Итого всего: 2468 экземпляров на сумму 326530,18 рублей.
1У.СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В Лицензии определена предельная численность контингента обучающихся, воспитанников – 550 человек. Состояние контингента за последние четыре года:
|
2007/08
учебный год
|
2008/09
учебный год
|
2009/10
учебный год
|
2010/11
учебный год
|
Начальная школа
|
191
|
193
|
230
|
261
|
Средняя школа
|
192
|
201
|
192
|
242
|
Старшая школа
|
48
|
40
|
43
|
26
|
Итого:
|
431
|
434
|
465
|
529
|
Структура и типология классов в 2010/11 учебном году
Класс
|
Структура классов начальной ступени
|
1-ые
классы
|
2-ые классы
|
3-ьи классы
|
4-ые классы
|
1-А
общ.
|
1-Б
общ.
|
1-В
общ
|
2-А
угл.
|
2-Б
угл.
|
2-В
угл.
|
3-А
угл.
|
3-Б
угл.
|
4-А
угл.
|
4-Б
угл.
|
Общ.- общеобразовательный; угл.- с углубленным изучением англ.языка
Класс
|
Структура классов средней ступени
|
5-е
классы
|
6-е
классы
|
7-е
классы
|
8-е
классы
|
9-е
классы
|
5-А
У.р.
|
5-Б
У.а.
|
6-А
У.р.
|
6-Б
У.а.
|
7-А
У.а.
|
7-Б
У.р.
|
8-А
У.р.
|
8-Б
У.а.
|
9-А
У.а.
|
9-Б
У.р.
|
У.а. – с углубленным изучением английского языка;
У.р. - с углубленным изучением русского языка
Классы
|
Структура классов старшей ступени
|
11-ые классы
|
11-А
У.а.\у.р.
|
Школа использует федеральные учебные программы, соответствующие обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998 года № 1236 и от 30.06.1999 года № 56.
Учебные программы соответствуют статусу образовательного учреждения и типам классов. В образовательном учреждении используются модернизированные, примерные программы дополнительного образования,
Основным принципом составления расписания занятий первой и второй половины дня являются: Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178 – 02), утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2002 г. № 44.
Расписание учебных занятий сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, а представленные в нем развивающие, творческое предметы обеспечивают смену характера деятельности учащихся.
Учебный план школы составлен в соответствии с нормативными документами и локальными актами:
Закон РФ «Об образовании»;
Приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», в редакции от 20 августа 2008 года № 241);
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции от 19 октября 2009 № 427);
Приказ Департамента образования города Москвы от 11.05.2010 года №958 «Об утверждении московского базисного учебного плана»;
Приказа Московского Комитета образования № 399 от 07.07.2000г. «О создании государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1973 с углублённым изучением отдельных предметов , лицензии серии А № 289653, выданной 13.02.2008г.( действительна по 13.02.2013г.), свидетельства о государственной аккредитации АА № 157163, выданной 26.05.2010г. в соответствии с установленным государственным статусом ОУ реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную подготовку по английскому и русскому языкам
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 года N 44 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02",
Устав школы
Учебный план для 1-го класса рассчитан на 33 учебные недели, 2 – 11 классах – на 34 учебные недели.
Продолжительность учебной недели для учащихся 1- 4 классов – 5 дней, для 5 - 11 классов – 6 дней.
Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (пп. 2.9.4 – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13). В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 5-11 классов 45 минут.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч. (п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02).
В школе реализуются общеобразовательные программы:
Класс
|
Особенности
|
1-4
|
Общеобразовательные
|
5-9, 10-11
|
Общеобразовательные, углубленное изучение языков в подгруппах
|
Учебные программы, используемые в учебном процессе, - это государственные учебные программы по всем предметам, соответствующие их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998года №1236 и от 30.06.1999года №56. По английскому языку повышенного уровня используется Программа обучения иностранным языкам учащихся школ с углубленным изучением иностранных языков, лицеев и гимназий (третья и четвертая модели), разработанная на основе проекта Московской региональной программы, авторы: Гальскова Н.Д. и др.
Изучение английского языка в школе ориентировано на третью модель (базовый курс высокого уровня) – углубленное изучение английского языка со 2 класса начальной школы по 9 класс, где достигается высокий базовый уровень обученности школьников. В старших классах изучение английского языка организуется как углубление коммуникативных умений, достигнутых в девятилетней школе, которое направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), а также развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению, социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции гражданина и патриота.
В классах углубленного изучения английского языка обучение ведется по УМК Верещагиной И.Н.,УМК Богородицкой В.Н. Хрусталевой Л.В., УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., а также используются дополнительные пособия по грамматике («Грамматика» Голицынский, Round-up, книги для чтения). Преподавание ведется в соответствии с учебным планом.
Контроль за уровнем обученности осуществляется с помощью тестовых и контрольных работ по разным видам речевой деятельности.
Расписание учебных занятий первой и второй половины дня составляются в соответствии с Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.1178 – 02), утвержденным Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2004г. №44.
В расписании, по возможности, учтены предметы, обеспечивающие смену характера деятельности учащихся.
Для получения каждым учеником обязательного уровня образовательной подготовки и удовлетворения образовательных потребностей сверх базисного уровня в школе были созданы и действуют различные внеурочные формы обучения:
- индивидуальные консультации;
- факультативы;
- кружки,
работа которых способствует познавательных интересов учащихся, повышению уровня обученности, развитию учебных умений и навыков, повышению мотивации учащихся и развитию их творческих способностей.
Факультативные занятия проводятся в соответствии с расписанием, тематика занятий соответствует календарно-тематическому планированию, широко используются игровые ситуации, наглядный и дидактический материал, средства ТСО. Тематика занятий соответствует возрастным и психологическим особенностям учащихся.
Центр развивающего обучения ЛЕГОТЕКА
В 2010 – 2011 учебном году решал следующие основные задачи:
Активно применять лего- оборудование всеми учителями начальной школы как в учебной, так во внеурочной работе.
Продолжать интегрировать имеющееся оборудование с различными учебными предметами.
Применять оборудование для развития творческих способностей учащихся.
Применять оборудование для психологического и интеллектуального развития младших школьников.
Освоить и активно применять современный метод проекта в учебной и внеклассной работе.
Были определены направления использования учебного оборудования в учебно-воспитательном процессе:
- на уроках обучения грамоте, чтения, математики, информатики, ознакомления с окружающим миром, истории , английского языка.
- в проектной деятельности
- в группе продлённого дня.
- в практической работе при проведении опытов в начальной школе.
В первой половине дня в начальной школе проходили уроки по расписанию с использованием оборудования с использованием пособий «Спектра», конструктора Лего, интерактивных компьютерных программ, мультимидийных энциклопедий. Использовались информационные технологии как механизм повышения качества образования. В течение учебного года были проведены с применением Лего и Спектра оборудования следующие уроки :
учитель
|
класс
|
предмет
|
тема
|
Рыжкова В.Р.
|
4 «Б»
|
математика
|
« Объединение множеств»
«Нумерация многозначных чисел»
«Симметрия»
|
Илющенко Е.Е.
|
4 «А»
|
математика
|
« Умножение чисел
( арифметические приёмы)»
«Сложение и вычитание многозначных чисел»
«Умножение и деление»
( табличный случай)
|
Михайленкова М.В.
|
3 «А»
|
Окружающий мир
|
Круговорот воды в природе»
«Виды животных»
«Охрана животных»
|
Никитина Л.Э.
|
1 «А»
|
труд
|
«Живая и неживая природа зимой»
|
Шалаева Н.Г.
|
1 «В»
|
труд
|
«Животные ЛЕГО»
Комбинированный вид работы с ЛЕГО
|
Во второй половине дня проходили факультативы, Занятия Лего-клуба, индивидуальные занятия
Команда участников начальной школы в составе 3 –х человек принимала участие в VIII Лего -фестивале «Мы космонавты» в январе 2011 года.
