Отчет мбоу «Ершовской средней общеобразовательной школы» за 2011-2012 учебный год
Скачать 1.11 Mb.
|
| (Слайд 40) Работа с родителями Принципиально важным для педколлектива школы является положение о том, что только в процессе взаимодействия педагогов с родителями можно успешно решить проблему развития и социализации школьника. Исходя из этого для родителей школы были проведены общешкольный родительские собрания и лектории:
Посещаемость общешкольных родительских собраний невысока. Классные родительские собрания проводятся один раз в четверть. Тематика лекториев и родительского всеобуча разнообразна, начиная с режима дня в начальной школе и заканчивая профилактикой наркомании и пьянства в старшем звене. Много внимания классные руководители уделяют вопросам учебы, проводятся индивидуальные беседы, минипедсоветы. По итогам посещаемости родительских собраний нужно отметить спад – 54 % (в прошлом году 59,2 %). Самый низкий показатель посещаемости родительских собраний родителями во 2 (40 %), 7 (39 %) и 8 (28 %) классах. Родители привлекаются к внеклассной работе через участие во внеклассных мероприятиях. Более отзывчивы родители на такого рода мероприятия родители начального звена и 5-го класса. Спад участия родителей в делах класса начинается в среднем звене. Родители считают, что их дети довольно взрослые и могут обходиться без них. Это глубокое заблуждение. На базе школы прошло кустовое спортивное мероприятие «Мама, папа и я – спортивная семья», где приняли участие три семьи педагогического коллектива. Это семьи Ружицких, Миннигалиевых и Козловых. Также семья Козловых приняла участие в районном конкурсе «Моя семья» и стала победителем. Районный конкурс проходил на базе нашей школы. С семьями группы риска также проводится работа:
В этом году была создана программа «Правовое воспитание», направленная на предупреждение правонарушений со стороны учащихся школы. Социальный педагог школы провела общешкольный родительский лекторий «О жестоком обращении с детьми». В этом году представитель организации «Новая жизнь» провел два классных часа для учащихся старшего звена по темам «Вредное пиво и курение», «СПИД и его последствия». В рамках дня Министерства по делам молодежи в Камбарском районе на базе нашей школы была организована площадка по теме «Роль родителей в формировании положительной мотивации детей к здоровому образу жизни», где выступили представитель Камбарской администрации Карманова Т.А., ведущий специалист ИДН Мурыгина Т.А., психолог социального центра г. Ижевска Тугалиева Н.Л. Мурыгина Т.А. сообщила родителям о новом законе Удмуртской Республики о соблюдении детьми комендантского часа. (Слайд 41) Социальная активность и внешние связи учреждения Не будь социума, не было бы и личности. Социум - почва, на которой вырастает каждый конкретный человек, источник его сил, ума, образования и культуры, та часть общества, которая непосредственно влияет на личность. Также наша школа сотрудничает с д/с «Колосок». Традиционно учащиеся начальной школы под руководством Совета вожатых и дети детского сада в осенние каникулы проводят соревнования «Веселые старты». Во время акции «Весенняя неделя добра» Совет вожатых и учащиеся начальной школы организовали концертно-игровую программу для детей детского сада. Тесно сотрудничают учащиеся школы с сельским ДК. Ни один концерт не обходится без школьных номеров. Учащиеся школы уже второй год подряд активно подключаются к реализации социальных проектов, в которых стараются задействовать весь социум села. Ребята выходят в организации с призывами принять участие в социальном проекте, инициативная группа выходит к главе администрации, руководителям предприятий и частным предпринимателям за посильной помощью. Активно проходила работа с Советом Ветеранов села. Были проведены мероприятия для ветеранов войны и труда:
(Слайд 42) приложение Система безопасности школы Система безопасности школы направлена на обеспечение функциональной готовности ОУ к безопасной повседневной деятельности, а также к действиям в случае угрозы или возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций. Комплексная безопасность школы достигается путем реализации специально разрабатываемой системы мер и мероприятий правового, организационного, технического, психолого-педагогического, кадрового, финансового характера. Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях: - защита здоровья и сохранение жизни; - соблюдение ТБ учащимися и работниками школы; - обучение учащихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих. (Слайд 43) Финансово-экономическая деятельность
(Слайд 44) Развитие комплекса мер по модернизации общего образования
заниматься дистанционно -1 чел. Итого: 463.2 тыс. руб. (Слайд 45) Заключение. Перспективы и планы развития Коллектив школы продолжает работу в режиме развития и в качестве первоочередных задач выдвигает реализацию основных направлений проекта «Наша новая школа» и государственной программы развития системы образования Камбарского района на период 2011-2016 гг..
Приложение 1 Промежуточная аттестация ставила своей целью контроль за усвоением учащимися базового уровня знаний и умений в соответствии с требованиями учебных программ. Выбор предметов и форм проведения экзаменов был проведен на основании «Положения о промежуточной аттестации» и утвержден на педсовете. В сводной таблице отражены следующие сведения: - перечень предметов, по которым проводился итоговый контроль; - форма его проведения; - результаты; - процент успеваемости и качества; - средний экзаменационный балл в сравнении с годовым; - средний балл сдачи экзаменов по классам.
По сравнению с прошлогодними результатами плохо сдали экзамены в этом году 8-классники: они по рейтингу были первыми в прошлом году со средним баллом 4,0. 4. Средний уровень успеваемости по русскому языку и математике впервые за последние четыре года стал оптимальным:
5. Результаты по технике чтения по сравнению с тремя предыдущими годами улучшились в среднем звене и остались на уровне прошлых лет в начальной школе:
Из 70 учеников, сдававших данный экзамен, не справились с нормой своего класса 3 человека (4 %), все они – ученики начальной школы, двое из них – 3-классники (учитель Козлова Н.К.) 6. Средний процент качества выполнения итоговых работ по школе в сравнении с прошлыми годами:
По данным таблицы можно сделать следующие выводы: по русскому языку результаты в начальной школе вновь стали оптимальными, по математике ухудшились из-за низких показателей 4-классников. В среднем звене и по русскому языку, и особенно по математике увеличилось количество работ, написанных на «4» и «5». 7. Cравнение средних баллов (годового и экзаменационного) свидетельствует об объективности выведения годовых оценок: расхождения в баллах незначительные. 8. Учащиеся 1 класса (ФГОС) успешно прошли итоговый контроль: высокий и выше среднего уровни продемонстрировали по трем работам и проверке техники чтения 60% учащихся (Учитель Миннигалиева Н.А.). 9. По результатам сдачи устных экзаменов можно сделать следующие выводы: - большинство учащихся 6 – 8 классов при сдаче устных экзаменов по билетам подтвердили свои годовые оценки. - по-прежнему остается актуальной в средних классах необходимость продолжения работы над расширением кругозора детей, обогащением их словарного запаса, умением правильно строить предложения, грамотно с научной точки зрения объяснять наблюдаемые явления. Многие учащиеся готовились к экзаменам только на консультациях. 10. По результатам итоговых работ по русскому языку можно сделать следующие выводы: - Второклассники написали диктант в этом году намного лучше, чем в прошлом, но при отсутствии ошибок трем ученикам нельзя было выставить высокую оценку из-за небрежности и исправлений. 40 % учащихся этого класса при выполнении грамматического задания не смогли правильно выделить корни. - Проблемой 3 класса, как и в прошлом году, остаются проверяемые безударные гласные в корне слова, хотя подобных ошибок уже меньше: 36 % против 50. Намного лучше в этом году они справились с грамматическим заданием. - В 4 классе в правописании проверяемых безударных гласных допустили ошибки 75 % учеников и 63 % при разборе слов по составу. - У учеников 5 класса больше трудностей было с выполнением грамматического задания: 58 % учащихся (в прошлом году – 86 %) допустили ошибки или недочеты в фонетическом, морфемном, морфологическом или синтаксическом разборах. - 6-классники в этом году выполняли контрольную работу, состоящую из заданий уровня А, В, С, с которой справились в соответствии со своими знаниями. Больше всего ошибок было допущено при разборе слов по составу и при определении частей речи (у 50 %). - В 7 классе в диктанте ошибок немного, но только 2 ученика смогли безошибочно выполнить все грамматическое задание. - Восьмиклассники писали в качестве итоговой работы сжатое изложение. Наиболее характерные недочеты: логические (70% учащихся) и речевые ошибки (60%). В орфографическом и пунктуационном отношении работа написана намного лучше, чем справились с ней 8-классники в прошлом году, но по-прежнему 95% учащихся допускают грамматические ошибки. 11. По результатам итоговых работ по математике можно сделать следующие выводы: - ученики 2 и 3 классов показали хорошие результаты (60 и 73% качества), некоторым ученикам не хватило времени для решения задач. - Больше всего ошибок было допущено при сравнении единиц измерения во 2 и 4 классах, в 4 классе 63% учащихся допустили ошибки при делении столбиком. - В 5 – 8 классах результаты итоговых работ тоже хорошие: 50 – 66 % уровень качества. - больше всего ошибок в 5 классе (у 50% учащихся) было допущено при нахождении значения выражений с десятичными дробями. - в 6 классе только двое учащихся (33%) смогли решить задачу с помощью уравнения. - 7-классников больше всего затруднили задания, связанные с решением задачи (правильно решили 31%), построением графика функции и решением системы уравнений (с этими заданиями справились 46% учащихся). - В 8 классе не приступили к решению задачи и к построению графика функции – 50 % учеников. 12. В этом году десятиклассники сдавали все экзамены в форме, максимально приближенной к ЕГЭ. Для объективной оценки успешности в бланки протоколов для 10 класса была введена графа «Процент выполнения». Приводим полученные данные в таблице:
Все обязательные и выбранные 10-классниками предметы были сданы без двоек. Только трое учащихся смогли продемонстрировать на экзамене высокие результаты по 4 предметам из 8. 13. Итоговые контрольные работы 11-классники написали хорошо, в соответствии со своими годовыми оценками или лучше. Школьные курсы математики и русского языка выпускниками усвоены.корнемой ся ошиблись в правописании безударной гласной.упили к решению задачи.аженийсе, так как опыт написания подобных работ 14. В анализах каждый учитель выделил те приоритетные направления и темы, которые необходимо повторить в начале следующего учебного года, а также недочеты, которые при правильной организации работы возможно избежать при подготовке учащихся к аттестации в следующем учебном году. 15. Руководителям ШМО необходимо изучить результаты промежуточной аттестации, анализы учителей и выработать рекомендации по устранению недоработок, по предупреждению выявленных недостатков в новом учебном году. 16. Администрации необходимо спланировать контроль за отработкой необходимых навыков на этапе повторения в начале учебного года и на этапе подготовки к экзаменам. 17. В целом, результаты промежуточной аттестации можно считать удовлетворительными. Приложение 2 К итоговой аттестации были допущены все учащиеся девятого (20 человек) и одиннадцатого (5 учеников) классов. Результаты итоговой аттестации отражены в сводной таблице. На основании указанных в ней данных можно сделать следующие заключения:
По сравнительным данным таблицы видно, что по математике результаты остаются стабильными, по русскому языку – несколько ниже, чем в прошлом году, но выше, чем в предыдущие. По обществознанию и физике на 4 – 2 балла ниже, чем в предыдущие годы.
