Программа развития моу «Шаховская сош №1» На 2008-2013 г г. п. Шаховская
Скачать 2.12 Mb.
|
| Районные и муниципальные конкурсы
Традиционными в школе стали:
С целью формирования нравственного сознания, самосовершенствования и самовоспитания ребенка в школе разработана и действует программа по нравственному воспитанию «Дорогами добра». Именно в стенах школы педагогический коллектив старается активно и разносторонне приобщать детей к истинной культуре, развивать художественно-эстетический вкус. Традиционными в нашей школе стали:
В целях повышения роли ученического самоуправления в 2008 году была создана «Школьная республика». В рамках этой игры были проведены выборы Президента Школьной республики, создан Актив школы, в который входят Совет старшеклассников (9-11 классы) и совет «Наше завтра» (5-8 классы). Жизнь школьной республики строится на основе общешкольного плана, ко торый в свою очередь создается методом коллективного поиска (предложения, идеи) всех граждан школьной республики и учителей, а также родителей – членов Управляющего Совета. Участие родителей в жизни «Школьной республики» - одна из новых форм сотрудничества с родительской общественностью. На протяжении ряда лет в школе сложилась определенная система работы с родителями. Одновременно с традиционными родительскими собраниями, заседаниями родительских комитетов организована работа с целью вовлечения родителей в жизнедеятельность школы через познавательные, творческие, спортивные мероприятия. Анализ опыта работы по организации взаимодействия семьи и школы позволяет утверждать, что массовый охват родителей одинаковыми формами работы малоэффективен. Поэтому в нашей практике приоритетными стали дифференциация, личностно ориентированный подход по отношению к семье, родителям. В соответствии с этими подходами работа с родителями строилась по следующим направлениям:
ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ШКОЛЫ. Шаховская средняя общеобразовательная школа №1 является самой большой в районе. Традиции школы, высокое качество знаний, стабильный высококвалифицированный коллектив являются теми важными составляющими образовательного процесса школы, которые позволяют говорить о привлекательности школы в районе. Большое количество родителей , желающих привести ребенка в 1-й класс школы (прием заявлений завершается уже в октябре месяце), лидерство по количеству призеров за участие в олимпиадах на муниципальном уровне, хорошие результаты ЕГЭ, высокий процент поступления учащихся в ВУЗы – все это является неоспоримым доказательством того, что школа занимает лидирующие позиции в районе, которые она сохраняет на протяжении всех лет существования. ОУ традиционно является базовым по подготовке учащихся для поступления в ВУЗы, первым в районе вступило в эксперимент по переходу на профильное обучение, первым, участвуя в проекте по модернизации образования, перешло на модельную систему оплаты труда педагогов. В новых социально-экономических условиях школа старается, сохраняя все лучшее, наработанное за много лет, учесть произошедшие перемены и ставит новые образовательные задачи, связанные и с введением новых учебных дисциплин и с созданием в школе территории развивающей среды. Приведённые результаты работы школы и все вышесказанное дает основание считать, что образовательное учреждение успешно реализовало Программу развития, рассчитанную на срок до 2007 года. В течение 5 лет ОУ решало задачи умственного, нравственного, социального и физического развития учащихся. В этот период школа вступила в эксперимент по переходу на профильное обучение. Была организована предпрофильная подготовка в 9-х классах, а также создан профильный физико-математический класс. В школе создано научно-исследовательское общество «Эврика» и проведены три научно-исследовательские конференции. В воспитательной работе главным направлением было нравственное развитие личности. Была разработана программа «Дорогами добра», введены факультативные занятия «Основы православной культуры» в начальной школе и «Духовное краеведение Подмосковья» в среднем звене. Большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся, внедрения здоровьесберегающих технологий, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей. В школе функционировали методические объединения учителей, успешно решалась задача повышения профессионального мастерства учителей, переподготовки педкадров. В связи с активным внедрением компьютеров в школу 17 педагогов (33%) прошли дополнительное обучение по изучению основам компьютерной грамотности. За этот период в школе проведен капитальный ремонт, позволивший улучшить условия обучения учащихся в школе. Школа вступила в эксперимент по модернизации