогов Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю и одноклассникам, задавать вопросы | Формирова- ние целостного, социально ориентированного взгляда на мир |
| 25 | | Электрический удар | 1 | Цель: объяснить детям причины электрического удара | Бытовые электроприбо- ры: печь, пылесос, чайник, утюг и др. | Научатся: соблюдать технику безопасности при обращении с бытовыми электрическим приборами | Регулятивные: : замечать опасные ситуации, находить выход из опасной ситуации Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о причинах электрического удара Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю и одноклассникам, задавать вопросы | Формирова- ние целостного, социально ориентированного взгляда на мир |
| 26 | | Опасный дым | 1 | Цель: объяснить детям причины опасности дыма | Дым, удушье, головокруже- ние | Научатся: правилам поведения при задымлении | Регулятивные: : замечать опасные ситуации, находить выход из опасной ситуации Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о причинах задымления, и способах его устранения Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю и одноклассникам, задавать вопросы | Ответствен- ность за свои поступки |
| 27 | | Практическое занятие Инород- ные тела | 1 | Цель: объяснить детям как помочь себе, если в глаз, ухо, нос или горло попал инородный предмет | Инородный предмет, соринка, мошка | Научатся: оказывать первую помощь при попадании инородного предмета в ухо, глаз, нос или горло | Регулятивные: соблюдение последовательности действий Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о причинах попадания инородного тела в органы человека Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров | Ответствен- ность за свои поступки |
| 28 | | Обморожение | 1 | Цель: объяснить понятие «обморожение», его причины | Мороз, стужа, обморожение | Научатся: оказывать первую помощь при обморожении | Регулятивные: соблюдение последовательности действий Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о причинах обморожения и оказания первой помощи Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров | Навыки сотрудничества в разных ситуациях |
| 29 | | Укусы змей | 1 | Цель: познакомить с правилами поведения в лесу, оказание первой помощи при укусе змеи | Змея, уж, ужалила, признаки укуса змеи. | Научатся: правилам поведения в лесу | Регулятивные: соблюдение последовательности действий Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о причинах укуса змеи и оказании первой помощи Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров | Навыки сотрудничества в разных ситуациях |
| 30 | | Укусы кошек и собак | 1 | Цель: познакомить с правилами обращения и ухода за домашними животными | Домашние животные | Научатся: ухаживать за домашними животными и соблюдать правила обращения с кошками и собаками | Регулятивные: соблюдение последовательности действий Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о пользе домашних животных и о правилах обращения с ними Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров | Навыки сотрудничества в разных ситуациях |
| III раздел – Медицинская помощь | ||||||||
| 31 | | Кто нас лечит | 1 | Цель: познакомить с различными специализациями врачей | Педиатр, терапевт, окулист, стоматолог, лор, травматолог, хирург | Научатся: по названию профессии определять область деятельности врача | Регулятивные: учиться высказывать своё мнение Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о профессии врача Коммуникативные: вступать в беседу на уроке и в жизни | Важность бережного отношения к своему здоровью |
| 32 | | Домашняя аптечка | 1 | Цель: познакомить с самым простым содержимым домашней аптечки | Перевязочный материал, таблетки, сиропы, капсулы | Научатся: определять самые элементарные компоненты аптечки | Регулятивные: учиться работать по предложенному плану Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о формах выпуска лекарства Коммуникативные: вступать в беседу на уроке и в жизни | Важность бережного отношения к своему здоровью |
| III четверть – 18 часов | ||||||||
| 33 | | Лекарственные травы | 1 | Цель: познакомить с названиями сибирских лекарственных трав | Душица, зверобой, мята, пустырник, валериана, чистотел | Научатся: определять лекарственные травы по картинке | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о формах выпуска лекарственных трав и о их пользе Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю и одноклассникам, задавать вопросы | Важность бережного отношения к своему здоровью |
| 34 | | Не все лекарства полезны | 1 | Цель: объяснить значение лекарств, дать понятие о том, что лекарства могут приносить вред | Доза, отравление, вред, польза | Научатся: думать перед приёмом лекарства из домашней аптечки | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о пользе и вреде лекарств. Анализировать ситуацию Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю и одноклассникам, задавать вопросы | Важность бережного отношения к своему здоровью |
| 35 | | Практическая работа Первая помощь при ушибах | 1 | Цель: научиться оказывать помощь при ушибах | Травма, ушиб, мазь, компресс | Научатся накладывать холодный ком- пресс | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о порядке оказания первой помощи при ушибах. Анализировать ситуацию | |
Похожие:
 | Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности 2013-2014 год Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений по «Основам безопасности жизнедеятельности для 1-11... | | Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 11... Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы... |
| Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10... Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы... |  | Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Основы... Данная рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана для обучения в 3 классе мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная... |
| Рабочая программа курса «основы безопасности жизнедеятельности» для... «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа.... | | Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 7... ... |
| Рабочая программа курса «основы безопасности жизнедеятельности» для... ... | | Рабочая программа (базовый уровень) на 2013-2014 учебный год Предмет:... А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов, В. А. Васнев //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности.... |
| Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (далее... Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, на основе Федерального компонента государственного стандарта по основам... | | Рабочая программа учебного курса по Основам безопасности жизнедеятельности... Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 класса представляет собой часть образовательной... |
| Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (обж)... Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020г и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности... | | Рабочая учебная программа по Основам безопасности жизнедеятельности... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мчс россии от 22. 02. 2013 №122 «О проведении Всероссийского урока по «Основам безопасности жизнедеятельности» 30 апреля 2013 года... | | Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»... Мбоу сош №1 программа определяет приоритеты образования в содержании курса «Основ безопасности жизнедеятельности» и способствует... |
| Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу... Отдел образования и молодежной политики администрации Мариинско-Посадского района Чувашской Республики | | Рабочая учебная программа по Основам безопасности жизнедеятельности... Мбоу кадетской школы – Зам. Директора по ур руководитель шмо педагогического совета |
