Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология»

Скачать 347.23 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология»
страница	4/5
Дата публикации	22.12.2014
Размер	347.23 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

8. Концепция самоорганизации материи. Открытые, равновесные и неравновесные системы. Понятие флуктуации. Самоорганизация в живой материи.
9. Кибернетика и Синергетика (Г. Хакен, И.Р. Пригожин). Кибернетика и информатика.

ТЕМА 5. Динамические и статические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Принцип возрастания энтропии. Химические процессы, реакционная способность веществ.
1. Открытие первых «химических элементов» (Р. Бройль). Первая систематика химических элементов (А.А. Лавуазье).
2. Химические элементы и взаимодействия между ними.
3. Создание периодического закона (системы) (Д.И. Менделеев, 1869).
4. Закон постоянства состава (Ж. Пруст, Д. Дальтон).
5. Вещества и смеси, гомогенные и гетерогенные, растворы и соединения. Свойства веществ. Учение о химических процессах. Катализ. Виды химических реакций.
6. Элементы-органогены, распространенность, важные свойства. Элементы - строители физиологически важных компонентов биосистем (К, Na, Ca, Mg, Fe, Si, Al, Cl, Cu, Zn, Co). Узкоспецифичные микроэлементы.
7. Представления о процессах биосинтеза, метаболизм, роль белков, жиров, углеводов, кислот. Отличительные черты хемосинтеза, биосинтеза, фотосинтеза.
8. Проблемы утилизации синтезированных химических соединений, взаимодействие с биосистемами. Химическая эволюция и перспективы развития, экологические проблемы.
9. Учение о строении и свойствах вещества. Молекулярно-кинетическая теория (статическая механика), открытия Фарадея. Шкала Фаренгейта, Цельсия, Кельвина.

ТЕМА 6. Внутреннее строение и история геологического строения Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни ее экологические функции: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая, географическая оболочка Земли.
1. Геохронологическая история развития Земли, общая характеристика этапов.
2. Современные концепции развития геосферных оболочек.
3. Литосфера как абиотическая основа жизни ее экологические функции: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая, географическая оболочка Земли.

ТЕМА 7. Особенности биологического уровня организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.
1. Структурные уровни организации живой материи: молекулярно-генетический, клеточный, онтогенетический, популяционно-видовой, биогеоценотический.
2. Формы жизни - клеточные и неклеточные. Особое царство - вирусы, их строение и взаимодействие с другими таксонами. Переход от одноклеточных к многоклеточным формам. Общая классификация царств живой природы, основные таксоны.
3. Свойства живого вещества. Свойства клетки. Пределы жизни.
4. Основные концепции происхождения жизни. Теории зарождения жизни.
5. Этапы биохимической эволюции.
6. Биологическая эволюция. Роль прокариот и эукариот. Классификация организмов по отношению к кислороду, воде, свету и другим факторам среды.
7. Концепция развития.

ТЕМА 8. Генетика и эволюция. Человек: физиология, здоровье, эмоции, психология, мышление и высшая нервная деятельность, биосоциальная сущность, творчество, работоспособность.
1. Антропосоциогенез. Основные особенности строения и принципы деятельности систем человека. Понятие акселерации, ретардации, децелерации, рост и развитие.
2. Психофизиологические особенности человека. Мышление. Речь. Сознание.
3. Геополитика. Население Земли и проблемы демографии в России и мире.
4. Ноосфера и техносфера. Научно-технический прогресс, перспективы развития.
5. Основные положения синтетической теории.
6. Элементарные явления и факторы эволюции (популяция, изменение генотипического состава, генофонд, факторы - мутационный процесс, волны жизни, изоляция, естественный отбор и его виды).
7. Развитие наук о человеке и живой природе: теория эволюции органического мира Ж.Б. Ламарк и Ч. Дарвин; клеточная теория М. Шлейден и Т. Шванн; труды И.В. Павлова и М.С. Сеченова, появление генетики и экологии, микробиологии. биохимии.

