Учебно-методический комплекс по дисциплине "Практический курс немецкого языка" для специальности 033200 / 050303 "Иностранный язык"

5. Самостоятельная работа студентов

1. 
   выполнение письменных и устных упражнений, подлежащих контролю на
   аудиторных занятиях;
   
2. 
   чтение дополнительных текстов в рамках устной тематики;
   
3. 
   лабораторные занятия с ТСО с целью коррекции произношения;
   
4. 
   лабораторные занятия в компьютерном классе с целью изучения норм орфографии и грамматики;
   
5. 
   просмотр видеофрагментов с последующим обсуждением на занятиях;
   
6. 
   прослушивание текстов с контролем на занятиях;
   
7. 
   чтение литературы по домашнему и индивидуальному чтению;
   
8. 
   подготовка сообщений в русле указанной тематики;
   

1. 
   Арсеньева М. Г. Грамматика немецкого языка / М. Г. Арсеньева, И. А. Цыганова. - СПб.: Союз, 2002. – 480 с.
   
2. 
   Буша Й. Сборник упражнений по немецкому языку / Й. Буша. – М. : Айрис-пресс, 2003. – 288 с.
   
3. 
   Бухаров В. М. Практический курс немецкого языка / В. М. Бухаров [и др.]. – М. : Иностранный язык, 2004. – 415 с.
   
4. 
   Норк О. А. Фонетика немецкого языка / О. А. Норк, Н. А. Милюкова. – М. : Просвещение, 1977. – 143 с.
   
5. 
   Россихина Г. Н. Новые правила правописания немецкого языка / Г. Н. Россихина, Е. С. Ульянова. – М. : ЧеРо, 1999. – 90 с.
   
6. 
   Соколова Н. Б. Справочник по грамматике немецкого языка / Н. Б. Соколова, И. Д. Молчанова, Е. И. Гутрова. – М. : Просвещение, 2001. – 384 с.
   
7. 
   Heidermann W. Diktate / W. Heidemann. – Ismaning : Max Hueber Verlag, 2002, - 80 s.
   
8. 
   Maier M. Rechtschreibung 2000. Grundlegende Übungen zur Reform / M. Maier, Ch. Nill. – Stuttgart : Ernst Klett Verlag, 2002. – 48 s.
   

1. 
   Кестнер Е. Близнецы: Книга для чтения на немецком языке / Е. Кестнер. – СПб. : Каро, 2004. – 240 с.
   
2. 
   Песни о Нибелунгах: Книга для чтения на немецком языке / под ред. Л. С. Бахарева. – СПб. : Литон, 1996. – 32 с.
   
3. 
   Grimm. Aschenputtel und andere Märchen / Brüder Grimm. – Saarbrücken: Inter Nationes, 1990. – 128 s.
   
4. 
   Kästner E. Emil und die Detektive / E. Kästner. - Gedruckt in Dänemark von Sangill Borgryk, Holme Olstrup, 1998. – 112 s.
   
5. 
   Leichte Lektüren DaF in drei Stufen. Der Fall Schlachter : München : Langenscheidt, 1991. – 56 s.
   
6. 
   Scholl I. Die Weiße Rose / I. Scholl. – Gedruckt in Dänemark von Sangill Grafik Produktion, 1995. – 79 s.
   

1. 
   Величкова Л. В. Контрастивно-фонологический анализ и обучение иноязычному произношению / Л. В. Величкова. – Воронеж : Воронеж. гос. ун-т. – 1989. – 200 с.
   
2. 
   Климов Н. Д. Вводно-фонетический курс немецкого языка / Н. Д. Климов. – М. : Высшая школа, 1978. – 130 с.
   
3. 
   Тагиль И. П. Грамматика немецкого языка в упражнениях / И. П. Тагиль. – СПб.: Каро, 2002. – 235 с.
   

1. 
   Phonetik Sim Sala Bim / Goethe Institut, 1998
   
2. 
   Alles Gute : ein Videokurs / Inter Nationes, 1989
   
3. 
   Anna, Oskar und Herr Schmidt: ein Videokurs
   
4. 
   Schau mal an. Посмотри / Э. Келлер, К. Шмидт. – М. : Дельта Паблишинг, 2003
   
5. 
   Bauer Ch. Wieso nicht? – ein Radiosprachprogramm: Hörszenen aus dem deutschsprachigen Alltag / Ch. Bauer. – Goethe Institut, 1998
   
6. 
   Meese H. Deutsch warum nicht? : ein Radiokurs / H. Meese. – Köln : Druck +Verlag GmbH
   

• 
  развитие навыков фонетического и ритмико-интонационного оформления речи;
  
• 
  развитие умений воспринимать иноязычную речь на слух, в том числе и речь носителей языка;
  
