Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология»
Скачать 347.23 Kb.
|
| 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС ЛЕКЦИЯ 1. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Научные методы познания. История естествознания и тенденции развития науки. Основные историко-культурные предпосылки и закономерности развития естествознания и естественнонаучной картины мира. Основные картины мироздания. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Содержание и структура естественнонаучной теории. Взаимодействие естественных и гуманитарных наук. Классификация наук. Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации. Наука как процесс познания: объект, субъект, язык науки, метод, методология, закон научного познания. Формы научного познания. Основные характеристики научного знания. Критерии и нормы научности. ЛЕКЦИЯ 2. Естественно-научная картина мира. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Порядок и беспорядок в природе, хаос. Три глобальных этапа развития теоретического знания: натурфилософский, аналитический, синтетический. Общая история естествознания. Античность, натурфилософия. Первые научные программы: 1 - Математическая программа Платона, Пифагора; 2 - Корпускулярно-атомистическая программа Демокрита; 3 - Континуальная программа Аристотеля. Схоластика. (П.Абеляр, Ф.Аквинский, Д.Скотт, У.Оккам и др.). Восточная наука в средние века (А.Н. Фараби, М. Батани, Ибн Юнас, Ибн Сина - Авиценна, Ибн Рушд - Авэрроэс и др.). ЛЕКЦИЯ 3. Структурные уровни организации материи (от наноуровней до Вселенского уровня). Микро-, макро-, и мегамиры. Пространство и время. Естествознание в средние века, развитие университетов. Формирование механистического естествознания: создание гелиоцентрической системы мира и учения о множестве миров, создание классической механики и экспериментального естествознания, рождение механистической картины мира. Эволюционные идеи в естествознании 18-19 веков. Открытие фундаментальных законов и теорий. Предпосылки крушения механистического естествознания, развитие научно-технического процесса. Развитие современного естествознания в 20-21 веке. Черты классической науки: натурализм, механистичность, редукционизм, метафизичность, ориентир на практическую значимость. Проблемы изучения основных уровней строения мироздания: микромир, макромир, мегамир. ЛЕКЦИЯ 4. Принципы относительности, симметрии, законы сохранения, взаимодействия. Близкодействие и дальнодействие, состояние. Принципы суперпозиции, неопределенности и дополнительности. Основные принципы естествознания. Понятие причинности. Основные динамические и статистические законы и теории. Законы симметрии и асимметрии. Геометрические и динамические формы симметрии и асимметрии. Законы сохранения. Принцип соответствия. Принцип дополнительности. Принцип неопределенности. Основы термодинамики. Первое начало термодинамики, закон сохранения и превращения энергии. Второе начало термодинамики, тепловая энергия и работа. Энтропия. Концепция самоорганизации материи, открытые системы, равновесные системы, неравновесные. Синергетика - наука о сложных системах. Возникновение кибернетики и информатики. Формирование физической картины мира (ФизКМ). Общие представления о материи. Механистическая картина мира и ее особенности. Дискретная (корпускулярная) модель реальности, концепция абсолютного пространства и времени, принцип детерминизма. Законы движения. Принцип дальнодействия. Электромагнитная картина мира, формирование полевой (континуальной) модели реальности. Понятие вероятности, принцип близкодействия, реляционная (относительная) концепция пространства и времени. Квантово-полевые представления о материи. Принцип неопределенности и принцип дополнительности. Фундаментальные физические теории. Виды, свойства и способы существования материи. Основные формы движения материи. Развитие представлений о пространстве и времени. Создание общей и специальной теории относительности. Пространство и время в классической физике. Пространство и время в общей и специальной теории относительности. Характеристики пространства и времени. ЛЕКЦИЯ 5. Динамические и статические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Принцип возрастания энтропии. Химические процессы, реакционная способность веществ. Структурность и системность материи. Свойства материи. Структурные уровни организации материи неорганического и органического мира. Понятие о веществе и антивеществе. Иерархия неорганического и органического мира на микро-, макро- и мегауровнях. Понятие о поле. Гравитационное, электромагнитное, ядерное, электронно-позитронное поля, условия их возникновения и действия. Сравнительная характеристика вещества и поля. Структурные уровни вещества в микромире: молекулярный, атомный, нуклонный, кварковый. Основные характеристики элементарных частиц: масса, время жизни, заряд, спин, размеры, скорость, энергия. Классификация элементарных частиц (ЭЧ): фотоны, лептоны, кварки, бозоны, адроны. Истинно элементарные (фундаментальные) частицы: лептоны, кварки и кванты полей. Фундаментальные взаимодействия - сильное, электромагнитное, слабое, гравитационное. Корпускулярно-волновой дуализм. Волны электромагнитного излучения, спектр. ультрафиолетовое излучение, видимый свет, инфракрасное излучение - значение в эволюции Земли и живой природе. Строение атома. Строение молекулы. ЛЕКЦИЯ 6. Внутреннее строение и история геологического