Учебно-методический комплекс по дисциплине "Практический курс немецкого языка" для специальности 033200 / 050303 "Иностранный язык"

5 КУРС

1. Цель и задачи обучения

1. 
   В обучении иноязычной культуре студенты получают сведения о реалиях стран изучаемого языка, нормах общения и поведения в разных сферах общения с целью дальнейшего развития у обучаемых социокультурной компетенции.
   
2. 
   Продолжается работа по совершенствованию умений и навыков аудирования (понимание основного содержания услышанного, полное понимание услышанного).
   
3. 
   При обучении говорению работа ведется по двум направлениям: развитии навыков монологической речи (комментирование текста, сообщение по тематике курса, выражение отношения к прочитанной, прослушанной или увиденной информации); развитии навыков диалогической речи (ролевая игра, проблемная дискуссия, инсценирование). Особое внимание на V курсе уделяется проведению дискуссий – при работе как над домашним чтением, так и над другими аспектами, поскольку именно этот вид работы обеспечивает овладение неподготовленной речью. Дальнейшее развитие монологической и диалогической речи связано с усилением роли творческого высказывания. Этому способствует проблемное обсуждение прочитанных художественных произведений, материалов прессы, текстов для аудирования, сводок новостей, видеофильмов. При этом предполагается использование соответствующих средств языкового выражения для развития лингвистической компетенции. Продолжается работа по развитию компенсаторной компетенции (умений перифразы, замещения, синонимии, антонимии). Объем активного словаря, усваиваемого на V курсе, составляет 700 лексических единиц. Большое внимание уделяется словоупотреблению, зависящему как от фразеологической обусловленности, так и от функционально-стилистических особенностей речи и сфер ее употребления.
   
4. 
   При обучении чтению ставится задача совершенствования навыков и умений обучаемых с целью дальнейшего развития дискурсивной компетенции в изучающем, ознакомительном, просмотровом и поисковом чтении. Основными учебными материалами на V курсе служат оригинальные художественные произведения немецких писателей, тексты публицистического и общественно-политического характера. Индивидуальное чтение имеет целью расширение словарного запаса, навыков монологической и диалогической речи, а также служит повышению общеобразовательного уровня студентов.
   
5. 
   Для развития письменной речи как акта коммуникации используются следующие виды работ: реферирование, аннотирование и комментирование газетных текстов, изложение содержания прослушанного текста, написание эссе и сочинений по тематике курса, коррекция ошибок, лексико-грамматический тест. Продолжается работа по совершенствованию орфографических навыков студентов.
   
6. 
   Перевод является не целью, а средством обучения, и используется при контроле понимания прочитанного, усвоения лексического и повторении грамматического материала.
   
7. 
   Продолжается работа по усвоению норм профессионального компонента с цель формирования профессиональной компетенции.
   

• 
  интеллектуальная деятельность, необходимая для освоения материала курса, способствует формированию компетенций, относящихся к деятельности человека;
  
• 
  обращение к иноязычной культуре в широком смысле слова развивает компетенции, относящиеся к социальному взаимодействию человека и социальной среды.
  
• 
  успешное освоение курса невозможно без приобретения компетенции интеграции, иными словами, ситуативно-адекватной актуализации, а также расширения и приращения ранее накопленных знаний и, как следствие, развития компетенции самосовершенствования студента как субъекта иноязычной деятельности, профессионала, личности.
  

• 
  фонетическим материалом, необходимым для коррекции и постановки правильного произношения и интонации;
  
• 
  грамматическим материалом, необходимым для формирования лингвистической компетенции обучаемых;
  
• 
  лексическим материалом, необходимым для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах;
  
• 
  следующими видами речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо, перевод с немецкого языка на русский, с русского на немецкий).
  

1. 
   Умение понимать на слух текст для аудирования, отражающий различные функциональные стили и сферы общения в пределах программного материала. Время звучания 8-10 минут.
   
2. 
   Умение принимать участие в беседе проблемного характера и дискуссии, а также руководить ими, свободно пользоваться различными функциональными разновидностями диалогов.
   
3. 
   Подготовка докладов, умение высказываться по тематике программы, осуществлять углубленное комментирование прочитанных и прослушанных текстов, просмотренных видеофильмов, реферировать на иностранном языке различные материалы, в особенности прочитанные на родном языке.
   
4. 
   Умение выразительно читать вслух оригинальный текст любой трудности.
   
5. 
   Свободное владение изучающим чтение на материале художественных, общественно-политических и научных текстов со скоростью 500 п.з. в минуту.
   
6. 
   Умение пользоваться ознакомительным чтением со скоростью 900 п.з. в минуту, просмотровым и поисковым чтением со скоростью 1600 п.з. в минуту на материале художественных и общественно-политических текстов по специальности.
   
7. 
   Умение писать орфографически и пунктуационно правильно в пределах лексического минимума 1-V курсов, выражать свои мысли в письменной форме при написании эссе, докладов, рефератов на общественно-политическую, профессионально-педагогическую или морально-этическую тематику, а также вести записи лекций и докладов на иностранном языке.
   
8. 
   Умение реферировать, аннотировать и комментировать газетные материалы и тексты для аудирования на иностранном языке различного характера; уметь реферировать на иностранном языке материал, прочитанный на родном языке.
   

2. 
   Формы контроля
   

• 
  воспринимать зрительно и на слух ошибки в речи других студентов и исправлять их
  
• 
  оценивать ответы других студентов, аргументировать оценки
  
• 
  готовить учебные материалы (например, разработку по домашнему чтению) и проводить по ним занятие (или его часть) с последующем обсуждением.
  

• 
  монологическая речь - новости, комментарий, рассказы.
  
• 
  диалогическая речь - радиопьесы, видеофильмы, интервью, тематические разговоры, бытовая речь, дискуссии.