|
|
Владеет:
навыками разработки современных программ коррекции и компенсации нарушений в развитии ребёнка с ТНР; знаниями о современных системах специального образования и социализации лиц с ТНР.
|
Владеет:
• понятийным аппаратом логопедии; знаниями в области специального образования детей с ТНР; знаниями о нормативно-правовой базе специального образования и оказания специализированной помощи лицам с ТНР в РФ.
|
Владеет:
• умением разработки методических основ коррекции и компенсации нарушений в речевом развитии ребёнка; алгоритмом создания теоретических основ системы специального образования; знаниями о системах специального образования лиц с ТНР.
|
Владеет:
• умением применить различные системы мониторинга формирования личности ребёнка с ТНР; проектными методиками развития различных систем оказания специализированной помощи лицам с ТНР в РФ.
|
Лекции, семинары
|
ОДИ, проекты, эссе, решение задач
|
Код копм
|
Формулировка
компетенции
|
Результаты обучения в целом
|
Минимальный уровень
|
Базовый уровень
|
Повышенный
уровень
|
Виды занятий
|
Оценочные ср-ва
|
ПК-10
|
способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной
коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР), так и общеобразовательных учреждений.
|
Знает:
1.традиционные и инновационные формы организации коррекционно-педагогической деятельности;
2. традиционные и инновационные методы организации коррекционно-педагогической деятельности;
3. традиционные и инновационные методики, технологии, методы, приемы коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР), так и общеобразовательых учреждений.
|
Знает:
1.основные традиционные формы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.
2.основные традиционные методы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.;
3.основные традиционные методики,технологии, методы и приемы коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР. в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений
|
Знает:
1.традиционные и инновационные формы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.;
2. традиционные и инновационные методы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.;
3. традиционные и инновационные методики, технологии, методы и приемы коррекционно-компенсаторной работы в в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР.), так и общеобразовательных учреждений.
|
Знает:
1.традиционные и инновационные Российские и зарубежные формы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.;
2. традиционные и инновационные Российские и зарубежные методы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.;
3. традиционные и инновационные Российские и зарубежные методики,технологии, методы и приемы коррекционной работы в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР.), так и общеобразовательных учреждений
|
Лекции, семинары
|
Доклад.
Деловая игра.
Ответ на семинаре.
Решение проблемных задач.
Контрольная работа.
Терминологический диктант.
Эссе.
Портфолио по дисциплине.
Кейс-метод
|
|
Умеет:
1.выбрать традиционные и инновационные формы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.;
2. выбрать традиционные и инновационные методы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР.;
3. выбрать традиционные и инновационные методики, технологии, методы, приемы коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР.), так и общеобразовательных учреждений с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности.
|
Умеет:
планировать основные традиционные формы организации коррекционного процесса для лиц с ТНР с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности.;
2.планировать и совершенствовать основные традиционные методы организации коррекционно-педагогической деятельности для лиц с ТНР с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности.;
3 применять основные традиционные методики, технологии, методы и приемы коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР.), так и общеобразовательных учреждений с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
|
Умеет:
1.применять традиционные и инновационные формы организации коррекционного процесса с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
2. традиционные и инновационные методы организации коррекционного процесса с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
3. традиционные и инновационные методики, технологии, методы, приемы коррекционного процесса в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР), так и общеобразовательных учреждений с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
|
Умеет:
11.традиционные и инновационные Российские и зарубежные формы организации коррекционного процесса
с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
2. традиционные и инновационные Российские и зарубежные методы организации коррекционно-педагогической деятельности с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности;
3. традиционные и инновационные Российские и зарубежные методики, технологии, методы и приемы коррекционно-компенсаторной работы в условиях как специальных (коррекционных для лиц с ТНР), так и общеобразовательных учреждений с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
|
|
|
Владеет:
1.навыком анализа и подбора традиционных и инновационных форм организации коррекционно-развивающей среды с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности;
2. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных методов организации коррекционно-развивающей среды;
3. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных технологий коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ТНР.
|
Владеет:
1. навыком анализа и подбора основных традиционных форм организации коррекционно-развивающей среды;
2. навыком анализа и подбора основных традиционных методов организации коррекционно-развивающей среды;
3. навыком анализа и подбора основных традиционных технологий коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности.
|
Владеет:
1. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных форм организации коррекционно-развивающей среды;
2. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных методов организации коррекционно-развивающей среды;
3. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных технологий коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
|
Владеет:
1. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных Российских и зарубежных форм организации коррекционно-развивающей среды;
2. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных Российских и зарубежных методов организации коррекционно-развивающей среды;
3. навыком анализа и подбора традиционных и инновационных Российских и зарубежных технологий коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и
социальной защиты с целью совершенствования собственной коррекционно-педагогической деятельности
|