ТЕМА 9. Биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре.
1. Биосфера - живая оболочка Земли (Э. Зюсс, 1875 г.). Учение о биосфере (В. И. Вернадский). Строение и границы биосферы. Биогеохимические функции биосферы.
2. Биомасса и продукция органического вещества. Ресурсы живой природы и их возобновляемость.
3. Классификация факторов среды. Виды воздействий на живые системы. Классификация биоритмов в природе.
4. Место человека в систематике живой природы. Теории происхождения человека.
5. Глобальные экологические проблемы, пути выхода из кризиса.
6. Взаимодействие стран и международных сообществ в решении важных экологических и социально-политических вопросов.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ.

В результате освоения дисциплины «Концепции современного естествознания»
Студент должен знать:
- о современном состоянии научной теории и практики, основных целях, задачах, проблемах и методах современной науки;
- о достижениях науки и их значении для общества и природы, об уровне воздействия антропогенного развития на окружающую среду и биосферу;
- о закономерностях развития природы и общественно-социальной среды и законах ее функционирования;
- содержание предмета, основные характеристики естественно научной картины мира, место и роль человека в природе;
- концептуальные основы развития естественных наук и антропосоциогенеза;
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества, и взаимодействия человека и общества;
Студент должен уметь:
- применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;
- владеть навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения;
- применять основные способы обработки информации и моделирования ситуации, выявлять и оценивать влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду;
- проводить наблюдения за явлениями природы, живыми организмами; изучать и описывать конкретные явления природы, оформлять результаты наблюдений и практических работ;

5. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

(Примерные темы контрольных работ и рефератов)
Контрольная работа № 1.
1. Историческая панорама и тенденции развития естествознания.
2. Основные закономерности и этапы развития естествознания.
3. Основные предпосылки развития естественнонаучной картины мира.
4. Естественнонаучная и гуманитарная культура и их взаимодействие.
5. Отличия мифологической и религиозной от естественнонаучной картины мира.
6. Роль и взаимосвязь естественных наук и философских представлений.
7. Общая классификация наук и основные области научного знания.
8. Наука как процесс познания, основные характеристики научного знания и его формы.
9. Содержание и структура естественнонаучной теории.
10. Преемственность в развитии науки.
11. Основа формирования новых теорий, воззрений принципов в естествознании.
12. Предпосылки и возникновение фундаментальных физических теорий.
13. Эмпирические и теоретические методы науки.
14. Критерии и нормы научности.
15. Наука в духовной культуре общества.
16. Древнейшие, античные и средневековые представления о строении мира.
17. Натурофилософия, учение о первоначалах мира.
18. Первые научные программы древности.
19. Основные философы и ученые древнего мира.
20. Схоластика, возникновение новых научных знаний.
21. Естествознание в средние века. Первые научные школы и создание университетов.
22. Отличия геоцентрической и гелиоцентрической систем мира.
23. Формирование механистического естествознания.
24. Создание классической механики и экспериментального естествознания.
25. Механистическая картина мира, роль открытий Н.Коперника, Г.Галилея, И.Ньютона.
26. Эволюционные идеи в естествознании 18-19 веков.
27. Открытие фундаментальных законов и теорий.
28. Развитие современного естествознания в 20-21 веке.
29. Изучение основных уровней строения мироздания: микромир, макромир, мегамир и их особенности.
30. Корпускулярная концепция описания природы: от атомизма до квантовой теории.

Контрольная работа № 2.
1. Развитие представлений о строении Вселенной. Космогоническая гипотеза.
2. Модели возникновения Вселенной. Загадки современной астрономии.
3. Звездный уровень организации материи, его особенности и свойства. Звезды.
4. Рождение и самоорганизация Вселенной. Модель горячей Вселенной.
5. Теория стационарного состояния и теория нестационарного состояния Вселенной.
6. Затерянные миры галактик. Строение нашей галактики Млечный Путь.
7. Звезды и созвездия. Карта звездного неба. Астрология как наука.
8. Гипотезы возникновения и эволюция Солнечной системы и ее объектов.
9. Нецикличные и цикличные тела Солнечной системы. Кометы, астероиды, метеориты.
10. Земля как объект Солнечной системы и частица Вселенной.
11. Секреты мироздания. Параллельность и антипараллельность в мире.
12. Фундаментальные физические взаимодействия и теории великого объединения.
13. Планетарный уровень организации материальных систем.
14. Воздействие на человека гелиокосмических факторов среды.
15. Ресурсы космоса: решение энергетического кризиса.
16. Физическая и механистическая картина мира. История формирования и достижения.
17. Классическая физика Ньютона и теория относительности Эйнштейна. Проблемы пространства и времени.
18. Развитие представлений о пространстве и времени. Свойства пространства и времени.
19. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.
20. Пространственные и временные свойства в общей и специальной теории относительности.
21. Пространство и время в микромире, макромире и мегамире.
22. Необратимость времени. Гипотезы Н.А. Козырева о новых свойствах времени.
23. Дискретная (корпускулярная) и полевая (континуальная) концепции описания природы.
24. Корпускулярные и волновые свойства материи. Принцип неисчерпаемости материи.
25. Законы движения. Принцип дальнодействия. Понятие вероятности, принцип близкодействия. Принцип неопределенности и принцип дополнительности.
26. Реляционная (относительная) концепция пространства и времени.
27. Элементарные частицы в природе.
28. Концепция фундаментальных взаимодействий в природе.
29. Строение микромира: от атома до теории кварков. Открытие атома.
30. Биоэнергоинформатика. Триединство Вселенной: материя, энергия, информация.
31. Структурные уровни организации материи различных сфер. Свойства материи.
32. Системный уровень организации материи.
33. Неопределенность в мире. Процессы неопределенности в искусстве, биологии, кибернетике и других системах.
34. Принцип неопределенности Гейзенберга как фундаментальное положение квантовой механики.
35. Фундаментальные взаимодействия в природе и передающие их частицы.
36. Соотношение порядка и беспорядка в природе. Хаос и мифы. Причины хаоса.
37. Понятие о веществе и антивеществе.
38. Понятие о поле. Условия их возникновения и действия.
39. Сравнительная характеристика вещества и поля.
40. Структурные уровни вещества в микромире.
41. Основные характеристики элементарных частиц.
42. Классификация элементарных частиц (ЭЧ). Истинно элементарные (фундаментальные) частицы.
43. Корпускулярно-волновой дуализм.
44. Волновые воздействия на химические процессы и живые системы.
45. Строение атома. Строение молекулы.
46. Принципы симметрии и асимметрии. Формы симметрии и асимметрии.
47. Различие живой и неживой природы по принципам симметрии.
48. Механизм обратной связи. Отрицательные и положительные обратные связи.
49. Синергетика как теория поведения систем различной природы.
50. Кибернетика и информатика.
51. Принцип исторического развития как фундаментальный принцип науки о живом.
52. Принцип устойчивого термодинамического равновесия живых систем. Концепции происхождения живого.
53. Понятие причинности.
54. Основные динамические и статистические законы и теории.
55. Законы сохранения. Принцип соответствия.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Лебедева Людмила Владимировна. Психология рекламы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Доценко Евгений Леонидович, Андреева Ольга Станиславовна. Психология личности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология» Васильева И. В. Экспресс-психологическая помощь в кризисных ситуациях. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психология экстремальности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психология творчества. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология» Л. В. Лебедева Психотехники построения жизненного пути. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»,...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной...
	Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Алексеева Л. В. Психология индивидуальных различий. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300....		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 Психология, очной формы обучения		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Алексеева. Судебно-психологическая экспертиза. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300....
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Психогенетика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения направления...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления «Психология»....

Школьные материалы