Скачать 0.81 Mb.
|
Содержание семинарских занятийЗанятие 1. Предмет и задачи курса. Цели и задачи менеджмента ..
Занятие № 2 Менеджер и его роль в современных организациях. Уровни управления и их характеристика.
Занятие № 3 Концепция менеджмента в издательском деле. Эволюция менеджмента в России и за рубежом. 1.Концепция менеджмента, сущность понятия. 2.Характеристика основных периодов развития менеджмента за рубежом. 3.Характеристика периода систематизации, уроки данного периода 4.Своеобразие современного менеджмента разных стран. 5.Особенности развития менеджмента в образовательных организациях в России и за рубежом. 6.Перспективы развития менеджмента . . Занятие № 4 Функции менеджера в современных организациях
Занятие № 5 Организация как основа менеджмента. Классификация структур.
Занятие № 6 Основные принципы управления современными организациями
Занятие № 7 Функции управления и их характеристика. Своеобразие использования данных функций в современных организациях 1.Понятите «функция « управления. 2.Функциональный подход к управлению. 3.Краткая характеристика основных функций управления, их использование в практике деятельности современных организаций. 4.Взаимосвязь функций управления. 5.Распределение функций в организации ,их влияние на процессы управления современными организациями.. 6.Анализ практических примеров использования функций управления в региональных образовательных организациях . Занятие № 8 Сущность системного подхода к управлению
Занятие № 9 Организация как система. 1.Раскрытие сущность понятия «система». 2..История становления системного подхода (воззрения А.Богданова, взгляды на систему Л.Берталанфи, теория и практика У.Черчмена). 3.Понятие «закрытая» система, его сущность. 4.Открытая система, её специфика 5.Характеристика основных подсистем организаций и методы управления ими. 6.Анализ основных методов управления организацией как открытой системой. Занятие № 10 Природа и характеристика управленческого решения. Управленческие решения в современных организациях
Практикум 1 1. Упражнение «Программированные и непрограммированные решения». Студенты индивидуально определяют, к какому типу принадлежат решения, предложенные преподавателем для обсуждения, докладывают результаты, объясняют ответы и то, как они к ним пришли. Практикум 2 Деловая игра «Влияние врожденной склонности к риску на эффективность принятия управленческих решений». Игра проводится в четыре взаимосвязанных этапа:
Преподаватель должен ознакомить участников игры с условиями ее проведения и содержанием отдельных этапов. Затем он, не вмешиваясь в ход деловой игры, контролирует время выполнения этапов; разъясняет участникам игры отдельные моменты, запланированные в данном этапе; решает возникающие в процессе деловой игры спорные вопросы; организует контроль, обеспечивающий предупреждение вынесения неправильных решений; доводит решение, принятое каждой группой участников деловой игры, до других групп. Занятие № 11 Планирование деятельности организации
Практикум Упражнение «Определение стратегии поведения фирмы». Преподаватель предлагает студентам на основе анализа конкретных примеров применить свои знания для уяснения типа стратегии развития, реализуемой описываемой в примере фирмой. Работа аудиторная, оформляется в письменном виде и сдается преподавателю для проверки. Занятие № 12 Координация и контроль в системе менеджмента организаций издательского дела
Практикум Деловая игра «Определение способов контроля, исключающих негативное воздействие контроля на поведение персонала». На материалах деловых игр предыдущих занятий студентам предлагается описать по каждой стадии процесс контроля за хозяйственной деятельностью созданной ими организации. На основе критического анализа процесса контроля вырабатываются мероприятия по его совершенствованию с учетом изменений факторов внешней среды. Разрабатывается система оценочных показателей хозяйственной деятельности предприятия. Составляется объяснительная записка. Занятие № 13-14 Мотивация деятельности в современных организациях
Практикум Деловая игра «Разработка мотивационных схем». Студенты разрабатывают различные мотивационные схемы в масштабах создаваемых ими на предыдущих занятиях организаций. Работа аудиторная, оформляется в письменном виде и сдается для проверки.. Занятия № 15 Цели, функции внутрифирменной системы информации в современных организациях
Практикум Упражнение «Обратная связь». Данное упражнение демонстрирует важность обратной связи и техники активного слушания, также позволяет понаблюдать за динамикой информации через коммуникационные барьеры. Проводится преподавателем в устной форме при работе с аудиторией, в которой студенты делятся на малые группы. Процедура проведения упражнения включает в себя формулировку малыми группами некоторых вопросов по проблемам, предложенным преподавателем; выступления студентов по сформулированным вопросам; общее обсуждение выступлений и дискуссию; последующую критику дискуссии наблюдателями от малых групп. Занятие № 16-17 Характеристика внутренней среды современной организации
5 .Характеристика понятия «внешняя среда», его сущность. 6 .Виды внешней среды организации (среда прямого воздействия, среда косвенного воздействия, глобальная среда). 7 .Основные факторы внешней среды, их характеристика. 8.Анализ конкретных ситуаций влияния внешней среды на организации книжного дела. |
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании умк института филологии и журналистики от 31. 10. 2013, протокол №1 | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |