Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 335.38 Kb.

Название	Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	4/4
Дата публикации	24.10.2014
Размер	335.38 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля для студентов ОФО

Содержание экзамена (3 семестр)
1. Письменный перевод текста по специальности с английского на русский язык со словарем объемом 1800 печатных знаков. Время выполнения – 60 минут.

2. Прочитать и пересказать на английском языке текст по специальности объемом 1500 печатных знаков.

3. Устно изложить одну из пройденных тем по специальности (выбор по билетам).
6.2 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по дисциплине для студентов ОФО, ЗФО
I. Reward:

1. Знакомство.

2. О себе.

3. Страны и континенты.

4. Профессии.

5. Школа.

6. Дом. Семья.

7. Обычаи, традиции.

8. Распорядок дня.

9. Отдых, хобби.

10. Путешествие. Транспорт.

11. Экскурсия по городу. Достопримечательности.

12. Внешность и характер человека.

13. Магазины и покупки.

14. Еда и напитки.

15. Одежда.

16. У врача. Болезни.

17. Спорт и игры.

18. Разделенные общим языком.

19. Мои прекрасные выходные.

20. Экологические проблемы.

21. Погода.

22. Хорошие манеры.

23. Чрезвычайные ситуации.

24. Как вести себя за границей.

25. Образование.
II. Prof.-reading к разделу Юриспруденция
1. WhatisLaw (Что такое закон).

2. Constitution (Конституция).

3. ConstitutionalLaw (Конституционное право).

4. FamilyLaw (Семейное право).

5. LegalProfessions (Юридические профессии).

6. Law (Закон).

7. Jurisprudence (Юриспруденция).

8. LegislationinBritain (Законодательство в Великобритании).

9. US Congress (Конгресс США).

10. LabourLaw (Трудовое право).

11. BritishLabourLaw (Британское трудовое право).

12. CriminalLaw (Уголовное право).

13. LandLaw (Земельное право).

14. BusinessLaw (Предпринимательское право).
III. Виды права

1. Конституционное право.

2. Семейное право.

3. Трудовое право.

4. Уголовное право.

5. Земельное право.

6. Предпринимательское право.
6.3 Тематика контрольных работ для студентов ЗФО

Задания контрольной работы включают следующее:

1. Reading (чтение). Студенты должны прочитать текст и выполнить различные виды заданий на понимание.

2. Vocabulary (лексические задания). Представлены несколькими видами: сопоставить два ряда английских слов, чтобы получить правильные словосочетания, выбрать из двух предложенных слов, соответствующее смыслу предложения, выбрать из ряда слов одно, соответствующее смыслу предложения, задание на фразовые глаголы и предложное управление.

3. Wordformation (Словообразование).

4. Grammar (Грамматика). Выбрать правильную форму слова из предложенных, поставить глагол в правильном времени, образовать форму слова самостоятельно, перефразировать предложение, используя данное слово.

5. Writing (Письмо). Написать письмо на одну из предложенных тем в рамках одного из предложенных жанров; представить в виде текста графическую запись; письменно изложить краткое содержание текста.
Контрольная работа № 1

1.Прочтите и переведите письменно текст

Американские газеты: Как они начинали

После того как страна добилась независимости от Британии в 1776 году, ранняя самостоятельность Соединенных Штатов побудило к защите прессы от правительственной независимости. Томас Джефферсон один тех, кто полагал, что пресса была существенной защитой свободы. “Если бы мне предоставили решать, следует ли нам иметь правительство без газет или газету без правительства, я не колеблясь предпочел бы последнее”, писал он. Первая поправка к конституции США одобренная в1791, гарантировала свободу прессы.С такой защитой, многие газеты, которые поддерживали политические партии, строго критиковали их противников. Недовольная положением дел, правящая федеральная партия вскоре приняла акт, согласно которому всякий, кто критиковал правительство в печати, мог быть оштрафован или отправлен в тюрьму. Некоторые оппозиционные издатели были признаны, пока закон действовал.Печатная индустрия в США выросла резко вместе с новой страной. На рубеже 19-го столетия, было издано более чем 200 газет в США. К 1825 году появилось более чем 800 газет – в два раза больше чем в Великобритании - сделавших Америку «самой великой печатной страной мира», согласно историку DavidPaulNord.

