Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является одной из ключевых элементов основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее ооп впо

________________________________________________________________________ (указываются образовательные технологии, особенности проведения занятий в интерактивной форме: имитационные технологии : ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия ( с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др). 3.8. Разделы УЧЕБНОЙ дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) УЧЕБНЫМИ дисциплинами (модулями) № п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей) № № разделов данной учебной дисциплины (модуля), необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей) 1 2 3 4 5 6 5 8 9 … 1. 2. 3. … Если учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (выделите выбранный вариант): А) государственный экзамен Б) защита выпускной квалификационной работы (ВКР) Продолжение приложения № 1 Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Рабочая программа: одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры от “___”_________ 20___ г. Ведущий преподаватель_________________________________________ Зав. кафедрой__________________________________________________ одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры от “___”_________ 20___ г. Ведущий преподаватель_________________________________________ Зав. кафедрой__________________________________________________ одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры от “___”_________ 20___ г. Ведущий преподаватель_________________________________________ Зав. кафедрой__________________________________________________ одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол №___ заседания кафедры от “___”_________ 20___ г. Ведущий преподаватель_________________________________________ Зав. кафедрой__________________________________________________ одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № ___заседания кафедры от “___”_________ 20___ г. Ведущий преподаватель_________________________________________ Зав. кафедрой__________________________________________________ одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры от “___”_________ 20___ г. Ведущий преподаватель_________________________________________ Зав. кафедрой__________________________________________________ Приложение № 2 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) УТВЕРЖДАЮ Первый проректор–проректор по учебной работе _____________проф.Н.И. Максимов «____»_________________20___г. _____________________________________________________________________________________ (наименование учебной дисциплины (модуля) Уровень основной образовательной программы_________________________________________ (бакалавриат, магистратура, подготовка специалистов) Направление(я) подготовки (специальность)______________________________________________________________________ Профиль(и) _________________________________________________________________________ Форма обучения_____________________________________________________________________ (очная, очно-заочная (вечерняя), заочная) Срок освоения ООП__________________________________________________________________ (нормативный или сокращенный срок обучения) Факультет___________________________________________________________________________ Кафедра_____________________________________________________________________________ Начальник управления по учебно-методической работе ( ) Ф.И.О. Декан факультета ( ) Ф.И.О. Заведующий кафедрой ( ) Ф.И.О. Преподаватель-разработчик ( ) Ф.И.О Москва, 20__г. Продолжение приложения № 2 В результате изучения учебной дисциплины (модуля) обучающиеся должны: - знать: (перечислить) ; - уметь: (перечислить) ; - владеть: (перечислить) . Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы: Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: ________зачетных единиц, __________часов. Приложение № 3 Форма протокола междисциплинарного согласования рабочей программы учебной дисциплины (модуля) с предшествующей учебной дисциплиной (модулем) Протокол междисциплинарного согласования рабочей программы учебной дисциплины (модуля) _____________________________________________________________________ (наименование дисциплины) с предшествующей дисциплиной учебного плана _______________________________________________ (наименование дисциплины) в 20 __ / __ учебном году Дидактические единицы Уровни освоения Знания Умения Навыки 1 2 3 4 … Преподаватель(и)-разработчик(и) ________________ ( ) (подпись) (Ф.И.О.) ________________ ( ) (подпись) (Ф.И.О.) Согласовано: Заведующий кафедрой предшествующей дисциплины ________________ ________________ (подпись) (Ф.И.О.) Приложение № 4 Примерная формулировка «входных» требований: (Приложение №1, п.2.2) ЗНАНИЯ объекты, предметы понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса) даты, факты, события, явления (фактологический материал курса) признаки, параметры, характеристики, свойства изучаемых в курсе объектов системы, их элементы (базовые объекты курса), связи между ними, внешнюю среду, процессы, функции и состояния систем принципы, основы, теории, законы, правила, используемые в курсе для изучения объектов курса методы, средства, приемы, алгоритмы, способы решения задач курса модели, схемы, структуры, описывающие объекты курса и их деятельность классификацию по различным критериям объектов курса, задач курса и способов их решения оценки, границы, пределы, ошибки, ограничения изучаемых в курсе методов, моделей, теорий УМЕНИЯ выбирать, выделять, отделять объекты курса из окружающей среды