Учебнику Л. Н. Боголюбова. Класс
Скачать 0.95 Mb.
|
| 66-68 | Самопозна ние и развитие личности. Развитие самосознания и формирование личности | 3 | Урок изучения нового ма териала Уроки обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Самопознание и само оценка. Самосознание и его роль в развитии личности. Трудности познания человеком самого себя | Знать понятия: самопознание, само оценка, притязание, самоисповедь. Развивать умение решения проблемных, ло гических, творческих задач, отражающих ак туальные проблемы со циально-гуманитарного знания | Решение про блемных, ло гических, творческих задач | § 27 | ||||||||
| 69 | Сознание и познание | 1 | Итоговый урок | Закрепление и углубление знаний, умений и навы ков, полученных при изучении темы. Контроль знаний | Выполнение проблемных заданий. | § 21-27 | |||||||||
| РАЗДЕЛ 5. ЛИЧНОСТЬ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (37 часов) | |||||||||||||||
| 70-72 | Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности. | 3 | Урок изуче ния нового материала Комбиниро ванный урок Уроки обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Индивид, индивидуаль ность, личность. Струк тура личности. Устойчи вость и изменчивость личности | Знать понятия: индивид, индивидуаль ность, личность. Развивать умения: - решать проблемные, логические, творческие задачи; - определять сущност ные характеристики изучаемого объекта | Выполнение творческих работ | § 28 | ||||||||
| 73-75 | Возраст и становление личности. Периодиза ция развития личности | 3 | Урок изуче ния нового материала Уроки обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Понятие возраста в психологии. Становле ние личности | Знать понятия: детство, отрочество, юность, возраст, зре лость, старость, социо логия, социализация. Развивать умения: - определять сущност ные характеристики изу чаемого объекта; - объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Составить словарик те мы. Модели рование си туаций по те ме, их анализ | § 29 | ||||||||
| 76-77 | Направлен ность личности. Жизненные цели и социальная установка | 2 | Урок изуче ния нового материала Урок обоб- щения и за крепления знаний (практикум) | Социальная установка. Ценностные ориента ции, убеждения. Соци альная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение | Знать понятия: социальная сфера, со циальная установка, социальное неравенст во, ценности, класс, социальный статус, соци альная роль Развивать умения: - уверенно работать с текстами различных сти лей; - определять сущност ные характеристики изучаемого объекта | Групповая ра бота: критерии социального поведения школьника | § 30 | ||||||||
| 78-79 | Общение как обмен ин формацией. Особенности общения в современном мире | 2 | Урок изуче ния нового материала Урок обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Общение. Средства межличностной комму никации. Вербальное и невербальное общение. Особенности общения в информационном об ществе | Знать понятия: общение, коммуникация, вербальное общение, невербальное общение. Развивать умения: - характеризовать с на учных позиций основ ные социальные явле ния, их место и значе ние в обществе | Решение про блемных за даний | § 31 | ||||||||
| 80-81 | Общение как взаи модействие. Общение в юноше ском возрасте | 2 | Урок изуче ния нового материала Урок обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Типы взаимодействия: кооперация и конкурен ция. Общение в юноше ском возрасте | Знать понятия: кооперация, конкурен ция, общение как взаи модействие. Развивать умения: - анализировать и классифицировать социальную информацию; - сравнивать социаль ные объекты, выявляя их общие черты и раз личия | Работа в группах: вы работка па мятки «Куль тура общения в юношеском возрасте» | § 32 | ||||||||
| 82-83 | Общение как по нимание. Эффекты и стереотипы межлично стного восприятия. Ошибки восприятия | 2 | Урок изуче ния нового материала Урок обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Механизмы взаимовос приятия в процессе об щения. Идентификация в межличностном об щении. Эмпатия. Эффекты и стереотипы межлично стного восприятия | Знать понятия: общение, взаимопони мание, идентификация, эмпатия, эффект, сте реотип восприятия. Развивать умения: - различать в социаль ной информации факты и мнения; - устанавливать соот ветствия между сущест венными чертами и при знаками социальных явлений и общество ведческими терминами, понятиями | Работа в группах: ана лиз материа лов СМИ (факты и мне ния) | § 33 | ||||||||
| 84-85 | Малые группы. Референтная группа. Межличностные отно шения в группах. | 2 | Урок изуче ния нового материала Урок обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Группы условные. Референтная группа. Межличностные отно шения в группах. Инте грация в группах разно го уровня развития | Знать понятия: условные группы, малые группы, референтная группа, интеграция. Развивать умения: - участия в обучающих играх; осмысления опыта взаимодействия с дру гими людьми | Понятийный диктант. Со ставить схему «Виды малых групп». Груп повая работа: разработка памятки «Пра вила общения в малых груп пах» | § 34 | ||||||||
| 86-87 | Групповая сплочённость и конформное поведение Межлично стная со вместимость | 2 | Урок изуче ния нового материала Урок обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Групповая сплочен ность. Дружеские отно шения. | Знать понятия: межличностная совмес тимость, групповая сплоченность, самооп ределение Развивать умения: - отстаивания и аргументации своих позиций; - участия в обучающих играх | Участие в де батах по за явленной проблеме | § 35 | ||||||||
| 88-89 | Групповая дифферен циация и лидерство. Взаимоотношения в ученических группах | 2 | Урок изуче ния нового материала Урок обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Взаимоотношения в ученических группах. Стиль лидерства | Знать понятия: социальная дифферен циация, групповая дифференциация, ли дер. Развивать умения: осмысления опыта взаимодействия с дру гими людьми | Участие в ро левой игре | § 36 | ||||||||
