Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 «Филология»
Скачать 1.06 Mb.
|
Историческая поэтика израильской новеллыВведение: малые прозаические жанры, хронотопы и архетипы в израильской литературе. Ш.Й. Агнон. Пространство галута: замкнутое и открытое пространство в ивритской реалистической прозе начала 20 века. Й.Д. Беркович. Я. Штейнберг. Д. Барон. Мы и другие в израильской прозе 40-х – 50-х годов (поколение Войны за Независимость). М. Шамир. Н. Шахам. А. Мегед. Б. Таммуз. С. Изгар. Арабо-израильский конфликт как психологическая проблема и как основа сюжета в израильской прозе 60-х – 70-х годов (поколение государства). А. Оз. А.Б. Иегошуа. Ивритская поэзия Страна и земля в поэзии Второй Алии. Рахель. Израильский экспрессионизм. А. Шленский. У.Ц. Гринберг. Израильский нео-символизм. Н. Альтерман. Родина и чужбина, отчуждение и любовь в лирике Л. Гольдберг. Павшие и живые в лирике поэтов «Поколения Пальмаха». Х. Гурии. А. Гилбоа. Х. Ленский – рыцарь иврита. «Новая Поэзия»: лирика «Поколения государства». И. Амихай. Н. Зах. Поэзия и молитва. Зельда. Постмодернизм в израильской поэзии. История еврейской культуры Часть 1. Предмет курса: история еврейской мысли X-XVII вв. как история контактов еврейской и нееврейской культур; проблематика и категориальный аппарат основных течений средневековой еврейской мысли; еврейские средневековые философские тексты. Цель курса – получить представление об истории и проблематике средневековой еврейской мысли в контексте истории мировой культуры. Задачи курса:
В результате освоения курса слушатели должны выработать представление об основных проблемах, течениях и школах средневековой еврейской философии, о важнейших концепциях и работах еврейских мыслителей; они должны научиться самостоятельно ориентироваться в методологических подходах, многообразии источников и литературы по истории средневековой еврейской мысли, а также уметь грамотно и корректно анализировать тексты источников. Содержание курса: 1. Введение 2. Еврейская философия в эпоху Эллинизма 3. Историко-культурный контекст развития средневековой еврейской мысли 4. Проблематика средневековой еврейской философии 5. Еврейские неоплатоники X-XII вв. 6. «Путеводитель растерянных» Моисея Маймонида и полемика вокруг его наследия в XIII-XV вв. 7. Развитие еврейской мысли в XIII-XIV вв. 8. Еврейская мысль в XV-XVII вв. Часть 2. Цель курса – познакомиться с историей еврейской мысли XVII – XX веков в контексте истории европейской и еврейской философии и культуры. Задачи курса: 1) рассмотреть фундаментальные проблемы современной еврейской мысли, выяснить специфику философского осмысления иудаизма в Новое и Новейшее время; 2) познакомить слушателей с выдающимися представителями еврейской интеллектуальной культуры и содержанием их произведений, изучить методы и понятийный аппарат различных философских концепций. Предмет курса: история еврейской мысли XVII-XX веков как история контактов еврейской и нееврейской культур, как история поисков ответов на «вызовы современности»; проблематика и категориальный аппарат основных течений современной еврейской мысли; философская интерпретация Еврейской Библии и Талмуда в Новое и Новейшее время; философия как особый язык и литературная практика, еврейские философские тексты на еврейских и нееврейских языках. Поскольку идеология еврейского национального движения и культура евреев Восточной Европы рассматриваются в рамках других дисциплин профиля, эти темы не входят в настоящий курс. В результате освоения курса слушатели должны выработать представление об основных течениях и школах современной еврейской философии, важнейших концепциях и главных работах еврейских мыслителей; а также научиться самостоятельно и свободно ориентироваться в методологических подходах, многообразии источников и литературы по истории современной еврейской мысли. Поскольку курс адресован студентам, обучающимся по направлению «Филология», особое внимание уделяется чтению и разбору различных текстов. Анализируя и обсуждая основные философские произведения указанного периода, студенты смогут познакомиться с такими явлениями еврейской культуры, как Гаскала (еврейское Просвещение), реформированный, ортодоксальный и другие направления иудаизма, «философия диалога» и пр. Содержание курса: 1 «Современная еврейская мысль»: историографический обзор 2 Роль Б. Спинозы в истории еврейской мысли 3 «Вызовы современности» и трансформация жизни евреев в Западной Европе 4 Идеи еврейского Просвещения. Моисей Мендельсон 5 Программа научного изучения еврейской культуры «Wissenschaft des Judentums» 6 Формирование новых направлений в иудаизме 7 Философия Германа Когена 8 «Звезда Спасания» и «новое мышление» Франца Розенцвейга 9 Мартин Бубер. Йосеф Соловейчик 10 Еврейская мысль в США: Мордехай Каплан; Авраам Иехошуа Хешель 11 Встреча иудаизма и современной философии в творчестве Эмиля Факенхайма и Эммануэля Левинаса Часть 3. Предмет курса - история еврейского театрального искусства XVII–XX вв. и драматургии в странах Европы, Америки и в Израиле. Цель дисциплины: подготовить выпускника-филолога, обладающего знаниями по истории еврейской драматургии и театральной культуры, истории театральных коллективов, игравших на идише и иврите в странах Европы, Америки и в Израиле, умеющего определять специфику еврейского театра в системе мирового театрального искусства, способного выявить способы и формы влияния европейской и мировой театральной культуры на развитие еврейского театра. Задачи дисциплины: изучить основные достижения театрального искусства евреев, базовые драматургические и театрально-критические источники и специализированную литературу по теме; овладеть теоретическими основами и методами анализа и интерпретации драматургических произведений и театральной критики разных исторических эпох; овладеть умением применять важнейшие концепции в изучении театральной культуры для анализа конкретных постановок еврейских театральных коллективов; сформировать навык научного анализа текстов произведений, созданных для еврейского театра, а также театральных рецензий, отразивших историю важнейших постановок еврейских театральных коллективов в странах Европы, Америки и Израиле. Требования к уровню освоения дисциплины Дисциплина направлена на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника: ОК – 1, ОК – 2, ОК – 6, ОК –11, ОК – 12, ОК – 13, а также следующих профессиональных компетенций: ПК –1, ПК – 2, ПК -5, ПК – 7. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей театральной культуры евреев в странах Европы, Америки и в Израиле, с развитием драматургии на иврите и идише, а также русско-еврейской драматургии и пьес на других европейских языках. В результате освоения дисциплины студент-филолог должен знать ведущие еврейские театральные коллективы в странах Европы, Америки и в Израиле, ключевые события, тенденции и имена в истории еврейского театра XVII–XX вв.; важнейшие произведения еврейской драматургии и отклики театральной критики, основные литературоведческие и театроведческие концепции, необходимые для анализа конкретных художественных текстов и театральных рецензий; уметь анализировать основные источники по истории театрального искусства евреев, драматургические произведения, созданные для профессиональных и народных театральных коллективов, а также театрально-критические статьи, выявлять элементы влияния европейского и мирового театра на развитие еврейского театрального искусства, выявлять влияние традиционных языковых и культурных приоритетов на развитие еврейского театрального искусства соответствующих исторических эпох; свободно ориентироваться в контекстах еврейского театрального искусства; владеть методиками театроведческого и историко-литературного анализа текстов, связанных с историей еврейской театральной культуры, навыками сопоставления культурных и исторических феноменов в различных регионах культурного и театрального творчества евреев. Содержание программы учебной дисциплины. ** Историография еврейского театра и виды источников по театральной культуре евреев. Элементы театрального искусства у евреев (от древних времен до XVIII в.). Библейские сюжеты в традиции еврейского народного театра. Пуримшпили и их влияние на развитие еврейского профессионального театра. ** Драматургия эпохи Гаскалы на иврите и идише. Развитие театрального искусства от любительских групп к профессиональному театру А. Гольдфадена. Репертуар театра А. Гольдфадена. ** Еврейский театр и драматургия на рубеже XIX – XX вв. Пьесы «нового репертуара» (драматургия И.-Л. Переца, Шолом-Алейхема, Д. Пинского, Л. Кобрина, П. Гиршбейна). Литературный театр Каминских, Литературно-художественная группа П. Гиршбейна. ** Театр на идише в США и его значение для развития еврейского театрального искусства XX в. Драматургия Я. Гордина. Гастрольные поездки еврейско- американских актеров (1900 –1930-е гг.). Развитие американо-еврейского театра во второй половине XX вв. Еврейский театр в США и Канаде на рубеже XX – XXI вв. ** Становление театра на иврите. Театр «Габима», его актеры и режиссеры; гастроли 1920-х гг. и отклики театральной критики; этапы развитие театра в Израиле; гастрольные поездки в Россию на рубеже XX–XXI вв. Ведущие театральные коллективы Израиля. ** Судьба еврейского театра в СССР. Ведущие театральные коллективы 1920 – 1940-х гг. ГОСЕТ, его актеры и режиссеры. Еврейские театральные коллективы 1980-х–2000-х гг. и их ведущие актёры. ** Еврейский театр в странах Западной и Восточной Европы (Австрия, Англия, Румыния, Польша) в первой половине XX в. ** Театр как форма духовного сопротивления евреев в годы Холокоста. Еврейский театр и музыкально-поэтическое творчество в гетто и концентрационных лагерях. Еврейская драматургия времен Второй мировой войны. ** История еврейского театра в малых еврейских культурных центрах (страны Южной Америки, ЮАР и Австралия). Еврейское театральное искусство в странах Европы и Америки на рубеже XX–XXI вв. и его влияние на развитие театрального процесса в Израиле. *** Еврейский театр как интегральная часть мировой театральной культуры. Израильская драматургия 1940-х –2000-х гг. Международная еврейская театральная ассоциация и Международные театральные конференции (1990-х – 2010-х гг.). Новейшие научные исследования по истории еврейского театра. Часть 4. Предметом дисциплины является кинематограф Израиля в исторической перспективе. Содержание дисциплины охватывает ряд вопросов, связанных с историей израильского кино, его региональной спецификой, влияниями и заимствованиями из мирового кинематографа. Структура дисциплины: 1. Возникновение и становление израильского кинематографа. 2. Комментированный покази обсуждение «Саллах Шабати» (1964). Жанровая система израильского кино. 3. Кинематограф «морального беспокойства» - 70-80-е гг. 4. Комментированный показ и обсуждение «Хамсин» (1982). Политическое кино 80-х. 5. 90-е – от общего к частному: Да здравствует антигерой! 6. Комментированный показ и обсуждение «Жизнь по Агфе» (1992). 7. Актуальные темы израильского кино 2000-х. 8. Комментированный показ и обсуждение «Пузырь» (2006). История иудаизма Предмет курса: история иудаизма с древнейших времен до наших дней. Цель дисциплины – подготовить специалиста, обладающего представлениями об основных вехах истории иудаизма, основных понятиях иудаизма и разбирающегося в священных текстах иудаизма. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Знать: основные вехи истории иудаизма; основные понятия иудаизма; особенности сакральных тексов иудаизма (ОК-1; ПК-5). Уметь: логично представлять освоенное знание; применять полученные теоретические знания к анализу исторических источников; уметь проводить широкие параллели и применять общие модели для анализа основных этапов истории иудаизма (ОК-2; ПК-8). Владеть: понятийным аппаратом дисциплины; современными методами иудаики; навыками теоретического анализа и историко-типологического осмысления конкретных исторических событий и культурных феноменов; методами анализа текстов (ОК-1; ПК-5; ПК-8). Данная дисциплина является базовой дисциплиной, дающей студентам основные представления об истории и культуре иудаизма с древнейших времен до наших дней. Последовательное изучение как основных вех в истории иудаизма, так и основных понятий и терминов традиции в дальнейшем поможет студентам продолжить более углубленное изучение этой области знаний. В качестве новаторской части курса следует назвать типологические параллели, которые студентам предлагается провести в ходе изучения материала. Параллели как внутри еврейской истории, так и за ее приделами (например, сопоставление еврейского и христианского отношения к браку и продолжению рода, к священным текстам и статусу в двух традициях). Хронологические рамки курса: история иудаизма со времен этногенеза евреев (ок. 14 в. до н.э.) до периода становления ислама (7 в. н.э.). Структура дисциплины 1 Введение. Основные проблемы изучения иудаизма 2 Предыстория библейской религии. Еврейская история и литература на фоне истории и литературы Ближнего Востока 3 Событие Исхода как «основной миф» иудаизма. Тора. Календарь. Основные понятия. Особенности религиозной практики 4 Библейская вера в стране Израиля 5 Иудаизм эпохи Второго храма. Основные течения 6 Возникновение и оформление раввинистического иудаизма. Модели взаимодействия с христианским миром 7 Мистика и мессианские ожидания 8 Саббатианство и его влияние на религиозную жизнь евреев 9 Франкизм: особенности и контекст движения 10 Хасидизм: особенности течения, периодизация, тексты 11 Митнагдим и хасиды 12 Реформированный иудаизм: причины возникновения, особенности, современное состояние Еврейская литература в контексте мировой культуры (спецсеминар) Предметом курса является история еврейской литературы в контексте мировой культуры от библейских времен до современности. Программа спецсеминара охватывает развитие еврейского литературного канона от библейских памятников до произведений XXI века. Цель дисциплины – изучение основных литературных памятников еврейского литературного канона на фоне главных произведений канона мировой литературы и культуры. Задачи дисциплины: ознакомиться с основными произведениями еврейского и мирового литературного и культурного канонов; изучить основные этапы формирования еврейского и мирового литературного и культурного канонов; изучить репрезентативные тексты, относящиеся к разным литературным эпохам, школам и литературам на еврейских и основных европейских языках; определить базовые принципы выявления общего и особенного в еврейском и мировом литературном и культурном канонах; ознакомиться с различными методологиями изучения еврейской литературы в контексте мировой. Требования к уровню освоения дисциплины Дисциплина направлена на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ОК-13, а также профессиональных компетенций: ПК- 1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-12. В результате изучения дисциплины выпускник должен знать: все обязательные художественные и научные тексты, произведения мирового искусства, философии и еврейской мысли, указанные в программе; основные научные традиции в освещении мирового и еврейского литературных и культурных канонов; этапы развития и структуру мировой и еврейской литератур и культур; основные синхронные этапы мирового и еврейского культурного развития; уметь: атрибутировать художественный текст с точки зрения его принадлежности к определенному литературному или художественному канонам; соотносить теоретические постулаты еврейского и мирового канонов; соотносить литературные явления еврейского культурного канона с важнейшими философскими, культурными и литературными течениями соответствующих эпох в мировом культурном каноне; сопоставлять факты истории еврейской или еврейских литератур с типологически сходными или генетически родственными фактами истории западных, восточных литератур и литературы США и Израиля; владеть: методами работы с теориями литературных и культурных канонов; методиками анализа художественных текстов и художественных произведений (проза, поэзия, драма [оперные либретто], живопись, скульптура) еврейских и нееврейских культур; базовыми навыками сбора историко-литературных фактов, художественных событий и т.д., составления библиографических списков, обзоров, рефератов; методами ведения научных дискуссий. Содержание программы учебной дисциплины. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700. 68 Филология (программа... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа высшего профессионального образования одобрена Ученым советом института |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в филиале фгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 «Филология»... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ти (ф)... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 032700. 62 Филология «Зарубежная филология (английский... | | 1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготвки... |
| Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению... Программа дисциплины «Прагматика как раздел семиотики» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом высшего... | | Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению... Программа дисциплины «Дискурсивные исследования русского языка» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Рабочая программа дисциплины литература Японии Направление подготовки:... Рабочая программа «История русской литературы» составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 032700.... |
