Скачать 363.02 Kb.
|
ВТОРАЯ ГЛАВА. От опуса к сверхопусу. Драматургия и композиция циклических сочинений 1970-х – 2000-х гг. В ней анализируются сочинения с завершенной опусной структурой (струнные квартеты ор. 13 и ор. 28), модифицированные опусы («Эвритмия Хердека» ор. 14-a, -b, -c, трио «Маленькая дилемма» ор. 15-b, трио «Приношение Шуману» ор. 15-d, «Лигатура – Послание к Франсез-Мари» ор. 31-b для разных составов); рассматриваются предпосылки постепенного перехода опусности к другим типам композиции – «work in progress», «ein komponiertes Programm» и сверхопусу (на примере сочинений: «Знаки» ор. 5-b, «Знаки, игры и послания» для струнных, «сочиненных программ» – «Ретроспективный взгляд – Приношение Штокхаузену – Старое и новое» для четырех исполнителей, «Игры и Транскрипции Баха» для фортепиано). Многие исследователи музыки ХХ века (например, Х. Эггебрехт, К. Дальхауз, Е. Дубинец, К. Зенкин) подтверждают тенденцию изменения отношения к опусу и к композиции как таковой. В приведенных в работе музыковедческих высказываниях есть указания на такие процессы, как изменение, отрицание, исчезновение и отсутствие традиционного понятия «произведение». Среди зарубежных композиторов традицию свободного отношения к форме и опусу вслед за Ч. Айвзом, Дж. Кейджем и К. Штокхаузеном подхватили Э. Браун, К. Вулф и Д. Куртаг. Многим произведениям этих композиторов свойственна та или иная свобода формы: незамкнутость, незавершенность (иногда эскизность) или вариативность формы. В первом разделе второй главы – Опус Куртага и предпосылки его преобразования – основными предпосылками отклонения от завершенной опусной структуры мы называем следующие:
Обращаясь к истории творческого наследия Куртага, можно заметить определённую позицию композитора по отношению к опусу. Сочинения раннего периода (50-е), по мнению композитора, не претендуют на «звание» опуса (поскольку являются скорее учебными), как и сочинения, написанные по заказу в годы социалистического режима в Венгрии. Начиная с 1959 года (Струнный квартет ор. 1) по настоящее время Куртаг обозначает определенные сочинения опусным номером. По своей структуре в основном это циклы миниатюр сюитного плана либо произведения с сонатно-симфонической основой цикла. «Внутренняя часть» куртаговского наследия претерпевает отклонения от опусности. Постепенное «размывание» структуры опуса и отказ от его нумерации объясняется несколькими причинами:
Многообразие форм существования отдельных композиций отражено в типологии опусных и не-опусных сочинений Куртага. Согласно ей, его творческое наследие подразделяются на четыре группы по принципу постепенного удаления от стандартной «опусной» структуры36:
Наглядным примером для демонстрации завершенной «опусной» драматургии, на наш взгляд, являются сочинения для струнного квартета – «Приношение Андрашу Михаю – 12 микролюдий» («Hommage à Mihály András – 12 mikroludes») ор. 13, 1977-78, и «Короткое приношение – памяти Эндре Сервански» («Officium breve in memoriam Andreae Szervánszky») ор. 28, 1988-89. Второй раздел второй главы – Модификации опуса – посвящен сочинениям Куртага с нарушенной структурой, называемым нами модификациями опуса. Определение опусов как модифицированных среди обширного наследия композитора возможно в следующих случаях: а) при наличии нескольких сочинений с одинаковым названием, различающихся временем создания, исполнительским составом и структурой («Знаки» ор.5 и ор.5-b); б) при внутреннем делении номера опуса – буквенном (например, ор.14 – a, b, c, d, e), числовом (ор.27 №1 и ор.27 №2) и смешанном (ор.31-а, ор.31-b/1, op.31-b/2, op.31-b/3). Модифицированные опусы часто имеют один порядковый номер, но содержат несколько вариантов целого. Иногда такой опус варьируется на основе одного и того же материала, в этом случае изменяется исполнительский состав