| 90-92 | Семья как малая группа. Психология семейных взаимоотношений. Воспитание в семье. | 3 | Урок изуче ния нового материала Уроки обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Психология семейных взаимоотношений. Тен дерное поведение. Вос питание в семье | Знать понятия: семья, тендерное пове дение. Развивать умения: - исследования реаль ных связей и зависимо стей; - создания идеальных объектов | Моделирова ние ситуаций по теме, их анализ | § 37 | ||||||||
| 93-95 | Антисоци альные и криминальные молодежные группы. Антисоциальная культура | 3 | Урок изучения нового ма териала Комбиниро ванный урок Урок обоб щения и за крепления знаний (практикум) | «Дедовщина» и другие формы насилия в груп пе. Особая опасность криминальных групп | Знать понятия: социальные нормы, ан тисоциальные группы, дедовщина, криминаль ные группы. Развивать умения: - анализа явлений и со бытий, происходящих в современной социаль ной жизни | Работа в группах: ма териалы СМИ, их анализ | §38 | ||||||||
| 96-98 | Конфликт в межличностных отношениях. Поведение личности в конфликте. Как успешно разрешать конфликты | 3 | Уроки изуче ния нового материала Уроки обоб щения и за крепления знаний (практикум) | Проблема межличност ного конфликта. Струк тура, функции, динами ка конфликта. Пути кон структивного разреше ния конфликта | Знать понятия: конфликт, структура и функции конфликта. Развивать умения: - использования элементов причинно- следственного анализа; - осуществления конструктивного взаимодей ствия с людьми различ ных убеждений, куль турных ценностей | Решение про блемных за даний | § 39 | ||||||||
| 99 | Личность. Межлично стные отно шения | 1 | Итоговый урок | Закрепление и углубление знаний, умений и навы ков, полученных при изучении темы | Решение про блемных, ло гических, творческих задач | Повто рить § 28-39 | |||||||||
| | Раздел 1. Главные вопросы экономики | ||||||||||||||
| 100-101 | Что такое экономика | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний | Понятие об экономической науке, микро- и макроэкономике, круг изучаемых ими проблем | Знать: -понятие об экономической науке. Объяснять понятия «микро-» и «макроэкономика» Знать: -виды потребностей людей; -причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены | Составить словарик темы, составить схемы: «Микроэкономика», «Макроэкономика» | § 1 | ||||||||
| 102-103 | Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний | Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов. Основные виды ограниченных ресурсов человека. При-чины, по которым невозможно преодоление относительной ограниченности производственных ресурсов | Знать: -понятия «абсолютная и относительная ограниченность ресурсов»; -виды ограниченных ресурсов; -причины невозможности преодоления ограничен ности ресурсов; Главные вопросы экономической жизни общества | Неизбежность выбора при использовании ограниченных ресурсов и его цена | § 2 | ||||||||
| | | ||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по обществознанию 7 класс Пояснительная записка... Программа разработана к учебнику обществознание 7 класс под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерное планирование по интегрированному курсу «Обществознание». 10 класс. (70 часов, 2 часа в неделю) по учебнику «Обществознание».... |
 | Урок №5 «познай самого себя» урок разработан Медведевой С. Е. учителем... Медведевой С. Е. учителем истории и обществознания гбоу сош №1291 г. Москвы, к учебнику обществознание 6 класс под редакцией Л. Н.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Медведевой С. Е. учителем истории и обществознания гбоу сош №1291 г. Москвы, к учебнику обществознание 7 класс под редакцией Л. Н.... |
| Примерная рабочая программа по обществознанию составлена на основе... Обществознание. 7 класс: учебн для общеобразоват учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.— М., 2010 | | Боголюбова Л. Н Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др Программы образовательных учреждений... |
| Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по обществознанию в 7 классе Ммы общеобразовательных учреждений по обществознанию для 7 класс (авт Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева... | | Методические рекомендации к изучению курса «Обществознание 10-11кл».... Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. 10-11» под ред. Л. Н. Боголюбова |
| Пояснительная записка рабочая программа Л. Н. Боголюбова, “Просвещение “ 2006 год. Рабочей программе по обществознанию 10-11 класс ( профильный уровень ) под редакцией Л.... | | Программа ориентирована на использование учебника Л. Н. Боголюбова «Обществознание» Рф от 07. 08. 2014 №08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» и на основе авторской программы... |
| Рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного... Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева «Обществознание. 10-11 классы». Базовый уровень. М.: «Просвещение»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) 11кл к учебнику Л. Н. Боголюбова |
| Конспект урока литературного чтения по умк «Планета знаний» (2 класс). Тема Учебник : «Обществознание» 11 класс. Под редакцией Л. Н. Боголюбова; Н. И. Городецкой; А. И. Матвеева | | Хvi международная научно-практическая конференция "экономика природопользования и природоохраны" Программно-методическое обеспечение: базовый уровень по учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Природоведение», 5 класс; рабочая... |
| Учебно-методический комплекс Для учащихся: Обществознание. 8 класс:... Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы... | | Тематическое планирование по обществознанию Класс Обществознание. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/профильный уровень. Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лабезниковой,... |
