Доклад руководителя мбоу «Большанская оош»
Скачать 0.76 Mb.
|
Взаимодействие с родителями направлено на изучение воспитательного потенциала семьи, организацию работы родительского лектория и индивидуальных консультаций по актуальным вопросам воспитания, вовлечения родителей в общественную жизнь школы. Суть взаимодействия школы и родителей заключается и в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребёнка, раскрытии и развитии в нём лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу, сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы - развитость, целостность личности. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. Но в некоторых семьях наблюдается излишняя строгость и требовательность к ребенку, а некоторых, наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем надо обратить внимание классных руководителей и попробовать их решить в следующем году. В воспитательный процесс включен весь педагогический коллектив, а также родители. Однако наблюдается тенденция - чем старше ребёнок , тем меньше родители интересуются его школьной жизнью. Если в начальном звене почти 100% посещаемость родительских собраний, то в среднем и старшем звене данный показатель значительно ниже. Взаимодействие с социальными партнерами направлено на диагностику потенциальных воспитательных возможностей социума, организацию встреч с социальными партнерами, вовлечение социума в воспитательную деятельность школы и совместную работу по проблеме воспитательной системы. Так как воспитательная система школы – это открытая система, консолидирующая все имеющиеся социальные институты вокруг решения ее задач, мы стараемся расширить и разнообразить внешние связи нашего образовательного учреждения. В первую очередь мы сотрудничаем с теми учреждениями, которые могут быть полезны в повышении уровня образования и воспитания школьников и с которыми у нас сложились тесные связи. В этом ряду необходимо выделить БелГУ, эколого-биологический центр департамента образования и молодежной политики области, заповедник «Белогорье», отдел образования района, районная СЮН, ДДТ, правоохранительные органы. Особо сплоченными являются связи школы с учреждениями микрорайона нашего населенного пункта: филиалом районной библиотеки и сельским домом культуры. Учащиеся школы являются постоянными читателями сельской библиотеки. Заведующая библиотекой Рыбцова Н.М. подготавливает экскурсии, беседы для учащихся, проводит литературные гостиные, обзоры новинок поступающей детской литературы, организует мероприятия в каникулярное время. Многие мероприятия проводятся совместно со школой. Так, в течение года были проведены конкурс эрудитов «Всезнайка», викторина по произведениям Н.В.Гоголя, литературный праздник книги «Спасибо, что вы есть», игра-путешествие по журналу «Свирель», литературная гостиная «Свет книг не гаснет в нашем доме», путешествие по сказкам Андерсена, поэтический вечер «Мой Пушкин» и др. Совместно с сельским домом культуры (директор Генш Е.П.) проводится большая часть школьных праздников, концертов, вечеров отдыха, на которых присутствуют не только родители учащихся, но и жители нашего села. Вывод: данные мониторинга за состоянием воспитательной деятельности школы и достигнутые результаты работы констатируют, что вышеуказанные направления работы позволяют оптимально организовать воспитательный процесс, вовлечь в него в рамках сотрудничества педагогический, ученический, родительский, общественный потенциал, и что самое главное, достичь положительных результатов в формировании гармонично развитой личности, способной к самоопределению и самореализации в жизни. Однако анализ развития воспитательной системы выявил ряд проблем, на которые так же следует обратить особое внимание:
Анализ психолого-педагогического и медико-социального сопровождения учебно-воспитательного процесса показал, что в школе созданы условия для охвата всех детей учебой и сохранением контингента:
В прошедшем учебном году на заседаниях Совета профилактики рассматривались вопросы: «О работе с родителями, уклоняющимися от воспитания детей», «О занятости обучающихся во внеурочное время»», «О занятости обучающихся во время летних каникул». Это позволило обеспечить 100-% охват детей летним организованным отдыхом на базе школы, отсутствие правонарушений в летний период со стороны детей. Особое внимание уделяется многодетным, малообеспеченным семьям. Дети из многодетных семей получают бесплатное питание. Неблагополучных семей в микрорайоне школы нет. В школе отлажена система работы по охране прав детства. В выполнении Межведомственной профилактической программы активно участвуют классные руководители, которые регулярно посещают детей на дому, осуществляют контроль за условиями проживания детей в семье. В новом учебном году следует уделить внимание следующим вопросам: - обеспечение стабильной посещаемости, добиваться минимизации пропусков занятий без уважительной причины; - продолжить осуществление бесплатного питания детей из многодетных семей. УРОВЕНЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ После окончания 9 класса все выпускники школы продолжают обучение.
