Учебно-научные
Скачать 0.81 Mb.
|
3. Порядок защиты выпускной аттестационной работы 3.1. Расписание работы ГЭК по защите выпускных аттестационных работ, согласованное с её председателем, утверждается проректором по учебной работе и доводится до общего сведения слушателей не позднее, чем за месяц до назначенной даты заседания. На защиту на одно заседание ГЭК выносится не более 12 работ. 3.2. Для защиты выпускной аттестационной работы в ГЭК должны быть представлены: - первый экземпляр аттестационной работы; - отзыв научного руководителя; - рецензия. Возможно представления и других отзывов на работу (например, организации, в которой работает слушатель). Такие отзывы, как и отзыв научного руководителя, не содержат балльную оценку работы; в них отмечаются личные качества, проявленные выпускником при подготовке работы, её практическая значимость. 3.3. Защита аттестационных работ проводится публично, на открытом заседании ГЭК с участием не менее половины состава комиссии, в присутствии руководителей аттестационных работ и рецензентов. Процедура защиты начинается с краткого изложения слу- шателем основных положений работы (вступительный доклад) на 5–8 минут, после чего ему задаются вопросы по исследуемой в работе проблеме. Вопросы могут быть заданы как членами ГЭК, рецензентом, так и любым присутствующим на заседании. Далее председатель предоставляет слово рецензенту и научному руководителю. В заключении обсуждения – слушателю для ответов на замечания, высказанные в ходе обсуждения работы. 3.4. После публичной защиты, на закрытом заседании, государственная экзаменационная комиссия выносит окончательную(балльную) оценку за выпускную аттестационную работу. Научный руководитель и рецензент имеют право высказывать своё мнение, но в голосовании не участвуют. Оценка за аттестационную работу определяется простым большинством голосов членов ГЭК; в спорных случаях председатель использует своё право дополнительного голоса. 3.5. ГЭК имеет право рекомендовать аттестационные работы к публикации, на конкурс, к практическому использованию. 4. Критерии оценки аттестационной работы 4.1. Основными критериями для проставления балльной оценки аттестационной работы являются: - актуальность темы; - полнота использования источников, специальной литературы по рассматриваемым вопросам; - полнота и качество собранных фактических данных по объекту исследования; - творческий характер анализа и обобщения фактических данных на основе современных методов; - практическое значение предложений, выводов и рекомендаций, степень их обоснованности и возможность реального внедрения в работу учреждений и организаций; - лаконичное, чёткое и грамотное изложение материала, оформление работы в соответствии с методическими указаниями; - умение вести дискуссию по вопросам, исследуемым в аттестационной работе, глубина и правильность ответов на замечания рецензентов и вопросы членов ГЭК. 4.1.1. Оценку “отлично” заслуживают аттестационные работы, темы которых обоснованы, представляют практический интерес, свидетельствуют о владении выпускником методологической базой научного исследования, способствуют творческому решению практических проблем определенной отрасли. Структура работы, оцененной на “отлично”, стройна, логична, соответствует содержанию. В заключении содержатся чёткие, всесторонне обоснованные выводы. Работа написана литературным языком, тщательно выверена, научно-справочный аппарат и оформление отвечают требованиям действующих государственных стандартов, настоящего Положения и методических указаний, имеются приложения в виде схем, таблиц, графиков, иллюстраций и т.д. При отличной оценке аттестационной работы следует учитывать краткость и логичность вступительного слова слушателя, в котором отражены основные положения работы, а также чёткие и аргументированные ответы на вопросы, заданные членами ГЭК. 4.1.2. Аттестационная работа оценивается на “хорошо”, если историография проблемы и анализ источников не совсем полный, выводы недостаточно аргументированы, в её структуре и содержании есть отдельные погрешности, не имеющие принципиального характера. В остальном соблюдены требования, предъявляемые к “отличной” дипломной работе. 4.1.3. Аттестационная работа оценивается на “удовлетворительно”, если историография проблемы, анализ источников подменены библиографическим обзором, документальная основа работы представлена недостаточно, выводы не конкретны, рекомендации и предложения слабо аргументированы, в литературном стиле и оформлении работы имеются погрешности, слушателем проявлена неуверенность во время дискуссии. 4.2. Студент, получивший по заключению ГЭК неудовлетворительную оценку по аттестационной работе, отчисляется из академии или допускается к повторной защите в соответствии с п. 2.2.7. 4.3. Повторная защита аттестационной работы, получившей по решению ГЭК положительную оценку, а также апелляция не допускаются. 5. Порядок хранения и использования аттестационных работ 5.1. После защиты аттестационные работы передаются секретарем ГАК на хранение в библиотеку академии, в которой имеется специальная картотека защищенных аттестационных работ. 5.2. Электронная версия аттестационной работы должна быть представлена секретарю ГЭК накануне её защиты. Электронная версия хранится в библиотеке. 5.3. Ответственность за своевременную передачу аттестационных работ в библиотеку, за содержание электронной версии работы несёт заведующий кафедрой. 5.4. Вопрос о сдаче аттестационных работ в архив академии или их уничтожении решается специальной комиссией. При этом работы не могут быть уничтожены в течение 5 лет со дня их защиты. |
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие Глазов 2010 ббк63. 3(2)я73 о-82 Утверждено... Утверждено на заседании кафедры «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины» гиэи (филиала) гоу впо ижгту, протокол №1 от 19.... | | 1. научные традиции и научные революции Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основные научные направления (научные школы) Литературного института им. А. М. Горького Помощник заместителя Министра экономического развития Российской Федерации Руководителя Росимущества | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные научные направления (научные школы) факультета и показатели результативности работы |
| Научные основы устойчивого производства винограда Е. А. Егоров, К.... Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол № | | Учебно-методическое пособие для студентов старших курсов Издательство... Целью данного учебно-методического пособия является обучение студентов старших курсов факультета рл точно понимать и переводить оригинальные... |
| На конференцию могут быть представлены оригинальные научные и учебно-методические... В целях расширения сферы учебно-исследовательской, научно-исследовательской и инновационной деятельности студентов (уирс, нирс) |  | Методические рекомендации по дисциплине «Естественно-научные основы сервиса» Дисциплина «Естественно-научные основы сервиса» включается в Б3 Гуманитарный, социальный и естественно-научный цикл |
| Family and Целью данного учебно-методического пособия является обучение студентов старших курсов факультета рл точно понимать и переводить оригинальные... | | Учебно-методическое пособие для работы по программе «Речь». М.: Астрель, 2006-2008. 450 с Научные направления, реализуемые на кафедре русского языка и методики его преподавания в начальных классах |
| Учебно-методических трудов профессора кафедры публичной политики... | | Лекция профессора Анны Фукс «Диагностика и лечение пульпита временных зубов» Научные, научно-практические и учебно-методические мероприятия, проведенные мгмсу в период с сентября 2010 года по май 2011 года |
| Отчетные материалы по гос контракту №02. 740. 11. 0072 в рамках федеральной... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе | | Анкета Когда Вам нужна конкретная статья (полный текст), какой поисковой... В рамках «нашей» терминологии это означает, что мы хотим выяснить, как и насколько мирно сочетаются / конкурируют / вытесняются традиционные... |
| Эссе. Научные открытия начала XXI века Тишенина Ольга, доп квал. «Преподаватель» Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Законы. Физические теории. Качественные задачи по теме «Законы сохранения в механике» Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Научные гипотезы. Физические законы. Физические... |
