Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс

Скачать 1.25 Mb.

Название	Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс
страница	9/10
Дата публикации	03.09.2014
Размер	1.25 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Предметное и тематическое рисование.

Рисование с натуры (животных, кустарников, комнатных цветов, домов, автомобилей и т.д.).

Задачи: учить добиваться выразительности образа, используя средства изобразительных техник, в том числе и нетрадиционных – печать листьями, штампами; рисовать по представлению.

Художественный труд.

Выполнение предметов для украшения интерьера из разных материалов, в том числе и бросового.

Задачи: научить пользоваться ножницами, клеящим карандашом, вырезать простые детали, собирать различные детали в единую композицию; учить подбирать бросовый материал, исходя из конкретной тематики и назначения изделия.

Лепка.

Знакомство со свойствами соленого теста, пластилина, глины, фольги, правилами работы с данными материалами; выполнение работ конструктивным и смешанным способом.

Задачи: научить приемам работы из разных пластичных материалов, а также непластичных – фольги, научить поэтапному выполнению работы с опорой на технологические карты; учить раскатывать округлые формы, жгутики разного размера, расплющивать, вытягивать, соединять детали.

Беседы об изобразительном искусстве.

Знакомство с натюрмортом (К.С. Петров-Водкин «Яблоки на красном»; П.П. Кончаловский «Сирень в корзине», «Яблоки на столе у печки» и т.д.).

Задачи: научить выделять натюрморт из других жанров живописи; самостоятельно собирать натюрморт, опираясь на технологию «Живой натюрморт».

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровеньсформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
понимание образной природы искусства;
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

Учебно-тематический план.

Содержание	Количество часов
Диагностика Свободный рисунок.	3
Пропедевтика. Графические и живописные упражнения.	8
Декоративное рисование. Геометрический и растительный орнамент в полосе, квадрате, в круге (по образцу).	3
Предметное и тематическое рисование. Рисование с натуры (животных, деревьев, комнатных цветов, домов, автомобилей и т.д.).	10
Художественный труд. Выполнение предметов для украшения интерьера из разных материалов, в том числе и бросового.	2
Лепка. Знакомство со свойствами соленого теста, пластилина, глины, фольги, правилами работы с данными материалами.	6
Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с натюрмортом.	1
Всего часов	33

Планируемый уровень подготовки учащихся на конец учебного года:

Обучающиеся должны научиться:

- раскрашивать, работать с шаблонами и трафаретами, осуществлять штриховку изображения;

- работать с гуашью, акварелью, карандашами, восковыми мелками, бумагой, клеем, ножницами, отражать на рисунке форму предмета, цветовое исполнение;

- смешивать краски;

- располагать изображение на листе бумаги;

- рисовать с натуры и по представлениям;

- выполнять простые узоры в полосе, квадрате, в круге по образцу;

-выполнять предметы для украшения интерьера из разных материалов, выполнять работы из соленого теста, пластилина, глины, фольги конструктивным и смешанным способом;

- комментировать действия в процессе деятельности, составлять словесный отчет о проделанной работе, адекватно использовать в учебных высказываниях следующую лексику: цвет, цветные карандаши, фломастеры, простой карандаш, бумага, ластик, пластилин, мелки, картина, художник, рисунок, аппликация, поделка, работа, палитра, краски, лист, альбом, круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, линия, точка, фольга, натюрморт.

Литература и материально-технические средства обучения:

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция


Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Учебники по изобразительному искусству Рабочие тетради Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства) Методические журналы по искусству Учебно-наглядные пособия Энциклопедии по искусству, справочные издания Книги о художниках и художественных музеях Книги по стилям изобразительного искусства и архитектуры Словарь искусствоведческих терминов Печатные пособия Портреты русских и зарубежных художников Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека

Технические средства обучения (ТСО)
Музыкальный центр CD/DVD-проигрыватели Телевизор Мультимедиа-проектор
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи по музыке, литературные произведения
DVD-фильмы:- памятники архитектуры; художественные музеи; виды изобразительного искусства; творчество отдельных художников; народные промыслы; декоративно-прикладное искусство; художественные технологии
Презентация на CD или DVD- дисках: по жанрам изобразительных искусств; по стилям и направлениям в искусстве; по декоративно-прикладному искусству; по творчеству художников.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида № 28

Рассмотрено Утверждено

на заседании МО учителей решением ПС учреждения

начальных классов Протокол № ___ от______

Протокол №_____ от_______ Приказ № ___ от_______

Руководитель МО______________ И.О. директора __________
Рабочая программа

по логоритмике

1 класс

Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по обучению грамоте с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования
Срок реализации учебной программы 2013-2014 уч.г.