В 1833 NewYorkSun стала первой газетой нового образца – недорогой, продававшейся на улице мальчиками, разносчиками газет, и которая была написана купленными репортерами. Девизом Sun стало «оно светит для всех». Известная как «копеечная пресса», т.к. каждое издание стоило один цент, Sun и ее подделки были весьма популярны. В течение 2 лет три «копеечные газеты» в Нью-Йорке продавали в два раза больше экземпляров, чем в 11 других газетных городах вместе взятых.

Копеечная пресса состояла не только из политических и международных событий, но и также включала спортивные, криминальные, а также общественные события. Будучи издателем SunCharlesDana, в 1882 утверждал: «Если собака кусает человека это не новость. Но если человек кусает собаку это новость».

Копеечные газеты дают сигнал о напряжении между сферой услуг и сферой доходов. Издатели могли дешево продавать газеты т.к. большинство их доходов приносила реклама. Чтобы привлечь рекламодателей и зарабатывать деньги, газеты должны были обращаться к самой широкой аудитории, что давало людям, то в чем они нуждались. Газеты стали бизнесом, но они остались оплотом демократии.

Ответьтенавопросы:

1. They believed of a free press and it was an essential guardian of liberty. They passed the first Amendment to the US Constitution, approved in 1791, guarantees freedom of the press.

2. Yes, it was.

At the turn of the 19^th century the US newspaper industry grew dramatically because the new country was developing very fast.
The development of newspapers industry held back because of passing an act, under which anyone who criticized the government in print could be fined or imprisoned.
The Sun became a newspaper of a new kind sold on the street by newsboys, and written by paid reporters.
The Sun was known as a “penny press” because each issue cost just one cent.
The penny papers added to the traditional newspaper information about sports, crime, and society doings as well.

Поставьте к тексту 5 вопросов различных типов.

How many newspapers were published in the US at the turn of the 9th century?
The Sun’s motto was - “It Shines for ALL’’. Wasn’t it?
Did the penny press include only politics and international developments?
What is meant by “a tension between public service and profit’’?
Did the US newspaper industry grow dramatically or gradually?

Найдите слова и фразы означающие следующее:

To gain independence
A quardian of liberty
The latter
Fed up
To fine
To convict
To provide
Wealthy
A revolution
A newsboy
Combined
Society doings
To signal sth

Вставьтемодальныеглаголы: can, couldn’t , be able to, may, must, had to, should. Сделайтеустныйперевод.

1. I’m sorry I couldn’t come yesterday. I had to work late.

2. My sister can cook and knit very well.

3. You should listen to the teacher’s advice.

4. Where have you been, may I ask?

5. The students must listen to the tape recording of this text several times.

6. My friend will be able to meet me at the station tomorrow.

Раскройте скобки, употребляя правильную степень сравнения.

1. This people are nice, more polite and hospitable than those.

2. Train is the safest way of travelling.

3. English grammar is difficult, but English pronunciation is more difficult.

4. Today the weather is worse than yesterday. It is colder today and it is raining.

5. His songs aren’t as popular as the Beatles’ songs.

6. She was the oldest in her family.

7. Who is the best student in your class?

Вставьте, где необходимо предлоги: for, atx2, onx2, inx2, to, along, of, with. Сделайте устный перевод.

1. Сarl was born in Chicago but his family moved to New York when he was three.

2. For breakfast I have fried eggs with some salad.

3. They arrived on the first of June.

4. Let’s walk along the shore.

5. I’m going on holiday next month.

6. My son was born at Christmas Day at 10:30 pm in 1990.

Выпишите из текста предложения с причастиями I и II и определите их функцию.

Сделайте устный перевод.

Подчеркните в следующих предложениях причастия и определите их функцию.

Сделайте устный перевод.

Taking a dictionary, he began to translate the text.
The speaking doll interested the child very much.
The word pronounced by the student was not correct.
A fish taken out of the water cannot live.
Having prescribed the medicine, the doctor went away.
Being busy, he postponed his trip.

Выпишите из текста предложения с Passive. Определите видо-временную форму глагола.
Раскройте скобки, употребляя глаголы в Passive. Сделайте устный перевод.

1. His report (listen to) always with great interest. (Present Simple)

2. The doctor (to send) for at once. (Past Simple)

3. The fields (to cover) with snow in winter. (Future Simple)

4. My bike (to steal). – Oh dear, I hope it. (Present Perfect)

5. The “Old Man and Sea” (to write) by Ernest Hemingway. (Past Simple)

Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен:

Present: Simple, Continuous, Perfect

Past: Simple, Continuous, Perfect

Future: Simple

I’m writing to you as I have some great news! Guess what! We have just bought a tour, we are going to Lisbon on holiday. I haven’t been on holiday the whole year! We are leaving in three days. But I am afraid we will have to go by train again. You know, Karl hates flying. Last month while he was flying to Canada on business, he was suffering from extreme airsickness during all the flight. I have never been to Portugal and I’m looking forward to visiting it. As soon as come back, I will write to you.

Выпишите из текста по 2-3 глагола во временах Present, Simple, Future.

Перечень диагностических средств для оценки уровней освоения ОК, ПК

Read the text.

Saturday morning was fresh, and the world was full of happy life. The flowers and trees were very beautiful that morning. Tom wanted to go to Cardiff Hill, beyond the village; but he came out of the house sadly. He had a brush in one hand and a bucket in the other. The bucket contained a lot of whitewash and Tom had to use it on the fence. It was thirty yards long and nine feet high. Life was very sad for Tom. He put the brush into the whitewash and moved it across the wood. Then he looked up and saw Jim. Jim was carrying a bucket. He was going to get the day’s water at the pump. Tom remembered that there were other boys at the pump. Jim could talk to them. But there were no other boys at the fence. “Jim!” Tom called. “I’ll get the water if you help me with this paint”. Jim said no. “The old lady said I mustn’t paint the fence,” he replied. “She said I must get the water.” “Oh, she always talks like that”, Tom cried. “Give me that bucket. Let me bring the water. I’ll give you a marble, Jim”. “A marble!” Jim said. He was less certain now because he liked marbles. “But I’m afraid of the old lady”, he said.

I. Which of these sentences are true (T) and which are false (F)? Write T or F.

Tom wanted to go to Cardiff Hill, but it was raining.
Tom looked sadly at the fence, because it was 30 yards long and 9 feet high.
Tom saw Jim who was going to the river with other boys.
Tom promised to get the water if Jim went away and not laughed at him.
Jim liked marbles and was ready to help Tom, but he was afraid of the old lady.

II. Answer the questions:

Why was the world full of happy life on Saturday morning?
What did Tom have to do?
How did Tom look and why?
What was Jim going to do?
What did Tom promise to give, if Jim helped him with that paint?

III Translate the text into Russian.

IV. Retell the text in English and give your opinion.

Говорение	Чтение		Лексика и грамматика	Перевод			Фонетика
Грамматическая правильность речи
Лексическое наполнение	Задания по чтению текста. Понимание основного содержания текста		грамматические задания – предполагают краткий ответ на поставленный вопрос	эквивалент и аналог; переводческие трансформации; компенсация потерь при переводе; контекстуальные замены; многозначность слов.				фонетическая транскрипция, правила чтения, словесное ударение, интонация.
Решение коммуникативной задачи	Ответы на вопросы. Пересказ		Задание выполнено без ошибок