строения Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни ее экологические функции: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая, географическая оболочка Земли. Развитие космологии как науки, ее цели, задачи и методы исследования. Мегамир и метагалактика. Общая характеристика Вселенной. Развитие представлений о строении Вселенной. Современные космологические теории эволюции Вселенной: теория стационарного состояния и теория нестационарного состояния Вселенной. Солнечная система, гипотезы ее возникновения, строение, особенности. Тела Солнечной системы: планеты их характеристики, астероиды, метеориты. Орбитальное движение планет. Земля - как планета Солнечной системы. Годовое и суточное вращение Земли. Значение наклона земной оси для формирования природно-экологического пространства. Магнитосфера Земли и ее значение в эволюции планеты и биосферы. Основные вехи развития космонавтики, достижения и открытия. Взаимодействие биосферы и Вселенной. ЛЕКЦИЯ 7. Особенности биологического уровня организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы. Основные направления биологических исследований, биология как наука, основные исторические этапы. Биологическая картина мира (БКМ). Систематика биологических наук, натуралистическая биология, физико-химическая биология, эволюционная биология. Фундаментальные основы биологии, законы и теории. Геохронологическая история развития Земли, общая характеристика этапов. Предпосылки зарождения жизни. Структурные уровни организации живой материи, формы жизни. Свойства живого вещества. Концепция эволюционного происхождения жизни. Теории зарождения жизни: стационарного состояния, самопроизвольного зарождения, креационизм, панспермия, биохимической эволюции. Переход от химической эволюции к биохимической. Этапы биохимической эволюции. Биологическая эволюция, абиогенез и биогенез, основные этапы. Эволюция условий жизни на Земле, восстановительный, слабоокислительный и окислительный этапы, роль прокариот и эукариот, роль анаэробных и аэробных организмов в биоэволюции. Возникновение клетки, ее особенности и свойства как сложной самоорганизующейся системы. ЛЕКЦИЯ 8. Генетика и эволюция. Человек: физиология, здоровье, эмоции, психология, мышление и высшая нервная деятельность, биосоциальная сущность, творчество, работоспособность. Периодизация эволюционных идей, концепция развития, теория катастроф, эволюционная теория. Теория естественного отбора, роль наследственности и изменчивости, борьбы за существование и естественного отбора в эволюции. Теории неоламаркизма и антидарвинизма. Основные положения синтетической теории. Микро- и макроэволюция. Законы эволюции. Роль человека в природе. Человек как биологический вид. Теории происхождения человека. Основные этапы антропогенеза, древнейшие, древние и первые современные люди. Биосоциальная сущность человека, антропосоциогенез. Отличительные черты психики и сознания человека. Функции сознания. Ноогенез. ЛЕКЦИЯ 9. Биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре. Учение о биосфере, ее функции, границы, состав, структура. Формирование биосферы и ее взаимосвязь с геологическими оболочками земли. Понятие экологическая среда, среда обитания. Биогеохимические функции биосферы: газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, биохимическая. Биогенная миграция атомов. Круговорот веществ в природе. Цепи питания. Биомасса и продукция органического вещества. Экосистемы, биоценозы и биогеоценозы, биотопы, их формирование и эволюция, значение в природе. Пределы жизни организмов в экологических средах. Абиотические, биотические и антропогенные факторы среды, законы их воздействия на живые системы. Классификация организмов по типу питания, среде обитания, факторам приспособляемости. Биоритмы в природе и их значение. Биосфера и человек. Учение о ноосфере. Естественная и искусственная среда обитания. Географическая среда, географический детерминизм. Социальная география и геополитика. Формы воздействия на биосферу. Современная экологическая ситуация. Глобализация процессов. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ТЕМА 1. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Научные методы познания. История естествознания и тенденции развития науки. 1. Мифологическая, религиозная, философская и естественнонаучная картины мира. 2. Основные закономерности в развитии науки: историческое развитие, преемственность, взаимодействие отраслей, самостоятельность, эволюционное и революционное развитие, свобода критики, критичность. 3. Чувственное познание - ощущение, восприятие представление. 4. Рациональное познание - понятие, суждение, умозаключение. 5. всеобщие, общенаучные и конкретные методы исследования. 6. Эмпирические методы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент, сравнение. Теоретические методы: Формализация, аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный метод. 7. Истина в науке. Абсолютная и относительная истина. 8. Общие методы науки - анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и абстрагирование, диалектика, аналогия и моделирование, историко-логический подход. ТЕМА 2. Естественно-научная картина мира. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Порядок и беспорядок в природе, хаос. 1. Античность: пифагорейская, эпикурейская и математическая школы и их достижения. 