Пояснительная записка Основные цели и задачи курса Учебный курс «Основы тифлопедагогики»
Скачать 282.32 Kb.
|
1 2
Основные понятия:Зрительные нагрузки, зрительная работоспособность, воспитание, компенсация зрительного восприятия, коррекция зрительного восприятия, мобильность, охранно-гигиенические мероприятия, офтальмогигиенические рекомендации, патология органа зрения, периферическое зрение, поле зрения, светочувствительность, сенсорная система, слепой, слабовидящий, социально-бытовая ориентировка, тифлопедагогика, тифлопедагогические мероприятия, тифлотехнические средства, точечный шрифт Брайля, форменное зрение, характер зрения, цветочувствительность. 3.1 Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий по заочной форме обучения
3.2 Содержание разделов ОМ/ УД
4. Организация самостоятельной работы студентов График самостоятельной работы студентов очной формы обучения Факультет Дефектологический Специальность/ направление: Специальное (дефектологическое) образование Курс __4__
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
5.1 Сетевые источники
6.Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД Компьютер, проектор, экран. II Методическое обеспечение модуля Методические рекомендации для преподавателя Основная цель дисциплины – формирование у студентов целостных педагогических знаний, отражающих современный уровень обучения, воспитания и развития лиц с глубокими нарушениями зрения. Задачами дисциплины является предъявление студентам системы знаний, раскрывающей современные проблемы тифлопедагогики, место тифлопедагогики в системе наук, методы и средства педагогического воздействия при работе с лицами с нарушением зрения; систему образования детей с нарушением зрения, содержание образования; возможности компенсации зрительной недостаточности, особенности медицинской коррекции нарушенного зрения, использование тифлотехнических средств коррекции, а также систему коррекции психического развития при нарушении зрения. Студентам раскрывают направления и содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением зрения. На изучение дисциплины отводится 72 часа, из них 8 часов - аудиторные занятия, и 64 – самостоятельная работа студентов. Аудиторные занятия предусматривают проведение одной лекции и трех лабораторных работ. В конце семестра студенты сдают зачет. Практика преподавания показывает, что успешному усвоению дисциплины способствует знакомство студентов с теоретическими основами образования и воспитания лиц с нарушением зрения; с историческими сведениями о воспитании детей с ограниченными зрительными возможностями; с современной системой образовательной работы с детьми с нарушением зрения Важное значение имеет подбор учебной литературы для самостоятельного изучения дисциплины студентами, поэтому следует обратить внимание на учебники и учебные пособия А.Г.Литвака, В.З.Денискиной, Л.И.Плаксиной Л.И.Солнцевой и др. На лабораторных занятиях студенты изучают особенности организации взаимодействия педагогов и медицинских работников образовательных учреждений при проведении коррекционно-педагогической и лечебно-восстановительной работы с детьми с нарушением зрения. Будущие бакалавры знакомятся с организацией развивающей среды образовательных учреждений, с документацией педагогов, с опытом воспитательно-образовательной и коррекционно-компенсаторной работы. Раскрывается деятельность специалистов по направлениям аппаратная коррекция зрительных нарушений, коррекция зрительного восприятия и снижение зрительного напряжения, пространственная ориентировка и мобильность, социально-бытовая ориентировка, развитие двигательной сферы и др. Студентов знакомят с видеоматериалами по теме «Современная система образовательной работы с детьми с нарушением зрения», они участвуют в коллективных и индивидуальных практических работах. Полученные знания позволяют им оказывать практическую психологическую помощь лицам со зрительной недостаточностью и их семьям. Регулярный контроль за самостоятельной работой студентов в течение семестра способствует организации изучения ими учебного материала и проводится в виде тестирования, реферирования и изложения изученного материала в виде эссе. Методические рекомендации для студентов Настоящий документ предоставляет студенту возможность ознакомиться с программой дисциплины, контрольными вопросами и тестами, списком имеющейся в наличии литературы и использовать эту информацию для самостоятельной работы. При изучении дисциплины студентам приходиться преодолевать трудности с усвоением терминологии, поэтому рекомендуем вести словарь терминов. При самостоятельной работе с учебником необходимо четко представлять ее цель. Этому способствуют контрольные вопросы по изучаемым темам, которые можно найти в УМК в разделах «Лекции», «Практические работы», «Лабораторные работы», «Вопросы к зачету». Изучение дисциплины требует изучения лекционного материала, подготовки к лабораторным работам, повторения материала предыдущих занятий. Для успешного обучения студенту следует использовать рекомендованную литературу по предмету, имеющуюся в библиотеке университета. Для самостоятельной работы с учебным материалом учебники можно получить в отделе абонементного обслуживания или в читальном зале. Студент должен посетить лекции и лабораторные занятия, выполнить контрольные задания, принять активное участие в практической деятельности. Пропущенные занятия отрабатываются с преподавателем в свободное от занятий время. В конце семестра студенты сдают по дисциплине зачет. Вопросы к зачету и перечень требований к изучаемому предмету помогут в организации самоконтроля за усвоением знаний. Студенты должны иметь представления об особенностях развития детей с нарушением зрительного анализатора; о возможностях и особенностях формирования различных видов деятельности при зрительной недостаточности; об основах организации образовательной, коррекционной и воспитательной работы с детьми с нарушением зрения; о коррекционной направленности общеобразовательных процессов. Студенты должны овладеть знаниями о месте тифлопедагогики в системе педагогических наук, о задачах, принципах, методах, содержании и средствах педагогической системы обучения детей с нарушением зрения. Студенты должны уметь использовать компетентностный подход к построению коррекционно-педагогического процесса; обоснованно использовать средства коррекции нарушенного зрения в процессе обучения детей. III Дидактический материал: Темы рефератов
Вопросы к зачету
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Похожие:
 | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой... | | Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель : Курс «Сравнительная... ... |
| Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Целью дисциплины... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |  | Пояснительная записка 1 Задачи курса: 1 Цели курса: 2 Три основных... Элективный курс «Физика и природа» является межпредметным. Он связан с предметами: физика, биология, география, химия, экология |
| Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Целью дисциплины... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Целью дисциплины... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Пояснительная записка Раздел организационно-методический выписка... ... | | План работы музея отечественной тифлопедагогики на 2013-2014 год Цели и задачи Ознакомление учащихся школы и гостей с историей школы и историей отечественной тифлопедагогики, с историей возникновения различных... |
| Пояснительная записка Цели и задачи Основные направления работы | | 1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса Климов Иван Александрович – кандидат социологических наук, доцент кафедры анализа социальных институтов гу-вшэ, старший научный сотрудник... |
| Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины по информатике... Курс ориентирован на учебный план, объемом 68 учебных часов (по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах), согласно фк буп от 2004 года.... |
| Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель: Дисциплина... ... | | Пояснительная записка Курс «Основы православной культуры» А. В. Кураева «Основы православной культуры». Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 –... |
| Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Программа курса... О на профилактику и преодоление указанных речевых недостатков, которые, в противном случае, могут привести к серьезным затруднениям... | | Пояснительная записка. Цель курса Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи |
