Учебно-методический комплекс дисциплины «Логика»

Тема 7. Непосредственные умозаключения Упражнение 1. Сделайте вывод путем превращения; для проверки правильности вывода сформулируйте исходное суждение в явной логической форме (Все S суть Р; Ни одно S не есть Р; Некоторые S суть Р; Некоторые S не суть Р). Пример: 1. Исходное суждение: Доверенность, в которой не указана дата совершения, недействительна. 2. То же суждение в явной логической форме: Всякая доверенность, в которой не указана дата ее совершения, является недействительной. Заключение: Ни одна доверенность, в которой не указана дата ее завершения, не является действительной. 1. Конфедерации не носят постоянного характера. 2. Правовые нормы не возникают из экономических отношений автоматически. 3. Каждый человек имеет право на гражданство. 4. Значительный массив информации еще остается недоступным широкой общественности. 5. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение. 6. Счастливые часов не наблюдают. 7. Каждый французский солдат носит в своем ранце маршальский жезл. 8. Не все утверждения защитника были убедительными. 9. Войны не возникают сами по себе. 10. Все рабочие и служащие подлежат обязательному социальному страхованию. 11. Оскорбление национального достоинства преследуется по закону. 12. Время простоя по вине работника оплате не подлежит. 13. Ничто не возникает из ничего. 14. Среди художников есть пейзажисты. 15. Кто-то будет избран в президиум собрания. Упражнение 2. Сделайте вывод (если это возможно) путем обращения, составьте схему вывода. Пример: (А) все студенты нашей группы (S+) являются успевающими (Р-). (I) Некоторые успевающие (Р-) – студенты нашей группы (S+). Схема вывода: Все S есть Р. Некоторые Р есть S. 1. Работники милиции принимают присягу. 2. Некоторые студенты МГЮА первокурсники. 3. Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности. 4. Некоторые ученые (и только ученые) академики. 5. Иванов  квалифицированный специалист. 6. Все преступления  общественно опасные деяния. 7. Некоторые студенты первого курса не сдали зачет по иностранному языку. 8. Многие страны Африки завоевали политическую независимость. 9. Все материалисты (и только они) признают первичность материи. 10. Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. 11. Некоторые юристы  адвокаты. 12. Не всякий генерал от природы полный (Прутков). 13. Узурпация государственной власти  тягчайшее преступление. 14. Религиозные организации не выполняют государственных функций. 15. Кит  не рыба. Упражнение 3. Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод. 1. Все студенты юридических вузов изучают логику. Все изучающие логику  студенты юридических вузов. 2. Ни один студент нашей группы не является неуспевающим. Ни один неуспевающий не является студентом нашей группы. 3. Некоторые писатели  авторы исторических романов. Некоторые авторы исторических романов  писатели. 4. Некоторые ученые  авторы научной фантастики. Некоторые авторы научной фантастики  ученые. 5. Все экономические законы  объективны. Все объективные законы  экономические. 6. Некоторые юристы  преподаватели правовых дисциплин в вузах. Некоторые преподаватели правовых дисциплин в вузах  юристы. 7. Некоторые европейские государства являются унитарными. Все унитарные государства являются европейскими. Тема 8. Умозаключения по логическому квадрату Опираясь на логический квадрат, можно строить выводы, устанавливая следование истинности или ложности одного суждения из истинности или ложности другого суждения в зависимости от свойств отношений. Отношение противоречия (контрадикторности): A – O, E – I. Эти суждения не могут быть одновременно ни истинными, ни ложными. Из истинности одного суждения следует ложность другого суждения, из ложности одного — истинность другого. Выводы строятся по схемам: Аи → Ол; Ал → Ои; Еи → Iл; Ел → Iи. Отношение противоположности (контрарности): А — Е. Противоположные суждения не могут быть одновременно истинными, но могут быть одновременно ложными. Из истинности одного суждения следует ложность другого, но из ложности одного из них может следовать как истинность, так и ложность другого суждения. Вывод строится по схемам: Аи → Ел; Еи → Ал; Ал → Е?; Ел → А?. Отношение частичной совместимости (субконтрарности): I  О. Эти суждения могут быть одновременно истинными, но не могут быть одновременно ложными. Из ложности одного суждения следует истинность другого, но из истинности одного из них может следовать как истинность, так и ложность другого. Выводы строятся по схемам: Iл→Ои; Ол → Iи; Iи → О?; Ои → I?. Отношение подчинения: А — I, Е — О. Из истинности подчиняющего суждения следует истинность подчиненного суждения, но не наоборот. Из истинности подчиненного суждения истинность подчиняющего суждения не следует, оно может быть истинным или ложным. Из ложности подчиненного суждения следует ложность подчиняющего суждения, но не наоборот. Из ложности подчиняющего суждения ложность подчиненного суждения с необходимостью не следует, оно может быть истинным или ложным. Упражнение 1. Используя логический квадрат, выведите суждения, противоположные, противоречащие и подчиненные данным. Установите их истинность или ложность. Пример: Обвиняемый имеет право на защиту (Аи). Ни один обвиняемый не имеет право на защиту (Ел). Некоторые обвиняемые не имеют прав на защиту (Ол). Некоторые обвиняемые имеют право на защиту (Iи). 1. Совершеннолетние имеют право голоса. 2. Несовершеннолетние не имеют право голоса. 3. Всякое правонарушение есть противоправное деяние. 4. Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке. 5. Ни одно млекопитающее не живет в воде. 6. Каждый гражданин имеет право на самозащиту. 7. Все свидетельские показания подтвердились. 8. Всякий кулик свое болото хвалит. 9. Ни один студент нашей группы не курит. 10. Всякое суждение выражается в предложении. 11. Ничто человеческое мне не чуждо. 12. Никто его не понял. 13. Электрон имеет отрицательный заряд. 14. Все грибы съедобны. 15. Старый конь борозды не портит. Упражнение 2. Из приведенных суждений выведите противоречащие, частичной совместимости и подчиняющие суждения, установите их истинность или ложность. Пример: Некоторые государства являются унитарными (Iи). Ни одно государство не является унитарным (Ел). Некоторые государства не являются унитарными (Ои). Все государства являются унитарными (Ал). 1. Некоторые преступления не являются умышленными. 2. Некоторые писатели — авторы фантастических романов. 3. Некоторые преступления относятся к особо тяжким. 4. Большинство студентов успешно сдали сессию. 5. Некоторые правонарушения являются проступками. 6. Для большинства рабовладельческих государств характерна монархическая форма правления. 7. Некоторые предприятия не обладают правами юридических лиц. 8. Многие участники Великой Отечественной войны награждены боевыми орденами. 9. Некоторые суждения не являются простыми. 10. Не всякому офицеру мундир к лицу (К. Прутков). 11. Для некоторых категорий работников назначаются пенсии за выслугу лет. 12. Некоторые рыбы живут в реках. 13. Не все то золото, что блестит. Упражнение 3. Подберите несколько общеутвердительных и общеотрицательных суждений, выведите из них противоречащие суждения, установите их истинность или ложность. Тема 9. Простой категорический силлогизм Простым категорическим силлогизмом называется умозаключение о связи двух крайних терминов на основании их отношения к среднему термину. Простой категорический силлогизм состоит из трех суждений: двух посылок и заключения. В его состав входят три термина: средний (М) – понятие, входящее в обе посылки и отсутствующее в заключении, и два крайних: меньший (S), который является в заключении субъектом, и больший (Р), выступающий предикатом заключения. Различают большую и меньшую посылки силлогизма. Меньшей называется посылка, в которую входит меньший термин; посылка, в которую входит больший термин, называется большей. Отношения между терминами силлогизма могут быть изображены в круговых схемах (кругах Эйлера). В зависимости от места среднего термина в посылках различают четыре фигуры категорического силлогизма. Упражнение 1. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки. Изобразите в круговых схемах отношение между терминами. Пример: 1. Каждый гражданин Российской Федерации (М) имеет право на образование (Р). 2. Новиков (S) – гражданин Российской Федерации (М). 3. Новиков (S) имеет право на образование (Р). 1-е суждение – большая посылка, 2-е суждение – меньшая посылка, 3-е – заключение. 1. Лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной ответственности. Обвиняемый совершил кражу, поэтому он должен быть привлечен к уголовной ответственности. 2. Ни одна захватническая война не может быть справедливой. Освободительные войны являются справедливыми, поэтому они не могут быть захватническими. 3. Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности. Значит, Н. не должен быть привлечен к уголовной ответственности, так как он невиновен. 4. Закон исключенного третьего – закон мышления, он впервые сформулирован Аристотелем. Значит, некоторые законы мышления впервые сформулированы Аристотелем. 5. Лица, совершившие хулиганский поступок, привлекаются к уголовной ответственности. П. привлекается к уголовной ответственности, так как он совершил хулиганский поступок. 6. Любой материальный объект может существовать только благодаря взаимодействию его элементов. Атом – материальный объект, значит, он может существовать только благодаря этому взаимодействию. 7. Все рабовладельческие государства являлись диктатурой рабовладельцев. Государство Древнего Рима являлось диктатурой рабовладельцев, так как оно было рабовладельческим. 