либо количество частей в цикле (ор.14-a, -b, -c, -d, -e). Другие же модифицированные опусы включают в себя кардинально отличные друг от друга сочинения – от сольной пьесы до сочинения для камерного оркестра (как в ор.15, ор. 15-a, -b, -c, -d). Все модификации опуса характеризуются включением новых, досочиненных или пересочиненных частей либо целых циклов. Создание новых сочинений на основе собственного, уже существующего материала образует продолженный и транскрибированный опусы, на основе только лишь композиционной идеи – контрастный опус. Есть в творчестве Куртага и отдельная группа сочинений, представляющая собой некие черновые варианты композиторских замыслов. Эта группа обозначена нами как пробные версии опуса. В третьем разделе второй главы – Альтернативные опусу типы композиций: «work in progress», «ein komponiertes Programm», сверхопус – говорится о новых типах композиции, к которым пришел Куртаг в зрелом и позднем творчестве. «Сочинение в развитии», «сочинение в постоянном становлении» как принцип художественного мышления второй половины ХХ столетия и тип сочинения, в котором нарушаются традиционные черты опусной музыки – устойчивость, завершённость и замкнутость – появился практически одновременно в литературе и музыке (Третья фортепианная соната П. Булеза, 1953, и «Открытое произведение» У. Эко38, 1962). «Work in progress» стал типом сочинения, более всего соприкасающимся с понятием «открытой формы» и алеаторической композиции. Это незавершаемая композиция, не ограниченная временными рамками, неопубликованная или имеющая частичную публикацию, с опусным номером или без него, с вариабельной структурой и возможностью выбора и исполнения её частей в свободной последовательности. Термин «work in progress» можно понимать двояко: как принцип алеаторики формы (таков принцип построения Третьей сонаты Булеза) и как досочинение к уже имеющемуся материалу новых частей и фрагментов, которые включаются в то же произведение без каких-либо потерь для общей концепции целого (как в версиях сочинения Булеза «Складка за складкой» на ст. С. Малларме) – вариант, которого придерживается Куртаг («Знаки» ор.5-b для виолончели соло, «Гёльдерлин-песни» для баритона соло, «Знаки, игры и послания» для струнных). «Work in progress» Куртага – это незавершаемый «опус на бумаге» (т.е. всего лишь собрание материала), который никогда не исполняется в том виде, в котором опубликован; он служит лишь новым отношением к опусу, и творчество принимает характер «музыкального дневника». Сверхопус получает распространение в зрелом и позднем творчестве Куртага. Он представляет собой некую особую ретроспективу-объединение прошлых опусов и их версий, модифицированных опусов, сочинений типа «work in progress» и отдельных безопусных пьес в единую композицию на основе названия, жанра и общей концепции. Среди сочинений, которые можно отнести к сверхопусной композиции, особое место занимают «Знаки, игры и послания» для различных составов струнных – от сольных пьес и дуэтов до трио. Задуманный как «work in progress» в 1989 году и не имеющий опусного номера, этот сборник по сей день пополняется новыми или транскрибированными пьесами. Уникальность его в том, что название аккумулирует в себе несколько ранних названий опусов и, одновременно, сочинений «work in progress», а именно: «Знаки» для альта ор.5 и для виолончели ор. 5-b in progress; «Игры» для фортепиано – in progress, без опуса; «Послания» для смешанного хора и оркестра ор. 34 и «Новые послания» для оркестра ор. 34-а, in progress. «Знаки, игры и послания» для струнных и родственное ему собрание пьес «Игры и послания» для духовых (1989-in progress) – пример отказа не только от опусного номера: в них стирается временная грань между прошлым и настоящим, между старым и новым материалом, между законченностью формы и свободой