• 
  дальнейшее развитие смыслового восприятия речи на слух с полным/частичным пониманием прослушанного текста;
  
• 
  развитие умений диалогической речи (диалог-беседа на бытовые темы, диалог-рассуждение, диалог-интервью, ситуативный диалог, различные типы диалогических единств, связанные с основными речевыми актами) и монологической речи (монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение);
  
• 
  формирование умений полилогической речи (дискуссии, тематические беседы);
  
• 
  развитие умений соблюдать культурно-специфические этикетные нормы оформления речи;
  
• 
  формирование умений инициировать общение, адекватно вступать в общение, поддерживать разговор, завершать общение; высказывать суждения, оценки, отношение к высказываемому, обмениваться мнениями и информацией познавательно-информационного характера;
  
• 
  дальнейшее развитие основных стратегий чтения (умения читать с общим пониманием содержания; с детальным пониманием; выделять из текста искомую информацию);
  
• 
  развитие умений читать разно-жанровые тексты: справочную литературу, переписку, художественную и публицистическую литературу;
  
• 
  развитие орфографических навыков письма, а также формирование умений продуцировать письменные тексты: писать сочинения различного типа и творческие письма неформального плана, письменные сообщения устных выступлений.
  

• 
  уметь методически грамотно вести записи на доске и в тетради;
  
• 
  проводить и составлять упражнения для фонетической зарядки;
  
• 
  подбирать наглядные пособия по тематике курса;
  
• 
  составлять упражнения для отработки отдельных грамматических правил;
  
• 
  воспринимать зрительно и на слух ошибки в речи товарищей и исправлять их;
  
• 
  оценивать ответ товарища, аргументировать оценки;
  
• 
  находить и оформлять лингвострановедческий материал.
  

• 
  Географическое положение. Политическая система. Важнейшие исторические этапы. Экономика. Промышленность. Полезные ископаемые.
  
• 
  Города Германии, Австрии и России.
  
• 
  Праздники (Рождество. Пасха) в Германии и России.
  
• 
  Великие люди. Биографии. Творчество.
  

• 
  аудирование с пониманием основного содержания услышанного;
  
• 
  аудирование с полным пониманием содержания услышанного.
  

• 
  диалогическая речь (ролевая игра, дискуссия, обсуждение изучаемых проблем);
  
• 
  монологическая речь (сообщение по изученным темам, адекватное воспроизведение аудиоматериалов).
  

1. 
   Волина С.А. Время немецкому. В 3-х ч. Ч. 2: Учебник / С.А. Волина, Г.Б. Воронина, Л.М. Карпова. – М.: Ин. Язык, 2002. - 624 с.
   
2. 
   Молчанова И.Д. Краткая грамматика немецкого языка. Практ. пособие / И.Д. Молчанова. – М.: Высшая школа, 2002.
   
3. 
   Супрун Н.И. Практический курс немецкого языка. Ч. 2: Учебник / Н.И. Супрун, Т.И. Кулигина, В. Шмальц. – М.: Ин. язык, 2004, 560 с.
   
4. 
   Волина С.А. Секреты немецкой грамматики. Синтаксис. – Иностранный язык, ОНИКС, 2004.
   
5. 
   Aufderstrasse, H. Themen neu. Kursbuch 2. Max Hueber Verlag, 1995.
   
6. 
   Sprachkurs Deutsch 2. U. Hausermabb, G. Diedrich et.al.Unter Mitarb. Von H.H. Wagner, S. Gruber. – M.: Mapт, 2000.
   
7. 
   Urojewa R.M., Kusnezowa O.F. Phonetik und Grammatik der deutschen Sprache, - M.: Высшая школа, 1985.
   

1. 
   Шульц Х. Немецкая грамматика с упражнениями. / Пер. с нем. А.А. Попов. – М.: Иностранный язык, 2000.
   
2. 
   Dreyer S. Lehr-und Ubungsbuch der deutschen Grammatik / S. Dreyer. –Ismaning.: Max Hueber Verlag, 2008. – 400 S.
   
3. 
   Heyne J. Jildiz heisst Stern. Langescheidt / J. Heyne.,1996.
   
4. 
   Perlmann-Balme M. Em Bruchenkurs. – Max Hueber Verlag, 2002.
   
5. 
   Dallapiazza R. – M. Tangram 2, - Max Hueber verlag, 2003.
   
6. 
   Фандрих К., Таловиц У. Grammatiktranier – M.: Lingua media, 2004.
   

• 
  Теоретический вопрос.
  
• 
  Синхронный устный перевод 3-4х предложений с русского языка на немецкий.
  
• 
  Анализ сложного предложения с указанием синонимов к подчеркнутому грамматическому явлению.