Таким образом, все выпускники продолжают обучение, получают профессиональное образование. Мотивами продолжения образования являются следующие:
Ведущим является мотив «Желаю сам», что говорит о достаточной социализации выпускников школы. По результатам анкетирования высокий уровень автономности имеют 80 %, социальной адаптированности – 75 %, социальной активности -66 %. Складывающаяся воспитательная система школы способствует формированию гражданственности воспитанников, что позволяет им адаптироваться к современной среде. 100 % родителей удовлетворены подготовленностью детей к жизни. Изучение удовлетворенности учащихся знаниями, полученными в школе в области подготовки к жизни в семье и обществе, показало следующее:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | О подведении итогов районного этапа регионального конкурса Мбоу сош №1 г. Спасска (директор Денисова О. А.), Мбоу оош г. Спасска (директор Герасина Г. М.), Мбоу оош с. Липлейка (директор Филина... | | Доклад директора мбоу «Шатракасинская оош» Мбоу «Шатракасинская оош» Моргаушского района Чувашской республики по итогам работы 2012-2013 учебного года |
 | Рабочая программа по биологии 7 класс мбоу «Подгорновская основная общеобразовательная школа» Руководитель мо нафиковаВ. Н. Зам руководителя по ур руководитель мбоу подгорновская оош | | Доклад о состоянии и развитии образования Пахотно-Угловского филиала... Милосердова Марина Николаевна – заместитель руководителя школы по учебно-воспитательной работе |
| Доклад за 2012 -2013учебный год мбоу «Елунинская оош» Учебный план и образовательные программы, реализуемые оу. Режим работы учреждения | | Внеклассное мероприятие «День Земли» Авторы: Хафизова Дина Вильсуровна, учитель английского языка мбоу «оош п. Усть-Кара», Хатанзейская Валентина Владимировна, библиотекарь... |
| Анализ работы по проекту «1ученик 1компьтер» в мбоу «оош№1» 2012-2013 учебный год ... | | Доклад о состоянии и деятельности мбоу бачкеевской оош за 2012 2013 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бачкеевская основная общеобразовательная школа |
| Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ... | | Рабочая программа по физической культуре 1-4 классы Рабочая программа предназначена для учащихся 1-4 классов мбоу оош с. Отрадное. Сроки реализации программы 2013-2017 гг. Предмет «Физическая... |
| Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников... На 1 сентября 2011 г в Мбоу оош №36 обучалось 20 девятиклассников, в течение учебного года 4 учащихся выбыло (Киданов А., Дрянушкин... | | Рабочая программа по обществознании в 7 классе Сармановского муниципального... Министерством образования РФ и в соответствие с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего образования,... |
| Программа развития воспитательной компоненты в мбоу «Тат. Челнинская оош» Программа развития воспитательной компоненты в мбоу «Тат. Челнинская оош» построена как открытая система для реально действующих... | | Рабочая программа основного общего образования по физике 7-9 класс Программа основного курса физики для 7-9 класса мбоу оош ст. Елюзань составлена на основе образовательной программы по физике основного... |
| Доклад подготовила учитель математики мбоу антоновской оош галицына Е. А «Идеальное управление – когда управления нет, а его функции выполняются. Каждый знает, что ему делать. И каждый делает, потому что... | | Урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Открытый урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Лавровой Натальи Михайловны, проводился... |