формы. В пьесах из приведенных сверхопусов также нивелируется тембровая окраска, поскольку одна пьеса может быть исполнена на разных инструментах (влияние импровизационной ренессансной культуры). А кроме того, в названии «Знаки, игры и послания» отражены и важнейшие эстетические установки Куртага. Проблема исполнения сверхопусов и «work in progress» Куртага затрагивается в связи с его авторской идеей «ein komponiertes Programm» («сочиненной программы»), выраженной вербальным текстом. Идея «сочиненной программы» является своего рода «тропинкой в жизнь», которая с помощью другого медиума – исполнителя (нередко им выступает сам Куртаг) – ведёт «бесконечные композиции» на концертную эстраду. Под единым названием, которое носит «work in progress», в каждом отдельном случае звучит фактически новое циклическое сочинение, уникальное по своей структуре и драматургии (таковы программы: «Игры и Транскрипции Баха»39 для фортепиано и «Знаки, игры и послания»40 для струнных). Нередко в программы включается «чужая» музыка и пьесы раннего периода Куртага, что свидетельствует о присутствии диалога эпох и культур. Многообразие типов композиций у Куртага и многоликость интерпретации одной идеи в сочинениях, принадлежащих разным временным отрезкам, позволяет сделать следующий вывод. Линейная направленность творчества (от первого опуса к последнему), присущая многим композиторам классико-романтической эпохи, сменяется у Куртага на концентрическую («кольцами» этой структуры становятся понятия опус, «work in progress» и сверхопус), близкую традиции устной культуры и – одновременно – эстетике постмодернизма. В Заключении подводятся итоги диссертации и делаются выводы. Феномен сверхопуса, с одной стороны, является оригинальным типом композиции позднего творчества Куртага. Сверхопус одновременно отрицает традиционный опус и, вместе с тем, выводит все прежние формы композиторского творчества на новый уровень обобщения, создавая при этом «глобальную» реминисценцию – «Rückblick»41 – всего творческого наследия Куртага. С другой стороны, отрицание опуса как такового и черты сверхопусной композиции и опусных модификаций обнаруживаются в жанровых и композиционных моделях сочинений других авторов – П. Булеза, В. Рима, А. Пярта, В. Сильвестрова, Х. Цапфа и Б. Йоффе. Это свидетельствует о том, что сверхопус Куртага, несмотря на всю свою уникальность, находится в русле общих тенденций музыкального творчества второй половины ХХ – начала ХХI века. СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ РАБОТ
1 Не все из них признают себя постмодернистами или в полном смысле являются таковыми. 2 В 2010 году в издательстве Editio Musica Budapest были опубликованы также «Семь хоралов Баха» Д. Куртага – транскрипции для фортепиано в 4 руки и 8-я тетрадь «Игр» для фортепиано: эти сборники не представляют собой опусные сочинения. 3 «Work in progress» (англ.) – «сочинение в постоянном становлении», тип многочастных незавершаемых композиций, постоянно пополняемых новыми пьесами, характерный для творчества Куртага, особенно в период с 1985 г. по настоящее время. 4 На английском, немецком, французском и венгерском языках. 5 Williams, A. E. György Kurtág and the Open Work // Hungarian Quarterly. 2001. Vol. 42. P. 136-146. 6 György Kurtág. Entretiens, Textes, Écrits sur son oeuvre. Genève: Éditions contrechamps, 1995. 7 Halász, P. Kurtág György. Budapest: Mágus Kiadó , 1998. (Книга оказалась автору недоступной). 8 Hove, M. von. «…auf eine sehr komplexe Weise einfach…» - Die Bedeutung der Játékok für das Oeuvre und den Personalstil von György Kurtág. Berlin, 2007. 9 Beckles Willson, R. Ligeti, Kurtág and Hungarian music during the Cold War (Music in the Twentieth Century). New York: Cambridge University Press, 2007. 10 Галиева, Ю. Дьердь Лигети и «Новая венгерская школа» // Дьёрдь Лигети: личность и творчество: Сб. статей. М., 1993. С. 113-143. 