Учебно-научные
Скачать 0.81 Mb.
|
Приложение 1Основные виды компрессиинаучного текста, их структура,используемые речевые формулыВ основе компресии (смыслового свертывания) текста лежит конспектирование. Конспект – это краткая письменная запись содержания статьи, книги, лекции, предназначенная для последующего восстановления информации с различной степенью полноты. Конспектирование может осуществляться тремя способами: 1) цитирование (полное или частичное) основных положений текста; 2) передача основных мыслей текста “своими словами”; 3) смешанный вариант. 1. Тезис (греч. thesis) – элемент доказательства; положение, утверждение, которое автор намерен доказать, защищать.Тезисы – результат компрессии текста; кратко сформулиро- ванные основные положения статьи, параграфа, главы, лекции, доклада и т.п. 2. Аннотация (от лат. annotatio – замечание) – краткая характеристика содержания произведения печати (книги, статьи и т.п.) или рукописи, информирующая о содержании первичного текста. Аннотация не раскрывает содержания документа (произведения), а лишь информирует о его существовании и даёт самое общее представление о его содержании. Аннотация даёт предварительное представление о незнакомой публикации и тем самым помогает в поиске и отборе необходимой информации. Она обязательно содержит библиографическое описание. Основные требования, предъявляемые к составлению аннотации: 1. Композиция аннотации должна быть внутренне логична и может отличаться от композиции аннотируемого документа. 2. Отбор сведений для аннотации, их формирование и расположение зависят от содержания и характера аннотируемого произведения, назначения аннотации. 3. Язык аннотации должен быть литературным, лаконичным, простым и ясным, без длинных и сложных предложений, без абзацев. 4. Аннотация – наиболее стандартизированный жанр научной речи, поэтому в тексте аннотации используются специальные конструкции (лексические клише): анализировать проблему; рассматривать вопрос/вопросы (о); излагать сущность; обобщать материал (о); освещать вопросы; останавливаться на характеристике; отмечать сложность; подчёркивать значение; посвящать работу; заострять внимание (на); обращать внимание (на); уделять внимание; указывать на необходимость; приводить данные (о); касаться вопроса (о); делать вывод (о); показывать значение; давать оценку; раскрывать сущность; характеризовать способ… Запомните слова, необходимые для составления аннотации: - для обозначения субъекта действия: автор, авторы, исследователь, учёный; - для обозначения первоисточника: статья, сборник, глава, монография, работа, исследование, книга, труд; - для обозначения связи фрагментов аннотации: прежде все- го, вначале; затем; далее; кроме того; во-первых; во-вторых; наконец… Обратите внимание, что при составлении аннотации используются не только активные, но и пассивные конструкции: автор рассматривает вопрос.., автором рассматривается вопрос.., автором рассмотрен вопрос.., в статье рассмотрен вопрос.., рассмотрен вопрос… Аннотации являются неплохим подспорьем при обзоре литературы во введении учебно-научной работы. 3. Реферат (от лат. refrere – докладывать, сообщать) – краткое изложение содержания первоисточника (книги, научной статьи и т.п.). Другими словами, реферат – это информационная модель первичного документа, но ни в коем случае не его конспект, сопровождаемый конструкциями типа Далее автор отмечает... Реферат даёт ответ на вопрос, что именно, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передаёт, излагает основное содержание документа, новую проблемную информацию, содержащуюся в нём. Виды рефератов: обзорный (литературный), методический, информационный, библиографический и др. Студенты академии, безусловно, работают над составлением обзорного реферата, в котором: 1) критически и всесторонне рассматривается, как заявленная тема освещена в научной литературе; 2) полученные в результате изучения соответствующей литературы данные приводятся в систему; 3) подводятся итоги в соответствии с заявленной темой реферата. В целом реферат определяется как “композиционно организованное обобщенное изложение содержания источника информации”. Реферат состоит из трёх частей: общей характеристики текста, основного содержания, выводов. Следует помнить, что реферат – это новый текст, который строится по всем законам логического развития мысли в большом контексте. Необходимо помнить также, что обильное цитирование превращает реферат в конспект, что реферату “вредны” избыточная информация, равно как и потеря необходимой информации, дублирование словесной информации, искажение смысла первоисточника. Некоторые конструкции для реферативного изложения В статье под заглавием «...», помещенной в журнале «...», № ... за ... года, излагаются проблемы (вопросы, взгляды)... Реферируемая работа представляет собой детальное (общее) изложение вопросов... В статье (монографии) рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для... Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что... Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляют большой интерес... Основная тема статьи отвечает задачам... Реферируемая статья состоит из... частей. Автор даёт определение (характеристику, анализ, обзор)... Автор останавливается на таких значимых для нас проблемах, как... Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, становления, появления)... В реферируемой работе подробно (кратко) описаны (классифицированы, охарактеризованы) факты... Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо).. В статье приводятся убедительные доказательства справедливости точки зрения автора. Автор приводит целый ряд примеров, иллюстрирующий правильность (справедливость) своего убеждения (точки зрения, мнения)... В реферируемой работе предложено обобщение..., приводятся хорошо аргументированные доказательства... Несомненный интерес представляет точка зрения (выводы)... Наиболее важными для нашей работы являются выводы автора статьи о... 4. Рецензия – один из видов компрессии текста. Это вторичный текст жёсткого способа построения, имеющий свои структурные особенности и языковые стандарты-клише. Рецензии публикуются в научных журналах в специальных рубриках. Они знакомят читателя с новыми публикациями, помогают быть “в курсе” современных научных направлений и проблем. Важно научиться и самостоятельному написанию рецензий, т.к. это способствует формированию научного мышления, умению анализировать, развивает речевую культуру в научной сфере деятельности. Напомним, что на дипломную работу выпускника вуза даётся рецензия. |
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие Глазов 2010 ббк63. 3(2)я73 о-82 Утверждено... Утверждено на заседании кафедры «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины» гиэи (филиала) гоу впо ижгту, протокол №1 от 19.... | | 1. научные традиции и научные революции Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основные научные направления (научные школы) Литературного института им. А. М. Горького Помощник заместителя Министра экономического развития Российской Федерации Руководителя Росимущества | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные научные направления (научные школы) факультета и показатели результативности работы |
| Научные основы устойчивого производства винограда Е. А. Егоров, К.... Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол № | | Учебно-методическое пособие для студентов старших курсов Издательство... Целью данного учебно-методического пособия является обучение студентов старших курсов факультета рл точно понимать и переводить оригинальные... |
| На конференцию могут быть представлены оригинальные научные и учебно-методические... В целях расширения сферы учебно-исследовательской, научно-исследовательской и инновационной деятельности студентов (уирс, нирс) |  | Методические рекомендации по дисциплине «Естественно-научные основы сервиса» Дисциплина «Естественно-научные основы сервиса» включается в Б3 Гуманитарный, социальный и естественно-научный цикл |
| Family and Целью данного учебно-методического пособия является обучение студентов старших курсов факультета рл точно понимать и переводить оригинальные... | | Учебно-методическое пособие для работы по программе «Речь». М.: Астрель, 2006-2008. 450 с Научные направления, реализуемые на кафедре русского языка и методики его преподавания в начальных классах |
| Учебно-методических трудов профессора кафедры публичной политики... | | Лекция профессора Анны Фукс «Диагностика и лечение пульпита временных зубов» Научные, научно-практические и учебно-методические мероприятия, проведенные мгмсу в период с сентября 2010 года по май 2011 года |
| Отчетные материалы по гос контракту №02. 740. 11. 0072 в рамках федеральной... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе | | Анкета Когда Вам нужна конкретная статья (полный текст), какой поисковой... В рамках «нашей» терминологии это означает, что мы хотим выяснить, как и насколько мирно сочетаются / конкурируют / вытесняются традиционные... |
| Эссе. Научные открытия начала XXI века Тишенина Ольга, доп квал. «Преподаватель» Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Законы. Физические теории. Качественные задачи по теме «Законы сохранения в механике» Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Научные гипотезы. Физические законы. Физические... |