8. Религия – форма общественного сознания. Религия несовместима с наукой. Значит, некоторые формы общественного сознания несовместимы с наукой. 9. Доказательство, полученное с нарушением закона, не имеет юридической силы. Данное доказательство не имеет юридической силы, потому что оно получено с нарушением закона. 10. Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, недействительна. Данная доверенность недействительна: в ней не указана дата ее совершения. 11. Каждый участник общей долевой собственности имеет право на отчуждение своей доли другому лицу. Р. не является участником общей долевой собственности, так как он не имеет правf на отчуждение своей доли другому лицу. 12. Суждение «некоторые птицы не являются перелетными» не обращается, так как оно является частноотрицательным, а частноотрицательные суждения не обращаются. 13. Электрон имеет отрицательный заряд. Электрон – элементарная частица. Значит, некоторые элементарные частицы имеют отрицательный заряд. 14. Некоторые элементарные частицы не имеют электрического заряда, так как известно, что нейтрон не имеет электрического заряда, а нейтрон – элементарная частица. 15. Все рыбы дышат жабрами. Значит, кит – не рыба, он не дышит жабрами. Упражнение 2. Сделайте вывод из посылок. Проверьте правильность вывода с помощью круговых схем. Пример: 1. Записываем посылки: Неопубликованные законы (М) применению не подлежат (Р). Данный закон (S) не опубликован (М). 2. Выводим заключение: Данный закон (S) применению не подлежит (Р). 1. Обвиняемый имеет право на защиту. Н.  обвиняемый, следовательно… 2. Все студенты нашей группы получили зачет по иностранному языку, Волков зачет по иностранному языку не получил. Следовательно… 3. Н. – осужденный, а осужденный имеет право просить о помиловании. 4. Боль подтачивает силы человека. Никакая боль не желательна. 5. Тем, кто лыс, расческа не нужна. Ни одна ящерица не имеет волос. 6. Заведомо незаконный арест наказывается лишением свободы. Заведомо незаконный арест – преступление против правосудия. 7. Пропаганда войны – государственное преступление, а государственные преступления наказуемы. 8. Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются к уголовной ответственности. Л. совершил должностной подлог. 9. Всякая буржуазная революция усиливает рост капитализма. Английская революция XVII века была буржуазной. 10. Каждый из участников общей долевой собственности вправе требовать выдела своей доли из общего имущества. В. — участник общей долевой собственности. 11. Лица, совместно причинившие вред, несут солидарную ответственность перед потерпевшим. С. и Т. не должны нести солидарную ответственность перед потерпевшим. 12. Два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными. Эти суждения противоречащие. 13. Неустранимые сомнения в виновности обвиняемого толкуются в его пользу. В данном случае возникли неустранимые сомнения в виновности обвиняемого. 14. Все планеты Солнечной системы (и только они) вращаются вокруг Солнца по планетным орбитам. Уран вращается вокруг Солнца по планетной орбите. 15. Супруги должны материально поддерживать друг друга. О. П.  супруги. 16. Все мы друзья простудились. Тому, кто простужен, нельзя петь. 17. Ни один француз не любит пудинг. Все англичане любят пудинг. Упражнение 3. Сделайте вывод из посылок; с помощью общих правил силлогизма установите, следует ли заключение с необходимостью. Определите фигуру силлогизма. Пример: 1. Делаем вывод из посылок: Лицо, совершившее разбойное нападение (Р + ), привлекается к уголовной ответственности (М-). П. (S + ) привлекается к уголовной ответственности (М-). П. (S + ) совершил разбойное нападение (Р-). 2. Из анализа посылок устанавливаем, что средний термин (М), занимающий место предиката в посылках, не распределен ни в одном из них. Нарушено 2-е правило терминов. Значит, вывод не является необходимым, заключение недостоверно. 1. Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания. Свидетели обязаны давать правдивые показания. Следовательно… 2. Свидетели обязаны давать правдивые показания, а Иван - свидетель. 3. Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут быть представителями сторон в суде. М. не может быть представителем в суде. 4. Лицо, совершившее кражу личного имущества, привлекается к уголовной ответственности. Н. кражу личного имущества не совершал. 5. Некоторые студенты успешно сдали экзамены. Некоторые студенты — любители эстрады. 6. Некоторые офицеры имеют боевые награды. Некоторые военнослужащие — офицеры. 7. Человек осваивает космическое пространство. Сорокин — человек. 8. Лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, не освобождается от уголовной ответственности. Н. не освобожден от уголовной ответственности. 9. Все сочинения Чехова нельзя прочитать за один день. Рассказ «Попрыгунья» - сочинение Чехова. 