Доклад руководителя мбоу «Большанская оош»
Скачать 0.76 Mb.
|
Выводы: 1. Знания, вынесенные на проверку в ходе выполнения переводного экзамена по русскому языку, в основном усвоены удовлетворительно и соответствуют требованиям Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования по русскому языку. 2. Знания, вынесенные на проверку в ходе выполнения переводного экзамена по математике, в основном усвоены удовлетворительно и соответствуют требованиям Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования по математике. 3. Знания, вынесенные на проверку в ходе выполнения переводного экзамена по физической культуре, в основном усвоены удовлетворительно и соответствуют требованиям Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования по физической культуре. Анализ созданных условий для получения учащимися образования на базовом уровне В 2011-2012 учебном году образовательный процесс в школе осуществлялся в строгом соответствии с учебным планом, который составлен на основе регионального базисного учебного плана Белгородской области. Учебный план школы на 2011-2012 учебный год соответствовал действующему законодательству Российской Федерации в области образования, определял максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределял учебное время, предусмотренное на освоение содержания образования по классам, образовательным областям, учебным предметам и был разработан в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Учебная нагрузка состояла из часов, отведенных на базовый компонент, из часов регионального и школьного компонентов. В сумме она не превышала максимальный объём учебной нагрузки, включая предпрофильную подготовку и элективные курсы, призванные развивать творческие способности и интересы школьников. Школьный учебный план для I-IV классов ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования и ориентирован на 33 учебные недели для I класса и 35 учебных недель в год для II-IV классов. Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год для V-VIII классов, для IX класса – 34 недели (без учёта государственной (итоговой) аттестации). Структура учебного плана была представлена инвариантной и вариативной частями. Инвариантная часть устанавливает состав обязательных для изучения учебных предметов и время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения, установленных федеральными государственными образовательными стандартами. Вариативная часть представлена числом часов, отводимых на обеспечение интересов образовательного учреждения, индивидуальных потребностей и запросов обучающихся, их родителей (законных представителей). Часы вариативной части учебного плана планировались для расширенного изучения отдельных предметов в основной школе; для организации предпрофильной подготовки; для проведения курсов по выбору обучающихся. Во 2-4 классах обучение велось по УМК «Школа России» (под редакцией В.Г. Горецкого). Обучение по данному комплексу в полной мере позволяет организовать учебно-воспитательный процесс в начальных классах в соответствии с индивидуальными способностями и возможностями учащихся. В начальной школе акцент делается на формировании прочных навыков учебной деятельности, на овладении учащимися письменной и математической грамотности, на воспитании культуры речи и общения. В учебном плане начальной школы (III-IV классы) федеральный компонент был сохранён в полном объёме и представлен образовательными областями: филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, физическая культура, технология. Региональный компонент во 2-4-х классах был представлен предметами: «Православная культура» (1час), «Основы безопасности жизнедеятельности» . Школьный компонент во 2 классе был представлен курсом «Информатика», направленным на формирование навыков учащихся в использовании компьютера и других информационно-технологических знаний и навыков, лежащих в основе информационной культуры. В 3 классе был введен курс «Экология для младших школьников», в 4 классе – курс «Планета загадок», являющиеся дополнением к курсу «Окружающий мир» и направленные на расширение экологических представлений младших школьников, формируемых в основном курсе, углубление теоретических знаний учащихся в области экологии, обеспечение практической деятельности по изучению и охране окружающей среды. В среднем звене (5-9 классы) федеральный компонент был представлен в полном объёме следующими образовательными областями и образовательными компонентами:
Региональный компонент был представлен предметами: «Православная культура» (5-9 классы), «Основы безопасности жизнедеятельности» (5-7,9 классы). Школьный компонент в 5,7 классах был представлен предметом «Биопрактикум». В целях организации предпрофильной подготовки, необходимости совершения ответственного выбора, предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности, создания образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся основной ступени, предпрофильная подготовка начинается с 8 класса. Необходимость предпрофильной подготовки учащихся требует использования элективных курсов, которые бы не только готовили учащихся к успешной сдаче ГИА, но и закладывали основу профильного обучения. С этой целью в 8 классе за счёт часов школьного компонента был выделен 1 час в неделю на элективный курс «Создание сжатого изложения». Также в 8 классе вводился курс «Твоя профессиональная карьера». На основании проведенного анкетирования восьмиклассников по окончанию учебного года, по желанию их родителей и в целях более успешной подготовки к итоговой аттестации в 9 классе были введены следующие элективные курсы: «Экология Белгородской области» (0,5 часа по программе Петина А.Н.), «Твоя профессиональная карьера» (2 часа по программе Чистяковой С.Н.), «Введение в избирательное право» (0,5 ч. по программе Николаенко Е.А., Сергеева С.П., Иткина Д.Р.), курс «Модуль» (0,5 ч. по программе Лазаревой Т.И.). Вводился также курс «Практикум» (0,5 часа по авторской программе Белькова Л.Т., Бельковой Т.А., утверждённой экспертным советом Высшей аттестационной комиссии, август 2009 г.), который был направлен на то, чтобы формировать у учащихся определённый социально-экологический опыт, экологическую культуру, мышление, мировоззрение, развивать исследовательские умения, творческие способности, профориентационные навыки химико-биологической направленности. Все учителя предметники работали по государственным образовательным стандартам в соответствии с содержанием и организацией учебно-воспитательного процесса. Учебный план школы был выполнен в полном объёме. Анализ успеваемости учащихся школы В нашем учреждении нет учащихся, оставленных на повторный курс или условно переведенных в следующий класс. Уровень обученности школьников составляет 100%. Школа в течение многих лет имеет 100%-ую успеваемость, что несомненно относится к положительным результатам работы педагогического коллектива. Окончили 2011-2012 учебный год: - на «отлично» - 1 человек, - на «4» и «5» - 9 человек, Уровень качества знаний обучающихся в 2011-2012 уч.г. составил 42 %. Мониторинг уровня качества знаний по школе за последние 3 года  Вывод: уровень качества знаний за последние три года находится в промежутке от 42 до 52%. Однако в 2011-2012 учебном году наблюдается снижение данного показателя на 10% по сравнению с предыдущим годом. Уровень качества знаний по классам по итогам 2011-2012 уч.г.
Вывод: наиболее высокий уровень качества знаний в 5 классе (100%). Хороший показатель в 4 классе (75%). Среди причин, способствующих повышению успеваемости, педагоги называют следующие: высокая мотивация к обучению, прилежная и активная работа на уроке и дома, помощь педагогов на занятиях и усиленный постоянный контроль со стороны родителей. Нулевой показатель качества знаний в 6,8,9 классах. Классные руководители отмечают следующие причины ситуации: высокий уровень сложности предметов, низкая активность на уроке, пропуски уроков по болезни, низкая мотивация по предметам, систематическая неготовность к уроку, недостаточно прилежная работа дома при подготовке домашнего задания, недостаточный контроль к подготовке к урокам со стороны родителей.
По данным на 1 сентября 2011 года из 24 учащихся к первой группе здоровья относились 8 человек (33,3 %), ко второй группе здоровья – 16 человек (66,7 %), учащихся с третьей и четвертой группой здоровья в школе нет. Такие же показатели сохранились к концу учебного года. В школе ежедневно ведется учет посещаемости учащихся учителями-предметниками, классными руководителями, администрацией. Анализируя данные по количеству пропущенных дней учащимися школы прослеживается ряд закономерностей:
В новом учебном году необходимо усилить санитарно- просветительную работу с родителями и формированию культуры здоровья в семье, увеличению охвата учащихся оздоровительными мероприятиями. Регулярно комиссией, включающей медсестру Большанского ФАП, представителей администрации школы инспектируется пищеблок и система питания учащихся в период нахождения в учебном заведении. Замечаний по организации горячего питания от детей и родителей не было. Меню на неделю разнообразное, продукты завозятся качественные. К обеду завозится свежая выпечка, готовятся овощные салаты, фруктовый десерт. Все учащиеся охвачены областными программами «Школьное молоко» и «Школьный мед». Вопрос о горячем питании регулярно рассматривается на совещаниях при директоре, родительских собраниях. В школе централизованно установлены куллеры (2 шт.), регулярно завозится очищенная питьевая вода. В школе со 2 по 9 классы согласно учебному плану проводится 3 урока физической культуры в неделю. Строгое соблюдение санитарно-гигиенических норм, забота о безопасности жизнедеятельности в школе способствуют тому, что травматизма среди учащихся школы нет. Здоровье детей как состояние их физического, психологического, социального благополучия становится ресурсом их творческого развития. В школе в летнем оздоровительном лагере «Солнышко» отдохнули более 100% учеников 1-9 классов, а также будущие первоклассники. Дети получали усиленное витаминизированное питание (соки, свежие фрукты, овощные салаты). Были организованы спортивные мероприятия, утренняя зарядка, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии в парк культуры и отдыха, в музеи района. Для учащихся школы были предложены яркие мероприятия, культурные походы в сельский Дом культуры. Школа также ежегодно организует отдых и лечение детей в детских санаторно-оздоровительных лагерях Белгородской области (Шебекинский, Корочанский, Яковлевский районы). Оценка показателей заболеваемости педагогов школы В результате проведенной диагностики в Центре здоровья города Строитель выявлены следующие основные нарушения здоровья педагогов:
Всё это свидетельствуют о значительном ухудшении состояния здоровья педагогов. Кроме того анализ медико-статистической документации не отражает истинной картины здоровья педагогов, поскольку большинство учителей выходят на работу при «незначительном недомогании» из-за высокого чувства долга, ответственности, беспокойства за своих воспитанников, нежелания погружаться в болезнь.
социализация обучающихся В школе отводится ключевая роль духовно-нравственному развитию и воспитанию личности ребенка. Это способствует духовно-нравственному становлению детей и подростков, формирует у них базовые гуманитарные ценности, ориентированные на приоритет прав и обязанностей человека, межкультурный диалог, активное участие в общественной жизни школы. В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы формировал действенную учебно-воспитательную систему с учетом развития творческих способностей обучающихся, предоставлением возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями, выявлением и поддержкой нестандартности, индивидуальности, потребности к самосовершенствованию и саморазвитию. Воспитательная работа в школе осуществлялась в соответствии с разработанной концепцией воспитательной системы и программой ее реализации, которая включает в себя следующие модули: 1. «Взаимодействие с педагогами» 2. «Взаимодействие с учащимися» 3. «Взаимодействие с родителями» 4. «Взаимодействие с социальными партнерами». Реализация мероприятий модуля «Взаимодействие с педагогами» строилась в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной среде, во внеучебной деятельности. Педагоги использовали нравственный потенциал уроков, особую роль в этом играют уроки по предметам:
Взаимодействие с педагогами предусматривало так же определение воспитательного потенциала классных руководителей, педагогов дополнительного образования школы, их возможность работать в инновационном режиме, создание условий для повышения их квалификации, изучения и творческого использования современных методов воспитания. Для решения поставленных задач была проведена профессиональная и личностная диагностика классных руководителей, осуществлено кадровое обеспечение воспитательного процесса, планирование, моделирование, анализ и составление программ жизнедеятельности каждого классного коллектива школы, организована работа семинаров в рамках МО классных руководителей по вопросам формирования социально-экологического опыта школьников, их личностному самоопределению, проведена ориентация педагогического процесса на реальные возможности социума, осуществлено качественное и количественное закрепление достигнутых результатов. |
Похожие:
 | О подведении итогов районного этапа регионального конкурса Мбоу сош №1 г. Спасска (директор Денисова О. А.), Мбоу оош г. Спасска (директор Герасина Г. М.), Мбоу оош с. Липлейка (директор Филина... | | Доклад директора мбоу «Шатракасинская оош» Мбоу «Шатракасинская оош» Моргаушского района Чувашской республики по итогам работы 2012-2013 учебного года |
 | Рабочая программа по биологии 7 класс мбоу «Подгорновская основная общеобразовательная школа» Руководитель мо нафиковаВ. Н. Зам руководителя по ур руководитель мбоу подгорновская оош | | Доклад о состоянии и развитии образования Пахотно-Угловского филиала... Милосердова Марина Николаевна – заместитель руководителя школы по учебно-воспитательной работе |
| Доклад за 2012 -2013учебный год мбоу «Елунинская оош» Учебный план и образовательные программы, реализуемые оу. Режим работы учреждения | | Внеклассное мероприятие «День Земли» Авторы: Хафизова Дина Вильсуровна, учитель английского языка мбоу «оош п. Усть-Кара», Хатанзейская Валентина Владимировна, библиотекарь... |
| Анализ работы по проекту «1ученик 1компьтер» в мбоу «оош№1» 2012-2013 учебный год ... | | Доклад о состоянии и деятельности мбоу бачкеевской оош за 2012 2013 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бачкеевская основная общеобразовательная школа |
| Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ... | | Рабочая программа по физической культуре 1-4 классы Рабочая программа предназначена для учащихся 1-4 классов мбоу оош с. Отрадное. Сроки реализации программы 2013-2017 гг. Предмет «Физическая... |
| Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников... На 1 сентября 2011 г в Мбоу оош №36 обучалось 20 девятиклассников, в течение учебного года 4 учащихся выбыло (Киданов А., Дрянушкин... | | Рабочая программа по обществознании в 7 классе Сармановского муниципального... Министерством образования РФ и в соответствие с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего образования,... |
| Программа развития воспитательной компоненты в мбоу «Тат. Челнинская оош» Программа развития воспитательной компоненты в мбоу «Тат. Челнинская оош» построена как открытая система для реально действующих... | | Рабочая программа основного общего образования по физике 7-9 класс Программа основного курса физики для 7-9 класса мбоу оош ст. Елюзань составлена на основе образовательной программы по физике основного... |
| Доклад подготовила учитель математики мбоу антоновской оош галицына Е. А «Идеальное управление – когда управления нет, а его функции выполняются. Каждый знает, что ему делать. И каждый делает, потому что... | | Урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Открытый урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Лавровой Натальи Михайловны, проводился... |