11 Раку, М. Дьёрдь Куртаг: Звуки тишины // Музыкальная жизнь. 2001. № 3. С. 37-39. 12 Галиева, Ю. «От встречи до расставания...». Дьёрдь Куртаг и русская культура // Музыкальная академия. 2006. № 4. С. 194-201. 13 Хилько, Н. Игра с классикой (на примере произведений Д. Куртага, П. Пикассо, С. Дали) // Композиторская техника как знак. Сб. ст. к 90-летию Юзефа Геймановича Кона. Петрозаводск: ПГК им. А.К. Глазунова, 2010. С. 202-210. 14 Хайновская, Т. Цикл Дьёрдя Куртага «Игры» в контексте венгерской детской фортепианной музыки второй половины ХХ столетия: автореферат дис. … канд. искусствовед. СПб., 2007. (Также выпущена ее книга: «Фортепианный цикл Дьёрдя Куртага “Игры” – взгляд в прошлое, настоящее, будущее». СПб., 2006). 15 Алюшина, О. Творчество Дьёрдя Куртага. Опыт характеристики: автореферат дис. … канд. искусствовед. М., 2009. 16 Hove, M. von. «…auf eine sehr komplexe Weise einfach…» - Die Bedeutung der Játékok für das Oeuvre und den Personalstil von György Kurtág. Berlin, 2007. S. 161. 17 Композиторы о современной композиции. Хрестоматия / Сост. Т.С. Кюрегян, В.С. Ценова. М.: НИЦ «Московская консерватория», 2009. – 356 с. 18 György Kurtág. Játékok. Klavier: Mártá Kurtág, György Kurtág. 1997 (CD: ESM Records 00289 4535112-4). 19 См. об этом: Музыкальный энциклопедический словарь / Ред. Г.В. Келдыша. М.: Сов. энциклопедия, 1991. С. 398. 20 Oxford English Dictionary (Online version). Oxford, 2005 [Эл. ресурс]. – Режим доступа: http://www.oed.com/ - 27.11.2008. 21 Традиционно исследователями рассматривается только первая сторона – завершенность опуса. 22 Об «informelle musik» см.: Дауноравичене, Г. Антиномическая структура музыкальной формы: диалог исследовательских интерпретаций в ХХ веке // Искусство ХХ века: диалог эпох и поколений: Сб. ст. Т. 2. Нижний Новгород, 1999. С. 56. 23 Это романы М. Павича: «Пейзаж, нарисованный чаем» в форме кроссворда, «Хазарский словарь» в форме словаря, «Последняя любовь в Константинополе» в виде «пособия по гаданию»; «Игра в классики» Х. Кортасара. 24 Например, «Знаки» для альта соло ор. 5, «Аттила Йожеф-фрагменты» ор. 20 для сопрано, «Кафка-фрагменты» ор. 24 для сопрано и скрипки, «Приношение Андрашу Михаю – 12 микролюдий» для струнного квартета ор. 13, «Сцены из романа» для сопрано, скрипки, контрабаса и цимбалона ор. 19, «Изречения Петера Борнемисы» ор. 7 для сопрано и фортепиано и др. 25 Творческий метод Куртага тесно связан с языком психологии из-за влияния арт-психолога Мариенны Штайн, чьи лекции композитор посещал во время стажировки в Париже в 1957-58 гг. 26 В жанре послания написаны: «Послания покойной Р.В. Трусовой» ор. 17 для сопрано и инструментального ансамбля, «Лигатура – послание к Франсез-Мари» ор. 31-b для виолончели с двумя смычками и челесты, «Послания» ор. 34 для хора и оркестра и «Новые послания» ор. 34-а для оркестра, «Знаки, игры и послания» для струнных, «Игры и послания» для духовых. 27 Приставка re- в английском языке может одинаково использоваться в значениях пере- и вос-. 28 Kurtág, G. Játékok (une leçon) // «György Kurtág» (Livret-programme). Paris: Ed. Festival d’Automne à Paris, 1994. P. 4-6. 29 Буквальный перевод с французского – «найденный объект». Термин заимствован у М. Дюшана – франц. архитектора и скульптора ХХ века. 30 Характерно, что пьесы с подобным названиям время от времени появлялись в творческом наследии других композиторов, например, фортепианная триада «Знаки» В. Сильвестрова (1962), так же, как и у Куртага, состоящая из кратких пьес, но организованных методом серийности. 31 Наибольшее влияние на формирование стиля Куртага оказали две техники композиции – пуантилизм Веберна и остинатность Бартока и Стравинского (проявляющаяся и в виде репетитивности, свойственной минималистам). 