Разработали:

Чернякова Ю.Н. учитель начальных классов

ГБОУ СКОШИ V вида № 28,

первая квалификационная категория

Стельмашук Т.Г. учитель начальных классов

ГБОУ СКОШИ V вида № 28,

вторая квалификационная категория

Москва, 2013 год
ЛОГОРИТМИКА
1 класс
Пояснительная записка

Цель программы: создать условия для эффективного коррекционного воздействия на детей с нарушениями речи, направленного на ликвидацию или смягчение дефекта и развития личности в целом.

Курс логопедической ритмики является пропедевтическим для уроков развития речи, произношения, индивидуальных логопедических занятий.

Задачи логоритмики:

1. Учитывая специфику развития детей, основной задачей уроков логоритмики является формирование и развитие у детей двигательных способностей как основы воспитания речи, перевоспитания и устранения речевых нарушений.

2. Воспитывать и развивать двигательную и речевую активность, вырабатывать новые стереотипы взамен патологических, развивать выразительность движений как средство самовыражения.

3. Воспитывать звуковую культуру речи, певческие навыки, творческую активность, способность к общению, к познанию самого себя. Воспитывать личность через систему отношений: сопереживание, соучастие, содействие, созидание.

4. Воспитывать музыкальный вкус, эстетическое чувство, приобщать к миру музыки и пластики;

5. Воспитывать потребность и привычку посильно вносить элементы прекрасного в быт, в природу, в общественные отношения.

Соответственно целям и задачам реализуются следующие направления коррекционной работы:

- развитие высших психических функций (речевых и неречевых процессов);

- развитие общей и мелкой моторики;

- коррекция эмоционально-поведенческих расстройств;

- активизация исполнительской деятельности

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Учебно-тематическое планирование по обучению грамоте (русский язык... Игнатьева Т. В. Поурочные разработки по обучению грамоте к учебнику Горецкого В. Г. и др. «Русская азбука» под ред. Горецкого В....		Рабочая программа учебного курса по обучению грамоте ( чтение и письмо)... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Камышевская средняя общеобразовательная школа
	Рабочая программа по подготовке детей к обучению грамоте Разработчики:... Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является подготовка детей к школе. В эту задачу входит и подготовка...		Конспект урока по обучению грамоте (чтение) в 1 классе Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., «Баласс» 2012 г., г. Москва, учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь»
	Тематическое планирование по «Обучению грамоте» к «Русской азбуке»... «Методическое пособие по обучению грамоте и письму» Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Федосова Н. А		Рабочая программа по обучению грамоте в 1 классе В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина. Азбука 1 класс, М.: Просвещение,2011
	Тесты по обучению грамоте, в 2 частях, 1 класс, М: Экзамен, 2010.... Жиренко О. Е., Обухова Л. А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо.– М.: Вако, 2011		Тематическое планирование по обучению грамоте 1 класс
	Рабочая программа по предмету Оборудование ...		Учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь» Цель урока: познакомить со звуками [д], [д Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., «Баласс» 2012 г., г. Москва, учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь»
	Рабочая программа по обучению грамоте на 2012-2013 учебный год Программа: Планета Знаний. Обучение грамоте. Т. М. Андрианова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная...		Умк «Начальная школа 21 века» рабочая программа по обучению грамоте... Обучение письму едёт параллельно с обучением чтению с учётом требований координации устной и письменной речи
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу плещеевской нш-д/с на 2011-2012 учебный год. Рабочая программа по обучению грамоте (письмо и чтение) составлена на основе рекомендованной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерное календарно-тематическое планирование уроков по обучению грамоте 1 класс
	Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука 1 кл. Авторы: Горецкий... Рабочая программа по русскому языку «Обучение грамоте» Авторы программы: В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, А. Ф. Шанько., М.: Просвещение,...		Конспект фронтального занятия по обучению грамоте «Буква Ш» Тема: Правописание буквы ы и после Ц. Учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией М. М. Разумовской, 2009

Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс

Похожие: