Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование

Скачать 0.64 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование
страница	2/6
Дата публикации	13.11.2014
Размер	0.64 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

1.2.Компетенции выпускника в структуре ООП бакалавриата.

В результате освоения данной дисциплины ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общепрофессиональными способностью и готовностью

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

в области коррекционно-педагогической деятельности:

способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

предпосылки и истоки развития логопедии;
первые сведения о речевых расстройствах;
исторические сведения о речевых расстройствах и приемах их устранения с позиции древних медицинских писателей, ученых;
своеобразие взглядов выдающихся просветителей и педагогов – гуманистов Западной Европы и России;
современное состояние организации логопедической помощи за рубежом и в России.

уметь:

диалектически и творчески мыслить;
оценивать исторические и современные процессы и проблемы общественной жизни страны, их влияние на социальное положение детей с проблемами в развитии;
оценивать современные достижения в области логопедии.
эффективно работать с литературными источниками;

владеть:

умением устанавливать причинно-следственные связи;
интегрировать полученные ранее знания;
специальной терминологией.

Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 8. Форма промежуточной аттестации (зачет). Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 108 часа.*

Таблица 1

Тематический план

	Тема	недели семестра		Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.				Итого часов по теме	из них в интерактивной форме	Итого коли- чество баллов
	Тема	недели семестра		лекции	семинарские занятия*	лабораторные занятия*	самостоятельная работа*	Итого часов по теме	из них в интерактивной форме	Итого коли- чество баллов
1	2		3	4	5	6	7	8	9	10
	Модуль 1 Логопедическая помощь					-
1	Предпосылки и истоки развития логопедии		1	2	2	-	8	12	-	0-10
2	Первые сведения о речевых расстройствах и приемах их преодоления		2	2	2	-	9	13	-	0-10
3	Древнейшие медицинские писатели о болезнях речи		3-4	2	2	-	9	13	1	0-10
	Всего			6	6	-	26	38	1	0-30
	Модуль 2 Представления о речевых расстройствах в Древней Руси					-
1	Представления о речевых расстройствах в Древней Руси		5	2	2	-	8	12	1	0-10
2	Вопросы формирования правильной речи у детей в трудах основоположников зарубежной педагогики		6-7	2	2	-	9	13	1	0-10
3	Взгляды выдающихся просветителей и педагогов-гуманистов России на формирование правильной речи у детей		8-9	2	2	-	9	13	1	0-10
	Всего			6	6	-	26	38	3	0-30
	Модуль 3 Логопедическая помощь				-
1	Логопедическая помощь в советский период		11-12	2	2	-	13	17	1	0-20
2	Особенности логопедической помощи на современном этапе развития дефектологической науки		13-15	1	1	-	13	15	1	0-20
	Всего			3	3	-	26	32	2	0-40
8	Итого			15	15	-	78	108		0-100
	Из них часов в интерактивной форме								6	-

Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Формы текущего контроля					Итого кол-во бал- лов
№ темы	Ответ на симинаре	Контроль- ная работа	Док- лад	Рефе- рат	Электрон-ный продукт	Итого кол-во бал- лов
Модуль1. Предпосылки развития логопедии
1. Предпосылки и истоки развития логопедии	0-1	0-1	0-2	0-1	0-5	0-10
2.Первые сведения о речевых расстройствах и приемах их преодоления	0-1	0-1	0-2	0-1	0-5	0-10
3 Древние медицинские писатели о болезнях речи	0-1	0-1	0-2	0-1	0-5	0-10
Всего	0-3	0-3	0-6	0-3	0-15	30
Модуль.2 Представления о речевых расстройствах в
Представления о речевых расстройствах в Древней Руси	0-1	0-1	0-2	0-1	0-5	0-10
2.Вопросы формирования правильной речи у детей в трудах основоположников зарубежной педагогики	0-1	0-1	0-2	0-1	0-5	0-10
3.Взгляды выдающихся просветителей и педагогов-гуманистов России на формирование правильной речи у детей	0-1	0-1	0-2	0-1	0-5	0-10
Всего	0-3	0-3	0-6	0-3	0-15	30
Модуль 3. Логопедическая помощь
1. Логопедическая помощь в советский период	0-3	0-3	0-5	0-3	0-6	0-20
2. Особенности логопедической помощи на современном этапе развития дефектологической науки	0-3	0-3	0-5	0-3	0-6	0-20
Всего	0-6	0-6	0-10	0-6	0-12	40
Итого:	0-12	0-12	0-22	0-12	0-42	0-100

Таблица 3

Планирование самостоятельной работы студентов

№№	Модули и темы	Виды СРС		Неделя семестра	Объем часов	Кол-во бал лов
№№	Модули и темы	Обяза- тельные	Дополнитель-ные	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во бал лов
	Модуль. 1 Предпосылки развития логопедии
1	Предпосылки и истоки развития логопедии	Электрон-ный продукт.	тесты	1-2	8	0-10
2	Первые сведения о речевых расстройствах и приемах их преодоления	Электрон-ный продукт	доклад	3-4	8	0-10
3	Древнейшие медицинские писатели о болезнях речи	Электрон-ный продукт	реферат	5	9	0-10
	Всего по модулю 1:				26	0-30
	Модуль 2. Первые сведения о речевых расстройствах и приемах их преодоления
1	Представления о речевых расстройствах в Древней Руси	Электрон-ный продукт	Схемы, таблицы	6	8	0-10
2	Вопросы формирования правильной речи у детей в трудах основоположников зарубежной педагогики	Электрон-ный продукт	реферат	7-8	8	0-10
3	Взгляды выдающихся просветителей и педагогов-гуманистов России на формирование правильной речи у детей	Электрон-ный продукт	доклад	9-10	9	0-10
	Всего				26	0-30
1	Модуль 3 Особенности логопедической помощи на современном этапе развития дефектологической науки
1	Логопедическая помощь в советский период	Электрон-ный продукт	тест	11-12	13	0-20
2	Особенности логопедической помощи на современном этапе развития дефектологической науки	Электрон-ный продукт	доклад	15-13	13	0-20
	Всего по модулю 3:				26	0-40
	Итого				78

4.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечи- ваемых (последую- щих) дисциплин	Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечи- ваемых (последую- щих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7	8
1	Психология детей с эмоциональными нарушениями	*	*	*	*	*	*	*	*
2	Психология детей с ЗПР и УО	*	*	*	*	*	*	*	8

Содержание дисциплины

Модуль. 1 Предпосылки развития логопедии.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Тюменский государственный университет Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины Основы нейропсихологии Направление подготовки... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 – Специальное (дефектологическое) образование,...
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 050700. 62 Специальное (дефектологическое)...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 – Специальное (дефектологическое)...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Методика... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Заикание) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Алалия) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Афазия) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины невропатология направление подготовки... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...

Школьные материалы