оформлять, представлять, описывать, характеризовать данные, сведения, факты, результаты работы на языке символов (терминов, формул, образов), введенных и используемых в курсе выбирать необходимые приборы и оборудование высказывать, формулировать, выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации (состояния, события), о путях (тенденциях) ее развития и последствиях планировать свою деятельность по изучению курса и решению задач курса рассчитывать, определять, находить, решать, вычислять, оценивать, измерять признаки, параметры, характеристики, величины, состояния, используя известные модели, методы, средства, решения, технологии, приемы, алгоритмы, законы, теории, закономерности выбирать способы, методы, приемы, алгоритмы, меры, средства, модели, законы, критерии для решения задач курса контролировать, проверять, осуществлять самоконтроль до, в ходе и после выполнения работы изменять, дополнять, адаптировать, развивать методы, алгоритмы, средства, решения, приемы, методики для решения конкретных задач формулировать, ставить, формализовать проблемы, вопросы и задачи курса Продолжение приложения № 4 ВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ работать с компьютером как средством управления информацией ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель использовать знания письменной и разговорной речи на иностранных языках организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности классифицировать, систематизировать, дифференцировать факты, явления, объекты, системы, методы, решения, задачи и т.д., самостоятельно формулируя основания для классификации ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы описывать результаты, формулировать выводы находить нестандартные способы решения задач обобщать, интерпретировать полученные результаты по заданным или определенным критериям прогнозировать, предвидеть, предполагать, моделировать развитие событий, ситуаций, изменение состояния (параметров, характеристик) системы или элементов, результаты математического или физического эксперимента, последствия своих действий (решений, профессиональной деятельности) отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме и др. Приложение № 5 Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины (модуля) во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника (Таксономия Блума) (см.Приложение №1, п.2.3) Знать (знание и понимание) Уметь (интеллектуальные навыки) Владеть (интеллектуальные навыки) Знание Воспроизведение важной информации Понимание Объяснение важной интерпретации Применение Решение закрытых проблем Анализ Решение открытых проблем Синтез Нахождение уникальных ответов к проблемам Оценка Внесение критических суждений, основанных на прочных знаниях Дать определение Толковать Интерпретировать Распознавать Составить Составить суждение Повторить Обсудить Применять Анализировать Распланировать Определить ценность Фиксировать Описать Употреблять Различить Предположить Дать оценку Перечислить Переформулировать Использовать Оценить Разработать Произвести оценку Вспомнить Распознать Демонстрировать Вычислить Сформулировать Сравнить Назвать Объяснить Инсценировать Привести Систематизировать Пересмотреть Рассказать Выразить Применить на практике Проверить Компоновать Оценить Акцентировать Опознать Проиллюстрировать Сравнить Собирать Подсчитать Обнаружить Действовать Сопоставить Составить Сообщить Разработать план Критиковать Создать Рецензировать Описать в общих чертах Избирать Наладить Схематически обследовать Организовать Дискутировать Подготовить Ставить вопрос Управлять Соотнести Решить Исследовать Классифицировать Разработано: Первый проректор–проректор по учебной работе проф. Н.И. Максимов Начальник управления по учебно-методической работе доц. Т.В. Петрова Начальник отдела УМКД управления по учебно-методической работе ст.преп. С.В. Мельник Экспертиза проведена: Начальник отдела управления качеством образовательной и научной деятельности проф. Н.Р. Кильдеева Лист регистрации изменений Изм. Номера листов (страниц) Номер документа Подпись Дата Срок введения изменения Новых Аннулированных Лист ознакомления Ф.И.О. Должность Дата Подпись Л ист регистрации рассылки

Похожие:

	Вопросы к экзамену: 15 VI. Тематический план изучения дисциплины... Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 4		Задачами дисциплины являются Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3
	Задачами дисциплины являются Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5		Тематика курсовых работ 16 Вопросы к зачету: 16 VI. Тематический... Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5
	Вопросы к зачету: 17 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5		V. тематический план изучения дисциплины 27 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3
	Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки фгос...		Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки фгос...
	Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки фгос...		Изложение дисциплины «Механика жидкости и газа» Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5
	Вопросы к экзамену (зачету) 38 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5		I. организационно-методический раздел Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5
	11. Вопросы к экзамену (зачету) 51 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5		V. Оценочные средства 24 Вопросы к зачету 24 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3
	V. Оценочные средства 24 Вопросы к зачету 24 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3		V. оценочные средства 11 Вопросы к зачету 11 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3