По сравнению с прошлыми двумя годами в этом году девятиклассники сдали экзамены ниже по уровню качества. Ударников тоже меньше, но это соответствует уровню успешности этого класса. Все 11-классники по обязательным экзаменам перешли минимальный порог. Процент ударников по аттестату – самый высокий за последние пять лет. Средний балл аттестатов тоже высокий. 5. Процент подтверждения на экзаменах в 9 классе годовых оценок (84 %) выше, чем в прошлом году (81%). Самый низкий уровень подтверждения (20 %) – по литературе. 7. Членами экзаменационной комиссии 9 класса и учителями в анализах было отмечено следующее (в этом же пункте даются рекомендации по устранению указанных замечаний): - по алгебре в традиционной форме проблемой для многих учащихся остается преобразование иррациональных выражений и решение текстовых задач (к этим заданиям приступили 27%). Много ошибок было допущено при решении систем неравенств. - в новой форме никто правильно не решил задания 22, 23 из второй части (преобразование алгебраических выражений, решение уравнений, неравенств и их систем, построение графиков функций; действия с геометрическими фигурами, координаторами и векторами). - средний балл сдачи ЕГЭ по математике остался на уровне прежних трех лет, все выпускники перешли минимальный порог. В части В самым трудным для них оказалось задание В 11 (действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами): только 1 ученица выполнила его правильно. К сожалению, никто не смог набрать ни одного балла из части С. - по русскому языку в традиционной форме орфографические ошибки у всех разные, 54% учащихся допустили ошибки в правописании словарных слов (в основном, в именах собственных); проблемой по пунктуации стали лишние запятые, их поставили 62% учащихся. Труднее всего учащимся дается написание изложения без речевых, логических и грамматических ошибок: 85, 69 и 85 % учеников допустили подобные ошибки. - по русскому языку в новой форме учащиеся 9 класса показали 71% качество знаний, в среднем процент выполнения составил 71% за изложение, 88% - за тест, 60% - за сочинение, 67% - за грамотность. Это хорошие результаты. - все 11-классники на ЕГЭ по русскому языку перешли минимальный порог и тоже показали хорошие результаты. 8. К экзаменам в новой форме учащиеся 9 класса были подготовлены хорошо (учителя Килина Л.В. и Козлова О.А.) и сдали их, в основном, в соответствии со своей годовой оценкой. 9. Экзамены по выбору все 9-классники сдавали в традиционной форме по билетам. Часть учащихся не смогли дать полные ответы: затруднялись без дополнительных вопросов изложить весь необходимый объем содержания, путались, если требовалось что-то уточнить или объяснить, что является, по мнению учителей, следствием недостаточной или плохой самостоятельной подготовки к экзаменам и нерегулярного посещения консультаций. Следовательно, необходимо продолжить работу по отслеживанию самостоятельной подготовки учащихся к экзаменам и более эффективно отрабатывать умение логически правильно строить ответ на вопрос по определенному алгоритму (плану). Продолжить практику репетиционных (пробных) экзаменов. 11-классники в этом году выбрали два предмета: физику и обществознание. (См. сводную таблицу). На основании протокола можно утверждать, что недостаточно хорошо была отработана с учащимися часть А: по физике в ней было допущено 9 – 18 ошибок, по обществознанию – 6 – 11. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек |  | Доклад о результатах деятельности моу высококолковской средней общеобразовательной... Моу высококолковской средней общеобразовательной школы за 2011 – 2012 учебный год |
| План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год» | | План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной... План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной школы на 2012-2013 учебный год |
| Выписка из приказа №221 по мбоу буревестниковской средней общеобразовательной... Мбоу буревестниковской средней общеобразовательной школе «О тарификации на 2012-2013 учебный год» от 1 сентября 2012 года | | Анализ работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной... Работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной школы за 2012 – 2013 учебный год |
| Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Администрация школы №1912 представляет Вашему вниманию отчет за 2012-13 учебный год | | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год |
| Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Вашему вниманию предоставляется возможность ознакомиться с некоторыми данными деятельности школы за прошедший год |
| Анализ учебной и методической работы мбоу перевозинской средней общеобразовательной... Формирование социально-активной творческой личности через учебную и внеурочную деятельность в условиях сельской школы | | Программа аккредитована Дмитровского района Орловской области «Бородинской средней общеобразовательной школы» Костякова Алексея Ивановича за 2011-2012 учебный... |
| Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы... Кельчинской основной общеобразовательной школы утвержден Постановлением Главы Администрации мо «Воткинский район» от 21. 11. 2011... | | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
