Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор

Скачать 1.27 Mb.

Название	Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор
страница	4/16
Дата публикации	02.10.2014
Размер	1.27 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

6. Методы, используемые при реализации программы: форма обучения – очная.

• Поисково-экспериментальный

• Продуктивный

• Проблемный

В ходе реализации программы используются дидактические игры, наблюдения, упражнения, социально-психологические акции, классные часы, составление коллажей, трудовая деятельность, праздники, индивидуальные беседы.

— Перед началом работы по программе педагогу имеет смысл провести беседы, консультации или семинары с учителями и обязательно встретиться с родителями детей. Контакты с учителями и родителями желательно поддерживать на протяжении всего курса.

— Занятия включают в себя элементы социальной игры с элементами тренинга, поэтому проводить их лучше в учебном кабинете или в специальном помещении, в котором участники могут свободно располагаться и передвигаться.

— Продолжительность занятия не должна превышать 45 минут (время одного школьного урока).

— Педагог должен специально работать над созданием доверительной обстановки в классе во время занятий, чтобы каждый ребенок имел возможность проявить себя, быть открытым и не бояться ошибок.

— Тематика и планы занятий могут меняться в зависимости от задач и проблем конкретной группы детей. Но необходимо соблюдать последовательность, взаимную преемственность тем, и обязательно оставлять время на закрепление приобретенных навыков.
7. Характеристика ожидаемых результатов

Будут иметь представление:

- об основных теоретических подходах к понятию «толерантность», его месте в системе гражданских ценностей;

- об основных понятиях, связанные с проявлениями нетерпимости: «нацизм», «ксенофобия», «дискриминация», «геноцид», «расизм» и т.д.;

- о механизмах происхождения стереотипов и предрассудков и их роли в возникновении нетерпимости;

- о мировом опыте общественного противостояния нетерпимости, насилию и экстремизму;

- об особенностях формирования ценностей толерантности в подростковом возрасте;

- об основных путях выхода из конфликтов.

Будут в состоянии:

- отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды;

- находить конструктивные пути выхода из конфликтных ситуаций;

- распознавать стереотипы и предрассудки в собственном поведении, поведении других людей, в информации, предоставленной СМИ;

Как итоговые составляющие:

перенос навыков, освоенных на занятиях, в повседневную жизнь ребенка, отношения со сверстниками, взрослыми, семьей.

Учебно–тематический план (1 класс)

Форма работы	Тематика	Основная идея	Количество часов
Форма работы	Тематика	Основная идея	Теория	Практика	Всего
Час общения	«Я сам»	Формирование позитивного отношения к собственному «Я».	0,5	0,5	1
	«Всегда ли я хороший»	Формирование адекватной самооценки, самокритичности, создания условий для самоанализа подростками своего отношения к окружающим.	0,5	0,5	1
	«И на солнце есть пятна»	Развитие способности адекватно и наиболее полно познавать себя и других людей; преодоление трудностей, мешающих принимать себя как личность; осознание, что не существует абсолютно идеальных во всем людей, но все заслуживают внимания и уважения; деление толерантной и антолерантной личности.	0,5	0,5	1
	«Учись властвовать собой»	Развитие навыков самовоспитания, готовности к самосовершенствованию; формирование толерантности к себе.	0,5	0,5	1
	«Мое хобби»	Определение самобытности каждого подростка через раскрытие его увлечений.	0,5	1,5	2
Игры с элементами тренинга	«В Зазеркалье: «Это я!»»	Самоидентификация личности подростком, формирование осознанного образа собственного «Я».	0,5	0,5	1
	«В Зазеркалье: «Мой мир»»	Формирование понимания и осознанного отношения к своему внутреннему миру.	0,5	1,5	2
	«В Зазеркалье: «Гармония с собой».	Развитие навыка самоанализа, саморегуляции, укрепление процесса принятия собственной личности.	0,5	0,5	1
	«Перекресток души»	Формирование позитивной самооценки, толерантности к проходящим изменениям в собственном внутреннем мире, осознание учащимися мысли о том, что человек часто находится в ситуации нравственного выбора и этот выбор зависит от того, какие силы в человеке возьмут верх (добрые или злые)	0,5	0,5	1
	«Школа общения «Мое эхо»»	Самосознание своего мира и развитие умения терпимо воспринимать информацию о себе от других людей формулирование адекватной самооценки.	0,5	0,5	1
	«Школа общения «Диалог с самим собой»	Формирование умений самоанализа, способствующего самопринятию личности.	0,5	0,5	1
	«Школа общения «Комплимент»»	Формирование толерантного отношения к себе и другим, а также к позитивной оценке подростка сверстниками.	0,5	1,5	2
КТД	«Творческие мастерские»	Определение и развитие подростками своего творческого потенциала, своих способностей и возможностей, особенных личностных черт; а также способностей толерантного взаимодействия в процессе совместного творчества.	1	2	3
	«Это здорово!»	Осознание и самопринятие себя как творца общего дела.	1	2	3
	«День творчества»	Самопознание, самовыражение подростков через совместную творческую и познавательную деятельность, а также формирование уважения, толерантно по отношению к себе и к окружающим в процессе праздничного действия.	1	4	5
	«Звездопад»	Осознание и самопринятие собственной творческой индивидуальности	1	2	3
Игровая программа	«Самый, самый, самый»	Сознательная и личностная самоидентификация подростка в коллективе сверстников.	0,5	1,5	2
Игровая программа	«Классная компания»	Осознание и самопринятие себя как члена творческого и самобытного коллектива.	0,5	1,5	2
Итого:			11 часов	22 часа	33 часа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Похожие:

	Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно...		Внеурочной деятельности школьников Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается...		Протокол № от 2011г Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...
	Цели и задачи программы Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...		Тренировочные задания. Обществознание Часть 1 Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...
	Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного... Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается...		«воронежский государственный институт физической культуры» Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...
	Тестовой экзаменационной работы по обществознанию в форме гиа. 9 класс Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...		Пояснительная записка к проекту Федерального закона «Об обращении с животными» Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...
	«Обследование насаждений заселённых стволовыми вредителями в рекреационной зоне г. Пестово» Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...		Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...
	Российская федерация федеральный закон об обращении с домашними животными и внесении изменений Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...		Общего образования второго поколения Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно...
	Международные рекомендации (этический кодекс) по проведению медико-биологических... Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...		Образовательная программа «Создание инновационной системы подготовки... Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных...

Школьные материалы