10. Супруги должны материально поддерживать друг друга. М. и Н. поддерживают друг друга. 11. Картошка – не ананас. Все ананасы приятны на вкус. 12. Некоторые стихи оригинальны. Ни одна оригинальная работа не пишется по заказу. 13. Все секретари заняты полезным делом. Некоторые птицы – секретари. 14. Все врачи имеют высшее образование. Некоторые врачи работают в судебно-следственных органах. 15. Атеисты отрицают божественное происхождение человека, а Климов – безбожник. 16. Некоторые сладкие вещи вредны для здоровья. Ни одна так называемая сдобная булочка не сладка. 17. Ни одна приятная неожиданность не вызывает у меня досады. Ваш визит – приятная неожиданность. Упражнение 4. Сделайте вывод из посылок, определите фигуру силлогизма. С помощью правил установите, следует ли вывод с необходимостью. Пример: 1. Делаем вывод из посылок: Некоторые юристы (М) – адвокаты (Р). Семенов (S) – юрист (М). Семенов (S) – адвокат (Р). 2. Определяем фигуру: М Р 1-я фигура S М 3. Нарушено правило большей посылки, которая должна быть общей. 1. Все студенты юридических вузов изучают логику. Соколов не студент юридического вуза. Следовательно… 2. Все студенты юридических вузов изучают логику. Федоров изучает логику. 3. Некоторые студенты – отличники. Сидоров – не отличник. 4. Некоторые студенты – отличники. Семенов – студент. 5. Некоторые врачи – кардиологи. Все присутствующие на совещании – кардиологи. 6. Каждый участник долевой собственности имеет право на отчуждение своей доли другому лицу. Н. – участник общей долевой собственности. Тема 10. Дедуктивные умозаключения из сложных суждений Упражнение 1. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте его схему. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если …, то …»). Пример: Если погода испортится (p), экскурсия не состоится (q). Если экскурсия не состоится (q), то мы пойдем в театр (r). Если погода испортится (p), то мы пойдем в театр (r). (pq)&(qr) pr 1. Если будет снежная зима и дождливая весна, то горные реки выйдут из берегов. Если они выйдут из берегов, то их воды размоют дороги. Если дороги окажутся размытыми, то движение по ним станет невозможным и в результате многие населенные пункты окажутся без подвоза сырья и продовольствия. 2. Если лобная кора головного мозга повреждена, то взаимодействие личности с внешней средой нарушается. В этом случае человек утрачивает реальное восприятие действительности, а значит, превращается в раба ситуации. 3. Обмен жилыми помещениями может быть судом признан недействительным, если он произведен с нарушением требований, предусмотренных Жилищным кодексом. В случае признания обмена недействительным стороны подлежат переселению в paнее занимаемые помещения. 4. Вузовская наука, стоящая у колыбели подготовки кадров, способна играть созидательную роль, если она твердо встанет на рельсы творчества и развития. Если наука будет играть созидательную роль, то она во многом будет определять сам ход собственного обновления, развитие политической культуры общества, перспективы самой науки. 5. Если средства производства находятся в руках отдельных лиц или части общества, то собственность приобретает частный характер. В этом случае люди становятся в неравное отношение к средствам производства. Если же люди становятся в неравное отношение к средствам производства, то в обществе возникают отношения господства и подчинения. 6. Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными. Если брак расторгается, то суд выносит решение о расторжении брака. Если суд выносит решение о расторжении брака, то в необходимых случаях он принимает меры к защите интересов несовершеннолетних детей и нетрудоспособного супруга. 7. Родители, уплачивающие алименты на несовершеннолетних детей, могут быть привлечены к участию в дополнительных расходах, вызванных исключительными обстоятельствами (тяжелая болезнь, увечье ребенка и т.п.). Размеры участия в таких расходах определяются судом с учетом материального и семейного положения родителей. 8. В исключительных случаях, когда предоставление отпуска рабочему или служащему в текущем рабочем году может неблагоприятно отразиться на нормальном ходе работы предприятия, учреждения, организации, допускается с согласия работника и по согласованию с профсоюзным комитетом предприятия, учреждения, организации перенесение отпуска на следующий рабочий год. Перенесенный отпуск может быть присоединен к отпуску за следующий рабочий год. 9. Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно-опасного деяния находилось в состоянии невменяемости. К такому лицу по назначению суда могут быть применены меры медицинского характера. 10. Если бы Дагаев был на суде, если бы он мог живым словом передать подробности происшествия, то, как человек молодой, образованный, может быть, он и изменил бы отчасти показания, данные им на предварительном следствии, и, может быть, участь подсудимого была бы смягчена. 