Предмет(ы)оценивания		Объект(ы) оценивания			Показатели оценки (ПК+ОК)	Критерии оценки (ПК+ОК)
ОК1. Готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в профессиональной деятельности для получения профессионально ориентированной информации. ОК 2. Владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи на иностранном языке правильно (логически) оформить его результаты. ОК3 Способность и готовность понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.(Электронный словарь) ПК 1.Владение основными навыками логикой построения рассуждений на английском язык. ПК 2. Понимать и использовать языковой материал в устных и письменных видах речевой деятельности на английском языке. ПК3. Использовать на практике приобретенные учебные умения, в том числе определенные приемы умственного труда. ПК 4. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ПК5 Способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным условиям выполнения заданий. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.		Процесс Свободное беглое чтение, передача его содержания в виде перевода. Процесс Ответы на вопросы, подробный или обобщенный пересказ прочитанного с высказыванием собственного мнения по теме.			Формирование умений вычленять опорные смысловые блоки в читаемом, определять структурносемантическое ядро, выделять основные мысли и факты, находить логические связи, исключать избыточную информацию, группировать и объединять выделенные предложения по принципу общности, а также формирование навыка языковой догадки (с опорой на контекст). Достижение установленного уровня того или иного вида речевой коммуникации является требованием профессиональной направленности практического владения иностранным языком. Самоанализ качества монологического высказывания по прочитанному тексту. Оценивание эффективности собственной деятельности по качественным и количественным показателям. Обоснование собственной готовности к будущей профессиональной деятельности.	Умение проследить развитие темы и общую линию аргументации автора, понять в целом не менее 70% основной информации. Изучающее чтение предполагает полное и точное понимание содержания текста. Сформированость некоторых базовых умений перевода. Необходимые сведения об особенностях научно- функционального стиля, а такжепонятие перевода; эквивалент и аналог; переводческие трансформации; компенсация потерь при переводе; контекстуальные замены; многозначность слов; словарное и контекстное значение слова; совпадение и расхождение значений интернациональных слов. Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку); Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку); Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях). Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости). Способность к самоанализу. Располагает нормами грамотной устной речи. Употребляет в речи необходимые термины. Сам оценивает устные высказывания с точки зрения языкового оформления. Выделяет и исправляет ошибки речи. Осуществляет речевой самоконтроль

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература

ЭБС «Айбукс» Английский для юристов: учебник/ подред.И.А. Горшеневой. — М.: ЮНИТИ, 2010. — 423 с. -Режим доступа: http://ibooks.ru/
ЭБС «Znanium. сom.» Сидоренко, Т.В. EssentialEnglishforLaw(английский язык для юристов: учебное пособие / Т.В. Сидоренко, Н.М. Шигаева. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 282 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

Агабекян, И.П. Английский для технических вузов : учеб.пособие / И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 347 с.
Учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов юридических специальностей/ сост. З.М. Шадже, С.Ш. Схаляхова. – Майкоп: МГТУ, 2010.
ЭБС «Znanium. сom.»Дюканова, Н.М. Английский язык: учебное пособие / Н.М. Дюканова. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 319 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

в) интернет-ресурсы

www.onestopenglish.com
www.macmillan.com
www.wikipedia.org
www.bbc.com

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийная языковая лаборатория кафедры иностранных языков: аудио-, видеоаппаратура, оргтехника, учебные кинофильмы, стационарные учебные наглядные пособия, таблицы по грамматике, справочная литература.

Лаборатория языковой диагностики (компьютерный класс) кафедры иностранных языков: компьютерное оснащение, компьютерные программы, стационарные учебные наглядные пособия, таблицы по грамматике, справочная литература

Дополнения и изменения в рабочей программе

за / учебный год

В рабочую программу

(наименование дисциплины)
для специальности

(номер специальности)

вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнения и изменения внес ______________________________________________

(должность, Ф.И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

________________________________________________________________________

(наименование кафедры)

«____»___________________20__г.

Заведующий кафедрой __________________ ___________

(подпись) (Ф.И.О.)

1 2 3 4

	Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... ...		Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... ...
	Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... ...		Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению подготовки бакалавров 260100. 62 Продукты питания...
	Минобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля для студентов ОФО

Похожие: