Словообразование незнаменательных слов в карачаево-балкарском языке 10. 02. 02 языки народов Российской Федерации (тюркские языки)
Скачать 0.56 Mb.
|
В Заключении подведены итоги проведенного исследования, которые сводятся к следующему. Укоренившееся мнение, согласно которому части речи бывают знаменательными и служебными, в последние годы не разделяется некоторыми исследователями, что поддерживается и в данной работе. Кроме служебных, в языках функционируют, как считают эти ученые, экспрессивно-эмоциональные части речи (междометия, модальные и звукоподражательные слова), которые вместе составляют незнаменательные части речи. Об их словообразовании в тюркологии нет каких-либо исследований. Между тем они образуются теми же способами, что и знаменательные части речи. Исключение составляет в основном только аббревиация, по которой незнаменательные слова не образуются. Из всех незнаменательных слов только звукоподражательные не образуются ни от каких других частей речи, а создаются внутри самих себя способом редупликации. В служебные части речи переходят слова всех знаменательных частей речи, особенно часто – существительные, наречия и местоимения. Служебные части речи образуются также друг от друга: частицы – от послелогов и союзов, а союзы – от послелогов. Самую большую активность в создании словообразовательных отношений проявляют частицы, которые соотносятся, за исключением звукоподражательных слов, со всеми незнаменательными словами. По сравнению со служебными словами словообразовательный потенциал экспрессивно-эмоциональных слов заметно беден. В отличие от служебных слов эта категория незнаменательных слов от наречий и местоимений не образуется, а звукоподражательные слова не образуются ни от какой части речи, кроме как от самих себя. Взаимопереходы между экспрессивно-эмоциональными словами редки, случаи же перехода их в служебные слова довольно часты. Абсолютное большинство незнаменательных слов образуется семантическим способом. Переход знаменательных слов в незнаменательные осуществляется, как указывалось, способами аффиксации, словосложения, редупликации и семантическим, переход незнаменательных слов друг в друга – только по одной разновидности семантического способа словообразования – семантико-морфолого-синтаксической. Основные научные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях автора: Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ: 1. Черкесова З.Б. О соотношении служебных имен существительных, наречий и послелогов // Известия Кабардино-Балкарского научного центра РАН, № 5(37). – Нальчик, 2010. – С.140-142. 2. Улаков М.З., Черкесова З.Б. Звукоподражательные глаголы в системе карачаево-балкарского языка // Гуманитарные исследования, № 4, 2011: Астраханский госуниверситет. – Астрахань,2011. – С. 167-171. Статьи, опубликованные в других изданиях: 3. Гузеев Ж.М., Черкесова З.Б. Образование междометий в карачаево-балкарском языке // Словообразование в тюркских языках: исследования и проблемы: Материалы международной тюркологической конференции, посвященной 80-летию Фуата Ганиева (Казань, 20-21 сентября 2010). – Казань, 2011. - С.203-206. 4. Гузеев Ж.М., Черкесова З.Б. Образование служебных глаголов в тюркских языках // Материалы всероссийской научной конференции с международным участием, посвященной 90-летию со дня рождения И.Х.-М.Урусбиева. – Карачаевск: КЧГУ, 2010. – С.101-108. 5. Черкесова З.Б. О словообразовании послелогов в карачаево-балкарском языке // Вопросы тюркологии. № 5. – Баку, 2010. – С.15-16. 6. Черкесова З.Б. Об образовании подражательных слов в карачаево-балкарском языке // Кавказские языки: генетико-типологические общности и ареальные связи: Тезисы докладов 2-ой международной научной конференции, 17-18 июня 2010 г. – Махачкала, 2010. – С.223-226. 7. Черкесова З.Б. Послелоги-омонимы к знаменательным словам (на материале тюркских языков) // Актуальные вопросы карачаево-балкарской филологии: Сборник статей к 70-летию Ж.М.Гузеева. – Нальчик, 2010. – С.185-188. 8. Гузеев Ж.М., Черкесова З.Б. Способы словообразования незнаменательных слов // Материалы всероссийской научной конференции. Часть 1. – Карачаевск, 2011. – С.285-292. 9. Черкесова З.Б. Образование частиц в карачаево-балкарском языке // Наука и устойчивое развитие: Материалы 5 Всероссийской научной конференции. – Нальчик: Издательство «Принц Центр», 2011. – С.260-262. 10. Гузеев Ж.М., Черкесова З.Б. Образование союзов и союзных слов в карачаево-балкарском языке // Институт гуманитарных исследований Правительства КБР и КБНЦ РАН. Наука и устойчивое развитие. – Нальчик, 2011. – С.221-222. " а (межд.) ьми" переходят в служебные части речи (ма! и звукоподются чаще междометий. ьные слова в их словарн |
Похожие:
 | Система сибилянтов в адыгских языках (синхронно-диахронный анализ)... Этот тип исследований основывается на изучении учебной и периодической литературы. Главным условием работы над темой является полная... | | Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10. 02. 04 германские языки Филологические науки (специальность 10. 02. 04 – германские языки) Министерства образования Российской Федерации 2008 г и в соответствии... |
 | Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 032700. 68 Филология и профилю подготовки Языки народов России... | | Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Н. В. Максимов, И. В. Прохоров Охватывает весь спектр знаний. Дескрипторные информационно-поисковые языки. Дескрипторные информационно-поисковые языки основаны... | | Программа вступительного экзамена по научной специальности 10. 02.... Дисциплина «Германские языки» относится к обязательному циклу «Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности» по направлению... |
| На подготовку отводится 40 минут. Теоретические вопросы Вступительный экзамен в аспирантуру по специальностям 10. 02. 04 – Германские языки, 10. 02. 05. – Романские языки, 10. 02. 19. –... | | Опубликованных и приравненных к ним научных и учебно-методических работ Охватывает весь спектр знаний. Дескрипторные информационно-поисковые языки. Дескрипторные информационно-поисковые языки основаны... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальностей Русская литература, 10. 01. 09 Фольклористика, 10. 02. 01 Русский язык, 10. 02. 02 Языки народов Российской Федерации (татарский... | | Кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации «Онтология и теория познания», 09. 00. 05 «Этика», 10. 01. 01 «Русская литература», 10. 01. 09 «Фольклористика», 10. 02. 01 «Русский... |
| Лингвокультурный концепт «МӘХӘББӘТ» (любовь) в татарской языковой... Обязательного минимума содержания образования по рус скому языку федерального компонента государственного образовательного стандарта... | | Конспект лекций лекция: су бд access Определение бд. Основные функции банков данных. Объекты бд Охватывает весь спектр знаний. Дескрипторные информационно-поисковые языки. Дескрипторные информационно-поисковые языки основаны... |
| Контрольная работа По информатике Тема: «Информационно поисковые языки» Целью данной работы является исследование эффективности поиска в Интернете сведений на тему «Информационно поисковые языки», в качестве... | | Древние языки и культуры Древние языки и культуры: рабочая программа / авт сост. П. А. Семенов – спб.: Ивэсэп, 2012. – 40 с |
| Кафедры Антропонимия сибирских татар в сравнительно-историческом освещении 10. 02. 02 Языки народов РФ (татарский язык) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 «Филология»... |
