Доклад составили
Скачать 2.34 Mb.
|
4.3.Внеурочная деятельность в рамках ФГОС II поколения. Внеурочная деятельность в рамках ФГОС II поколения осуществлялась рамках образовательной программы внеурочной деятельности для учащихся 1 класса. Предлагаемая программа являлась комплексной по содержанию деятельности и была ориентирована на достижение, в основном, результатов первого уровня. Программа состояла из шести относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагал организацию определённого вида внеурочной деятельности первоклассников. Однако, направления и виды внеурочной деятельности и, соответственно, разделы программы варьировались, ориентируясь на решение своих собственных педагогических задач. Основные разделы программы:
Примерное содержание занятий по направлениям. 1) Спортивно-оздоровительное - сохранение и укрепление здоровья, улучшения физического развития обучающихся; - приобщение к регулярным занятиям физической культурой и спортом; - формирование навыков здорового образа жизни. - спортивные часы или «Часы здоровья»; - соревнования и спартакиады; - турниры, конкурсы, товарищеские встречи по спортивным играм; - оборонно-спортивные и физкультурно-массовые мероприятия (День защиты детей, День здоровья); - занятия в спортивных секциях; - походы выходного дня; - конкурсы газет по спортивной тематике; - классные часы («Спорт в жизни людей», «Движение есть жизнь», «Вредные привычки», «Режим дня» и др.); - беседы (просветительская работа) с родителями и учащимися по профилактике заболеваемости, вредных привычек, пропаганде ЗОЖ и т.д. 2) Патриотическое - формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей. - уроки-тренинги, позволяющие формировать терпимость, взаимопонимание, уважение к людям. - тематические уроки Мужества («Присягают Родине сыны», «Времен связующая нить», «Поклонимся Великим тем годам» и др.); - концерты, посвященные великим датам; - встречи с ветеранами; - акции «Доброе слово ветеранам»; - выставки рисунков «Защитникам Отечества посвящается»; 3) Научно-познавательное - осознание обучающимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром - расширение кругозора учащихся по краеведению; - конкурсы по занимательной математике; - интеллектуальные марафоны и викторины; - создание в классах команд и проведение в масштабах школы состязаний интеллектуалов («Умники и умницы», «Что? Где? Когда?», КВН между командами между школьников ); 4) Общественно-полезная деятельность воспитание трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии - тимуровская деятельность; - рейды Айболита и чистоты; - поисковая и краеведческая работа; - операции «Подарок друзьям», «Подарок ветерану»; - акции милосердия: «Помоги детям-инвалидам», «Наш подарок детскому дому», «Помоги людям старшего возраста»; - трудовая акция или субботник. 5) Проектная деятельность воспитание эстетических чувств - обучение составления проектов; - конкурсы проектов 6) Художественно-эстетическое воспитание художественно-эстетических чувств - беседы о композиторах, их произведениях; - конкурсы, концерты Подводя итоги реализации Программы неурочной деятельности учащихся 1 класса в рамках ФГОС II поколения, можно сказать, что учащимися 1 класса достигнуты результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): бережное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и социальных групп; элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры, правилах художественного творчества, правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в лесу. Также можно отметить, что у учащихся можно наблюдать начальные результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к другим людям, к своему здоровью и внутреннему миру. Внеурочная деятельность является важным моментом здоровьесберегающей деятельности. Во второй половине дня дети не проявляют признаков переутомления, активны, с удовольствием занимаются творческими видами деятельности. Родители положительно относятся к продлённому режиму дня, дополнительные занятия оценивают как возможность развития творческих способностей детей. Введение часов на внеурочную деятельность учащихся (одно из достоинств новых стандартов) увеличивает возможности школы в расширении спектра предоставляемых образовательных услуг, создаёт возможности для организации индивидуальной проектно-исследовательской работы с учащимися. Проектная деятельность, которой уделяется много внимания на уроках и во внеурочных занятиях, очень важна для формирования умения вести исследовательскую работу у младших школьников и дальнейшего постижения основ научно – исследовательской деятельности. В современном динамично развивающемся информационном обществе нужны, действительно, не столько знания, сколько умения добывать их и умение самостоятельно добытые знания применять во всевозможных ситуациях. С учащимися начальных классов заниматься проектной деятельностью достаточно сложно. В такой работе основная роль учителя, который должен обязательно увлечь и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а так же привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка. Особенно неоценима помощь родителей, когда дети делают первые шаги в работе над проектом. На родительских собраниях учитель Остапчук И.В. знакомила с тем, какой должна быть помощь: «Держим за спиной свои "помогающие ручки", включаем силу воли и играем только помогающую роль - помочь найти ВМЕСТЕ информацию в книгах, сводить в библиотеку, поискать в Интернете, помочь отобрать главное, помочь оформить аккуратно результаты поиска. Главное слово для родителей "ПОМОЧЬ", но не "СДЕЛАТЬ ВМЕСТО". Не менее важным результатом такой совместной деятельности является – сплочённость, восполнение детьми дефицита общения со взрослыми, их родителями, у них формируется значимое отношение к понятию "семья”, появляется уверенность в достижении поставленных целей, в своих силах. Учащиеся 1 класса в течении учебного года активно участвовали во всех проводимых школьных мероприятиях, в которых также имели не только положительный опыт, но и успехи: 2 место в конкурсе чтецов, посвящённом Защитникам Отечества; 2 место в интеллектуальной игре «АБВГДейка»; в операции «Ягодка»; в спортивной игре-эстафете «Весёлые старты». 3 место в конкурсе рисунков к пословицам и поговоркам в рамках недели русского языка и литературы. Также учащиеся 1 класса принимали активное участие в конкурсах разного уровня и показывали неплохие результаты. Районные конкурсы:
Республиканские конкурсы:
Всероссийские конкурсы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа Составили Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды, социально-значимой для школы | | Доклад Стендовый доклад Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему |
 | Рабочая программа По учебному курсу «Окружающий мир» Для 1 4 класса Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А |
| Программа подготовки аспирантов по кардиологии составили: д м. н., профессор И. И. Чукаева Гоу впо «российский государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» | | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... |
| Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... |
| Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... |
| Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мы составили программу так, чтобы ваш отдых был по-настоящему активным и максимально интересным |
| Методические указания по внеаудиторной самостоятельной работе для... Изучение литературных данных по форме туберкулеза курируемого больного, дифференциальной диагностике и лечению | | Методические указания по внеаудиторной самостоятельной работе для... Изучение литературных данных по форме туберкулеза курируемого больного, дифференциальной диагностике и лечению |
