Публичный отчет школы. Общая характеристика учреждения
Скачать 0.7 Mb.
|
художественно-эстетической направленности: - школьный театр «Пигмалион», -студия изобразительного искусства «Утро художника», -вокально-эстрадный ансамбль «Школьное время», -студия эстрадного танца «Hip – Hop»; - школьный театр моды «Рукотворное чудо»; - творческое объединение прикладного творчества «Золотая соломка»; - фольклорный ансамбль «Рябинушка». социально-педагогической направленности: -редакция школьной газеты «Классная работа»; -Web-дизайн. эколого-биологической направленности: - творческое объединение по изучению природы родного края «Друзья природы»; -творческое объединение по формированию экологической культуры с помощью наблюдений за природой, экскурсий «Природа и искусство» физкультурно-спортивной направленности: - секция «Баскетбол»; - секция «Волейбол»; - секция «Регби». историко-краеведческой направленности: -школьный музей С.А.Есенина Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья Психологическая служба в школе Главная задача психологической службы школы – обеспечить благоприятный психологический климат в школе, когда каждому участнику педагогического процесса комфортно находиться в этой деятельности. Учащимся нравится и хочется учиться, учителям хочется обучать и давать детям новые знания, а родители довольны, что их ребенок учится именно в этой школе. Основной целью деятельности службы является психологическое сопровождение всего учебного процесса, начиная с 1 и заканчивая 11 классом. • выявлять психологическую готовность детей к школьному обучению, совместно с учителем намечать программу индивидуальной работы с ними с целью лучшей адаптации младших школьников к школе; • разрабатывать и осуществлять развивающие программы с учетом индивидуальных особенностей школьников и задач их развития на каждом возрастном этапе; • держать под особым контролем переходные моменты в жизни школьников; • диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности учащихся, препятствующие нормальному протеканию процесса обучения и воспитания, и осуществлять их коррекцию; выявлять и устранять психологические причины нарушений межличностных отношений учащихся с учителем, со сверстниками, с родителями и другими людьми; • консультировать администрацию школы, учителей, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развития их внимания, памяти, мышления, характера и пр.; • проводить индивидуальные и групповые консультирования учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками; • вести профориентационную работу с учащимися для выявления и развития их способностей, интересов, формирования адекватной самооценки, ценностных ориентаций, жизненных перспектив и пр. Вся эта работа способствует подведению учащихся к их осознанному, самостоятельному и желанному выбору будущей профессии или сферы профессиональной деятельности. Логопедическая служба школы Основной задачей логопеда является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей, формирование у них предпосылок (лингвистических и психологических) к полноценному усвоению общеобразовательной программы по русскому языку. Направления работы логопедической службы: • осуществлять диагностико - коррекционную работу с неуспевающими школьниками; • определение причины, лежащей в основе нарушения письма, поскольку от этого зависят методы и продолжительность коррекционной работы. Углублённое логопедическое обследование выявляет речевые нарушения, а также уровень развития речи детей. Индивидуальные, групповые и фронтальные логопедические занятия направлены как на устранение речевой патологии, так и на повышение общего уровня развития речи. На логопедических занятиях ведётся работа по развитию мелкой моторики, артикуляционной моторики, проводится коррекция фонетических нарушений, расширение и обогащение лексической стороны речи, формирование полноценного грамматического строя и развитие самостоятельной связной речи. Специальные методики позволяют развивать фонематический слух, устойчивые навыки звукобуквенного и слогового анализа и синтеза, что в свою очередь создаёт базу для формирования навыка чтения, успешного освоения школьной программы по русскому языку. Коррекционная работа тесно связана с процессом обучения и имеет прямое отношение к результатам учебной деятельности. Взаимосвязь коррекционного и обучающего процессов способствует успешному усвоению учащимися материала в целом. Учитывая то, что дети - дисграфики уже с первого класса отстают в овладении письмом, в усвоении и применении на письме грамматических правил, необходимо начинать работу по предупреждению дисграфии с первого класса. Сегодня школьная коррекционно-логопедическая служба стала неотъемлемой частью образовательного учреждения, так как с каждым годом увеличивается количество детей с различными видами нарушений. Речевые нарушения, встречающиеся у учащихся начальных классов, являются серьёзным препятствием для успешного усвоения программного материала по чтению и русскому языку. Богатая и хорошо развитая устная речь служит средством полноценного общения и развития личности, что является залогом успешного освоения ФГОС. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью. Восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения - все эти и другие учебные действия требуют достаточного уровня развития монологической речи. Учитель-логопед школы Чурикова Н.В. делилась опытом работы по теме «Диагностика и развитие устной речи как залог успешного освоения ФГОС» на городском семинаре Психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). 3. Условия осуществления образовательного процесса Школа работает в одну смену. 1 – 8, 10 классы занимаются по пятидневной неделе, 9-е классы занимаются по шестидневной неделе (суббота – день занятий по элективным курсам). Начало учебных занятий – 8 ч. 30 мин. Продолжительность уроков 40 мин. Продолжительность перемен – 10 мин., 20 мин. (2 большие перемены). В начальной школе в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин 2.4.2.1178-02», утвержденными Главным государственным санитарным врачом РФ 25 ноября 2002 г., максимально-допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе — 21 час в 1-х классах и 23 часа во 2-4 классах. Для учащихся начальных классов организованы динамические паузы. Для всех учащихся школы предусмотрены каникулы:
Для учащихся 1-х классов кроме основных каникул организуются дополнительные каникулы (одна календарная неделя в феврале). В каникулы для учащихся школы работает (осенний, зимний, летний) школьный лагерь с дневным пребыванием детей «Непоседы». Для учащихся 1 — 4 классов в школе работает группа продленного дня (ГПД). С целью подготовки детей в школе организована деятельность Школы будущего первоклассника (ШБП). ШБП работает по субботам с середины сентября по апрель. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Инфраструктура. В школе 24 учебных кабинета, среди них имеются специализированные учебные кабинеты: физики, математики, химии, биологии, иностранного языка, обслуживающего труда, ОБЖ, отремонтированный спортивный зал, оснащенный оборудованием для занятий спортивными и подвижными играми, кабинет для занятий ритмикой и хореографией, имеется спортивный инвентарь для занятий по общей физической подготовке. В школе действуют 2 компьютерных класса, в одном кабинете компьютеры объединены в локальную сеть и есть доступ к сети Интернет. Программное обеспечение находится на достаточном уровне. Классные кабинеты оснащены интерактивными досками, проекционной, TV и оргтехникой. 4 кабинета начальной школы подключены к сети Интернет. В библиотеке школы проведен капитальный ремонт, закуплено оборудование, имеется доступ к информационным ресурсам в сети Интернет. Школьная столовая соответствует всем предъявляемым санитарно-гигиеническим нормам, имеет опрятный эстетический вид, оснащена необходимым оборудованием. Ежедневно 238 учащихся школы получают горячее питание: из них 97 учащихся согласно решению Совета школы получают бесплатные завтраки и обеды, в результате 65% учащихся школы обеспечены горячим питанием. В школьном буфете в широком ассортименте представлена кондитерская продукция. Все учащиеся школы 1 раз в неделю бесплатно получают кисломолочные продукты, 2 раза в неделю — соки. В школе работает медицинский кабинет, оснащенный всем необходимым оборудованием. Учащиеся 2 раза в год, по согласованию с родителями и медицинскими работниками, получают кислородный коктейль. Медицинское обслуживание учащихся осуществляется сотрудниками детской поликлиники №2 по договору о взаимном сотрудничестве по медицинскому обеспечению детей в общеобразовательном учреждении: срок действия - от 01 января 2012 года до 31.12.2012 года. График работы медицинского персонала: медсестра — вторник, четверг врач — четверг Также в школе имеется стоматологический кабинет, работающий по плану стоматологической поликлиники №4. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования Во второй половине дня в школе организованы занятия блока дополнительного образования, которые ведутся по расписанию, составленным с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей, утвержденному директором школы. Дополнительные образовательные программы носят художественно-эстетическую, социально-педагогическую, историко-краеведческую, экологическую, физкультурно-спортивную направленности. Художественно-эстетическая направленность
Физкультурно-спортивная направленность
Социально-педагогическая направленность
Историко-краеведческая направленность
Экологическая направленность
Материально-техническая база блока дополнительного образования включает:
Обеспечение безопасности Отвечая требованиям времени, школа на протяжении ряда лет проводит работу по обеспечению безопасности учащихся. Ограждение вокруг школы препятствует въезду автотранспорта на школьную территорию. Имеющиеся ворота не ограничивают возможность въезда пожарных машин. В целях обеспечения свободного проезда пожарных машин и доступа пожарных с автолестниц и автоподъемников в любое помещение, вокруг здания запроектированы и эксплуатируются проезды с твердым покрытием. Здание школы оснащено «тревожной» кнопкой для вызова группы быстрого реагирования и системой автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре. Установленная система видеонаблюдения обеспечивает внешнее и внутреннее наблюдение территории школы с записью информации. Школа круглосуточно охраняется штатными сотрудниками. Организация пропускного режима в дневное время осуществляется администраторами 1 этажа, в ночное — сторожами. В школе ведется журнал записи посетителей. Вход посетителей в школу осуществляется при предъявлении документов, удостоверяющих личность, согласно Положения о пропускном режиме. Для обеспечения безопасности сотрудников школы и учащихся ежеквартально проводятся тренировочные эвакуации из здания образовательного учреждения. Здание имеет объемно-планировочные решения и конструктивное исполнение путей эвакуации, обеспечивающие безопасную эвакуацию людей при пожаре. Для обеспечения безопасной эвакуации людей:
Безопасные условия осуществления образовательного процесса соответствуют требованиям Госпожнадзора и Роспотребнадзора. Кадровый состав Одним из важнейших условий успешного развития образования в школе являются педагогические кадры. В школе работает 32 педагога, из них10 человек имеют высшую категорию, 10 человек – первую, 2 человека – вторую. Звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» - 1 человек. Имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» Министерства образования РФ – 3 человека; нагрудный знак «Отличник народного просвещения» Министерства просвещения РФ – 2 человека; Почетную грамоту Министерства образования РФ – 1человек; Благодарность Министерства образования РФ – 4 человека; ПГ Министерства образования Рязанской области - 3 человека; ПГ администрации города Рязани - 5 человек; ПГ управления образования, науки и молодежи администрации города Рязани 22 человека. Особое внимание администрация и школьный методический совет уделяет работе с молодыми специалистами. В этом учебном году в школе наблюдалась тенденция обновления педагогического коллектива. В школу пришли 4 молодых специалиста. За каждым молодым специалистом был закреплен наставник, который оказывает молодым сотрудникам квалифицированную методическую помощь. |
Похожие:
 | Публичный информационный доклад содержит отчет о работе Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |  | Публичный отчет «О работе педагогического коллектива в 2012 -2013... Вид учреждения – основная общеобразовательная школа. Организационно-правовая форма – казенное учреждение |
| Публичный отчет моу мастахская сош за 2006-2007 учебный год Общая... Муниципальное общеобразовательное учреждения Мастахская средняя общеобразовательная школа | | 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год | | Публичный отчет моу сош №39 г. Твери за 2012-2013 учебный год Общая... Строительства новых жилых домов практически нет. Население района «стареет». В данном районе расположено еще 3 образовательных учреждения.... |
| Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3 | | Публичный отчет за 2012 2013 учебный год общая характеристика общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 была открыта в 1979 году |
| Публичный отчет директора моу сош №2 г. Шагонар за 2010-2011 уч г.... Шагонарская средняя общеобразовательная школа №2 Улуг-Хемского кожууна Республики Тыва | | Публичный отчет директора Гимназии №15 за 2011-2012 учебный год Общая характеристика учреждения «Гимназия №15» города Костромы функционирует на основе лицензии Департамента образования и науки Костромской области (№167279 Серия... |
| Публичный доклад Общая характеристика учреждения | | Публичный отчет перед родительской общественностью муниципального... Публичный отчет будет обсуждаться на общешкольной конференции 7 октября 2008года |
| Публичный отчет за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область /Муниципальное образование Красноуфимский округ/ моу марийключиковская... | | Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы |
| Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 | | Публичный отчет гбоу города Москвы Центра образования №1408 за 2012/2013... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1408 |