2. Механистическое естествознание: Н. Коперник и проблемы развития гелиоцентризма, Дж. Бруно учение о множестве миров и бесконечности Вселенной, Г. Галилей гелиоцентрическая динамическая модель Солнечной системы. Геоцентризм и теоцентризм, и развитие естественных наук. Открытия И. Кеплера - о движении планет. 3. Прорыв науки 17-18в.: реформационная политика Петра I и ее влияние на развитие науки в России; труды М.В. Ломоносова и значение создания Московского университета. И. Ньютон - закон всемирного тяготения и движения, основы классической механики; 4. Эволюционные идеи 19в.: космогоническая гипотеза Канта-Лапласса; теория катастроф Ж.Кювье; теория гелиоцентрического эволюционизма Ч. Лайель; законы сохранения и превращения энергии Ю. Майер и Г. Гельмгольц; периодический закон химических элементов Д.И. Менделеев, исследования Бутлерова. 5. Характеристика науки 19-20вв.: классическая электродинамика М. Фарадей, Д. Максвелл, Г.Р. Герц; радиоактивность - М. Кюри, П. Кюри и А.А. Беккерель; открытие электрона Д.Д. Томсона; атомное ядро Э.Резерфорда; квантовая гипотеза М. Планка; квантовая теория атома Н. Бор; специальная и общая теория относительности А. Эйнштейн. 6. Наука в 20в.: модель расширяющейся Вселенной А.А. Фридмана; квантовая механика В. Гейзенберг, Э. Шредингер; создание кибернетики Н. Винер; Модель ДНК Д. Уотсон и Ф. Крик; генетический код М. Ниренберг, Х. Корн, Р. Холли; космология Хаббла и др. ТЕМА 3. Структурные уровни организации материи (от наноуровней до Вселенского уровня). Микро-, макро-, и мегамиры. Пространство и время. 1. Структурные уровни организации материи, иерархия неорганического и органического мира на микро-, макро- и мегауровнях. 2. Гравитационное, электромагнитное, ядерное, электронно-позитронное поля, условия их возникновения и действия. Вещество и поле. Фундаментальные взаимодействия. 3. Структурные уровни в микромире: молекулярный, атомный, нуклонный, кварковый. 4. Основные характеристики элементарных частиц. 5. Фундаментальные взаимодействия - сильное, электромагнитное, слабое, гравитационное. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза о универсальности корпускулярно-волнового дуализма. Волна Л. де Бройля. 6. Молекулярный уровень, ионные и ковалентные связи. Молекулы простых и сложных соединений. Макромолекулы, полимерная химия. 7. Механистическая картина мира: Дискретная (корпускулярная) модель реальности, концепция абсолютного пространства и времени, принцип детерминизма. Законы движения. Принцип дальнодействия. Концепция дискретного строения материи И.Ньютона. Электромагнитная картина мира. Квантово-полевые представления о материи. Движение как проявление фундаментальных взаимодействий. Единая теория поля, объединяющая все фундаментальные взаимодействия. 8. Закон сохранения вещества и энергии. Опыты М.В. Ломоносова (1748г.), А.Л. Лавуазье. Г.В. Лейбниц - теория механической энергии. Т. Юнг и термин «энергия» (1807г.). Создание специальной (СТО-1905г.) и общей теории относительности (ОТО-1916г). постулат относительности и инвариантности. Пространственно-временной четырехмерный континуум. ТЕМА 4. Принципы относительности, симметрии, законы сохранения, взаимодействия. Близкодействие и дальнодействие, состояние. Принципы суперпозиции, неопределенности и дополнительности. 1. Понятие причинности в научных теориях. 2. Динамический закон. Динамическая теория. Основные динамические теории. 3. Статический закон. Статическая теория. Основные статические теории теории. 4. Понятие симметрии и асимметрии. Геометрические и динамические формы симметрии и асимметрии. 5. Принцип соответствия (Н. Бор, 1923г.). Принцип дополнительности (Н. Бор, 1927г.). 6. Принцип и соотношение неопределенностей В. Гейзенберга. 7. Первое начало термодинамики, закон сохранения и превращения энергии. Второе начало термодинамики, тепловая энергия и работа. Вечный двигатель. Энтропия. Третье начало термодинамики, понятие абсолютного нуля. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Лебедева Людмила Владимировна. Психология рекламы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.... |  | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Доценко Евгений Леонидович, Андреева Ольга Станиславовна. Психология личности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология» Васильева И. В. Экспресс-психологическая помощь в кризисных ситуациях. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психология экстремальности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психология творчества. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»,... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология» Л. В. Лебедева Психотехники построения жизненного пути. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»,... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления... |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной... | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной... |
| Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Алексеева Л. В. Психология индивидуальных различий. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления 030300. 62 «Психология».... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 Психология, очной формы обучения | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Алексеева. Судебно-психологическая экспертиза. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Психогенетика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения направления... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления «Психология».... |