системы образования. Был создан Управляющий совет школы, что говорит о расширении и повышении роли общественности в работе школы. Школа стала экспериментальной площадкой по апробации модельной методики оплаты труда педагогов. Все это позволяет говорить о том, что за прошедшие пять лет осуществился план перехода школы в новое качественное состояние, было обновлено содержание образования в соответствии с Концепцией модернизации российского образования, произошли изменения в технологиях обучения, началось использование новых информационных технологий, а воспитательная работа стала строиться на основе разработанных воспитательных программ. Но говорить о полном решении заявленных целей и задач нельзя. Учитывая желание значительной части школьников продолжить обучение в вузах, необходимо активизировать работу по внедрению инноваций в деятельность школы, особое внимание следует уделить начатой работе по переходу школы на профильное обучение, учитывая те проблемы, которые были выявлены в ходе данной работы. Следует еще более пристальное внимание уделять работе с одаренными детьми, расширяя сеть факультативных занятий, привлекая к научно-исследовательской работе. Необходимо систематизировать внедрение информационных технологий, продолжить обучение педагогов на курсах по информационным технологиям. Необходимо развивать общественное управление и внешние связи школы. Продолжая участвовать в эксперименте по переходу школ на подушевое финансирование, работать над улучшением системы стимулирования педагогов. Анализ воспитательной работы показывает, что у значительной части школьников не сформированы активная гражданская позиция, система ценностей здорового образа жизни и способность противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье. Мы видим, что растет число обучающихся с отклонениями в здоровье. Поэтому следует работать над расширением сети дополнительного образования, осуществляя постепенный переход в режим работы школы полного дня. Также возможности информационных технологий не в полной мере используются учащимися как образовательный ресурс в учебной, внеучебной деятельности. Большинство школьников не имеют практических навыков применения предметных знаний для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных жизненных ситуациях. Недостаточно развита в школе степень партнерства с родителями и общественностью. Все это позволяет говорить о том, что школе необходимо больше внимания уделять сотрудничеству школы с местным сообществом (Управляющим советом, родителями в качестве педагогов дополнительного образования, социальными партнерами). |
Похожие:
 | Объективный свидетель века З. А. Шаховская А. И. Балабан, аспирант, Санкт-Петербургский государственный университет (Россия) |  | Расписание внеурочной деятельности учащихся муниципального бюджетного... |
| Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | Мбоу «шаховская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено Утверждаю... «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе внедрения новых технологий, учёта индивидуальных запросов учащихся с... |
| Алла Шаховская «Я прошла Освенцим» И. А. Альтман (отв редактор), А. Е. Гербер, Ю. А. Домбровский, Ю. И. Каннер, Б. Н. Ковалев, Г. В. Костырченко, А. И. Круглов (Украина),... | | С. Н. Шаховская Р. Лалаева Логопатопсихология: учебное пособие Для этого были созданы страницы-ссылки на содержимое документов, включающие в себя все материалы по изучаемой дисциплине. Данный... |
| Программа развития моу сош №4 Содержание Раздел I паспорт программы... ... | | Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14 |
| Анализ работы моу казачинская сош 2012-2013 учебный год В основу плана работы моу казачинская сош в 2012-2013 учебном году поставлены следующие задачи | | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |
| Отдел образования администрации г. Гуково распоряжение На конкурс было представлено 92 творческие работы, из них 25 представлены обучающимися и педагогами моу сош №24, 13 – моу сош №1,... | | Отчет по проведению Дня солидарности в борьбе с терроризмом 3 сентября... ... |
| Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год | | Отчет о работе школы-лаборатории инновационного развития моу тулиновской... В 2008-2009 учебном году на базе моу тулиновской средней общеобразовательной школы продолжалась работа в рамках школы-лаборатории... |
| Анализ работы 1 ступени обучения моу сош №68 за 2010 2011 учебный год Моу сош №68 г. Липецка положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:... | | Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область / Городской округ Богданович / моу байновская средняя общеобразовательная... |