32 Дубинец, Е. Американская музыка второй половины ХХ века: нотация и методы композиции: автореф. дис. … канд. искусствовед. М., 1996. С. 5. 33 Там же. 34 Это отчасти связано и с совпадением «серийно-авангардного» периода с началом «опусного» периода творчества Куртага (конец 50-х). 35 Катунян, М. Новый звук и нотация // Теория современной композиции: учеб. пособие / Отв. ред. В.С. Ценова. М.: Музыка, 2005. С. 66. 36 Отдельную группу, не включенную в основную типологию, составляют незаконченные, неопубликованные или впоследствии изъятые сочинения. 37 В данном случае «опус» понимается как завершенное произведение с четкой структурой, имеющее порядковый номер. 38 «Сочинением в развитии» («work in movement») У. Эко называет роман «Поминки по Финнегану» Дж. Джойса, написанный раньше булезовской сонаты. 39 CD: György Kurtág. Játékok. Klavier: Mártá Kurtág, György Kurtág. ESM Records 00289 4535112-4 (1997). 40 CD: György Kurtág. Signs, Games and Messages. ESM New Series 1730 461 833-2 (2003). 41 Взгляд в прошлое, ретроспекция (нем.); название одного из произведений Куртага в форме «сочиненной программы». |
Конспект занятия по изготовлению композиции «Вдвоем теплее» Цель:... Обучающие – закрепить умения и навыки необходимые для изготовления данной композиции | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Птенчики в гнёздышке». Учить детей лепить 1-3 птенчиков по размеру гнёздышка.... | ||
План урока № тема №3: Закономерности композиции костюма Обучающая – Создать условия для формирования знаний о композиции костюма, пропорциях, ритме, цвете, фактуре на уровне узнавания | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наглядные пособия: изделия,выполненые в лоскутной технике(ускоренная л т.,композиции из лоскутов,торцевание по пенопласту,),образцы... | ||
Реферат по теме: «Правила композиции. Пространственные планы» Правила композиции, ее закономерности, приемы, средства выражения и гармонизации всегда были и остаются актуальными для художников,... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предложенная образовательная программа «Цветоведение» мотивирует учеников расширять свои творческие возможности, формирует базу для... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Михаил, Павел и Александр). В 1895 Чесноков с отличием окончил Синодальное училище; впоследствии брал уроки композиции у С. И. Танеева,... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работа по схеме, искусство составления композиции, цветовое решение композиции. Изучение данного раздела в форме создания творческой... | ||
Автор: Фильчев Э. Г. Адрес: Россия. 188760. Ленинградская область... Эту работу можно отнести к десятой проблеме Гильберта. В комментариях к десятой проблеме Гильберта Ю. И. Хмелевский пишет, что для... | План работы творческой группы учителей русского языка по проблеме... За 2007-2011 учебные годы по проблеме: «Внедрение инновационных процессов в систему работы учителей русского языка и литературы» | ||
План карта работы коллектива школы по проблеме «Оптимизация современного... План – карта работы коллектива школы по проблеме «Оптимизация современного урока» | Системный подход к проблеме обобщения передового инновационного педагогического... Ипм-5 Системный подход к проблеме обобщения передового инновационного педагогического опыта 11 | ||
Современной композиции учебная программа по Фгоувпо "Государственный музыкально-педагогический институт им. М. М. Ипполитова-Иванова" | Конспект сенсорного занятия Обучающие – закрепить умения и навыки необходимые для изготовления данной композиции | ||
Реферат в дипломной работе 106 На тему: Модифицирующее вещество для пропитки древесины, придающее огнестойкость композиции | Композиции Пробудить в детях добрые чувства, способность видеть лучшие стороны человеческой натуры, доставить эстетическое наслаждение |