11. В случаях, когда ребенок не проживает совместно с родителями и последние уклоняются от обязанностей по его воспитанию, над ребенком устанавливается опека или попечительство. Органы попечительства в этом случае вправе требовать по суду лишения родительских прав. 12. При расследовании дела о массовом падеже скота было установлено, что причина падежа — истощение организма животных. Дальнейшее расследование показало, что причиной истощения явился недостаток кормов, причиной же недостатка кормов явилось их расхищение и разбазаривание. 13. При расследовании причин пожара в продовольственном магазине было установлено, что за несколько месяцев до пожара здание было капитально отремонтировано. Сделали новую электропроводку, заново сложили печи и дымоходы. При этом печные работы были поручены человеку, не имевшему достаточной квалификации по печному делу, кладку дымохода он произвел с плохой перевязкой швов, употребив некачественный раствор. Это привело к ослаблению прочности дымохода, в котором образовались щели. Так как в день пожара был сильный мороз и печь усиленно топилась ящичной тарой, образующей длинное искрящее пламя, через щели дымохода горячие топочные газы, а возможно, и искры подействовали на конструкции перекрытия. Горение, вначале протекающее в виде тления, долгое время могло оставаться незамеченным, так как дым попадал на чердак, где и рассеивался. Пожар заметили много позже, когда горение приняло открытый характер. 14. Если вы примите в соображение прежнюю жизнь подсудимой и то влияние, которое она встретила в тюрьме и которому подвергалась в течение всего своего заключения, то, по всей вероятности, вы не отнесетесь к ней так неумолимо строго, как отнесся товарищ прокурора, вы признаете ее женщиной легкомысленной, но не более. А от легкомыслия прийти к заключению о возможности такого преступления, в котором обвиняется подсудимая, преступления над лицом, которое было ей так близко, для сохранения связи с которым она пожертвовала обеспеченною будущностью, нет достаточных данных, нет оснований, которые бы допускали подобное заключение. Таким образом, как вы ни посмотрите на дело, вы должны будете прийти к тому заключению, что нет достаточных оснований произносить обвинительный приговор в том важном преступлении, в котором ее обвиняют, нет оснований обвинять ее в чем-либо больше неосторожности. 15. В результате сжигания нефти, угля, бензина в земной атмосфере быстро накапливается двуокись углерода, которая вместе с другими газами создает так называемый парниковый эффект (пропуская солнечный свет, газы не отражают инфракрасное излучение, производящее тепло). «Парниковый эффект» вызывает потепление планеты. Это явление, по мнению ученых, приведет к нарушению климата планеты, изменив такие критически важные переменные величины, как осадки, ветер, слой облаков, океанские течения и размеры полярных ледниковых шапок. 16. Когда в одной местности катастрофически упали урожаи клевера, фермеры обратились за помощью к Ч. Дарвину. Великий ученый рекомендовал им завести побольше кошек. Какая связь между урожаем клевера и количеством кошек? Оказывается, красный клевер опыляется только шмелями. Шмелиные гнезда разоряют мыши, которых в данный момент развелось множество. Мышей уничтожают кошки, которых заводят старые девы и засидевшиеся невесты, а их число в связи с возвращением с войны солдат резко сократилось. 17. Не было гвоздя  подкова пропала. Подкова пропала — лошадь захромала. Лошадь захромала  командир убит. Конница разбита, армия бежит. Враг вступает в город, пленных не щадя, потому что в кузнице не было гвоздя (Маршак). Упражнение 2. В условной посылке найдите основание и следствие, сделайте вывод, определите модус, постройте его схему. Пример: Если вина обвиняемого не доказана (основание-р), то он считается невиновным (следствие - q). Вина обвиняемого не доказана (р). Обвиняемый считается невиновным (q). pq, p - утверждающий модус. q 1. Если туман не рассеется, вылет будет задержан. Вылет не задержан. 2. Если изменяются экономические отношения, изменяется и правосознание. Экономические отношения изменились. 3. Договор будет заключен, если между договаривающимися сторонами достигнуто соглашение. Однако договор заключен не будет. 4. Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными. Суд установил, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение ими семьи стали невозможными. 5. Обмен жилого помещения не допускается, если он носит корыстный или фиктивный характер. Данный обмен носит фиктивный характер. 6. Ни одно предприятие, цех, участок, производство не могут быть приняты и введены в эксплуатацию, если на них не обеспечены здоровые и безопасные условия труда. Сборочный цех может быть принят и введен в эксплуатацию. 7. Приговор не может быть оставлен в силе, если объективность свидетельских показаний вызывает сомнение. Приговор по делу П. может быть оставлен в силе. 8. Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он является потерпевшим. Судья Л. потерпевший. 9. Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он участвовал в данном деле в качестве эксперта. Судья С. может участвовать в рассмотрении дела. 10. Суд оставляет иск без рассмотрения, если иск предъявлен недееспособным лицом. Суд не оставил иск без рассмотрения. 11. В состав суда, рассматривающего уголовное дело, не могут входить лица, если они состоят в родстве между собой. Р. и родственники. 12. Если граждане моложе шестнадцати лет не являются лицами, участвующими в деле, или свидетелями, то они не допускаются в зал судебного заседания. К. четырнадцати лет и П. пятнадцати лет допущены в зал судебного заседания. 13. Если следственным экспериментом устанавливается лишь возможность течения события определенным образом, выводы из этого эксперимента будут только вероятными. Проведенный эксперимент установил лишь возможность течения события определенным образом. 14. Не могут служить доказательством фактические данные, сообщаемые свидетелем, если он не может сообщить источник своей осведомленности. Фактические данные, сообщенные свидетелем, могут служить доказательством. Упражнение 3. Используя условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему, б) по отрицающему модусу, постройте их схему в символической записи. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если ..., то ...»). Пример: В случае отсутствия кворума собрание не состоится. 1. Запишем посылку с помощью логического союза «если..., то…». Если нет кворума (р), то собрание не состоится (q). 2. Построим умозаключение по утверждающему модусу: Если нет кворума (р), то собрание не состоится (q). Кворума нет (р). Следовательно, собрание не состоится (q). Схема модуса: pq, p - утверждающий модус. q 3. Построим умозаключение по отрицающему модусу: Если нет кворума (р), то собрание не состоится (q). Собрание состоится ( ). Значит, кворум есть (). Схема модуса: pq, - отрицающий модус. 1. Если будет засуха, посевы погибнут. 2. Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств. 3. Одно и то же лицо не может быть защитником двух обвиняемых, если интересы одного из них противоречат интересам другого. 4. Из-за неблагоприятной погоды рейс может быть отложен. 5. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет (Крылов). 6. Доказательства, полученные с нарушением закона, не имеют юридической силы. 7. Трудоспособные дети обязаны заботиться о своих родителях. 8. Для усыновления требуется согласие усыновляемого при достижении им десятилетнего возраста. 9. Если условия среды становятся для клетки неблагоприятными, то функции ее постепенно ослабевают. 10. Предметы и ценности, добытые преступным путем, при обыске подлежат изъятию. 11. Если нападают, надо защищаться. 12. Беда, коль пироги начнет печи сапожник (Крылов). 13. Не наловишь рыбы — не сваришь ухи. 14. Когда Борис хитрить не перестанет, Давай народ искусно волновать (Пушкин). 15. Кто вино любит, сам себя губит.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «логика» Учебно-методический комплекс «Логика» предназначен для студентов I курса специальности 030900. 62 Юриспруденция, составлен в соответствии...		Учебно-методический комплекс дисциплины логика федеральное агентство... Логика, изучающая познающее мышление и применяемая как средство познания, возникла и развивалась в рамках теории познания, и в настоящее...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Математическая логика» для студентов очной формы обучения по специальности 050202...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая логика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине логика При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс дисциплины Логика Направление подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» Учебная программа дисциплины
	Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «логика» с другими дисциплинами специальности 030201. 65 Политология		Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...
	Учебно-методический комплекс дисциплины математическая логика Основная образовательная программа ...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Методические указания учебно-методический комплекс по дисциплине «Логика»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине математическая логика и теория алгоритмов Курс математическая логика и теория алгоритмов обеспечивает приобретение знаний в соответствии с государственным образовательным...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» Заведующий кафедрой И7 д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев/ Составитель д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев		Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...