Закончена работа по созданию проекта на тему « Птицы, какие они» . Дети самостоятельно подбирали материалы из разных источников, находили интересные факты, научились анализировать собранный материал, обрабатывать, сформировались навыки сотрудничества. всех участников учебно-воспитательного процесса .
У. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Главная цель любой шко лы — способствовать умственному, нравственному, эмоциональ ному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индиви дуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей.
Воспитательная работа связана с целевым выполнением вос питательных функций, это деятельность, направлена на орга низацию воспитания.
Система воспитательной работы — система взаимосвязанных воспитательных мероприятий, адекватных поставленной цели.
В 2010-2011 учебном году была сформулирована следующая организационно-методологическая база.
Организация воспитательного процесса ГОУ СОШ№1973
Тема по воспитательной работе.
Цель
|
Задачи воспитательной работы
|
Приоритетные направления
воспитательной работы
|
Тема
Комплексный подход в реализации направлений воспитательной работы.
Цель:
реализация направлений воспитательной работы (физическое, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое, идейно-политическое, экономическое, экологическое).
|
1. Укрепление здоровья воспитанников, развитие физических сил и способностей.
2. Развитие мышления воспитанников, умственных сил и способностей.
3. Усвоение норм и правил поведения, выработка правильного поведения в обществе.
4. Формирование трудолюбия, уважения к людям труда, выработка трудовых умений и навыков, профессиональная ориентация.
5. Развитие способностей воспринимать, понимать и создавать прекрасное в природе, жизни, искусстве.
6. Формирование определённого отношения к политическим событиям, явлениям общественной жизни; развитие общественной активности.
7. Введение воспитанников в мир экономических отношений и хозяйственных связей; формирование и развитие качеств бережливости.
8. Формирование и развитие бережного отношения к природе, чувства ответственности за состояние природных сообществ.
|
Беседы и встречи с интересными людьми
Проведение праздников и концертов
Организация выездных мероприятий
Развитие школьного самоуправления
Участие в конкурсах и фестивалях
|
Направления воспитательной работы
№
|
Направление воспитания
|
Цели и задачи
|
Мероприятия
|
1
|
Физическое
|
Целенаправленная деятельность по укреплению здоровья воспитанников, развитию физических сил и способностей. Важными аспектами являются: рациональное питание, режим жизни, гигиена
|
Утренняя зарядка
Весёлые старты
Соревнования
Лекции о питании
Кружки и секции
|
Физическое воспитание — неотъемлемая составная часть почти всех воспитательных систем. Современное общество, в основе которого лежит высокоразвитое производство, требует физически крепкого молодого поколения, способного с высо кой производительностью трудиться на предприятиях, перено сить повышенные нагрузки, быть готовым к защите Родины. Физическое воспитание также способствует выработке у моло дежи качеств, необходимых для успешной умственной и трудо вой деятельности.
Систематическое физическое воспитание начинается с до школьного возраста, физкультура — обязательный предмет в школе. Существенным дополнением к урокам физкультуры слу жат разнообразные формы внеклассной и внешкольной рабо ты.
|
2
|
Умственное
|
Деятельность по развитию мышления воспитанников, умственных сил и способностей. Важным аспектом является творческая деятельность
|
Экскурсии
Интеллектуальные турниры и игры
Литературный и кино – клубы
Кружки и факультативы
|
Умственное воспитание вооружает обучаемых системой зна ний основ наук. В ходе и в результате усвоения научных зна ний закладываются основы научного мировоззрения. Мировоззрение — это система взглядов человека на природу, общество, труд, познание. Мировоззрение — это могучее орудие в твор ческой, преобразующей деятельности человека. Оно предпола гает глубокое понимание явлений природы и общественной жизни, формирование умения сознательно объяснять эти яв ления и определять свое отношение к ним: умение сознательно строить свою жизнь, работать, органически сочетая идеи с делами.
|
3
|
Нравственное
|
Усвоение норм и правил поведения, выработка правильного поведения в обществе
|
Вахта памяти
Концерты и праздники
Классные часы
|
Нравственное воспитание. Мораль - истори чески сложившиеся нормы и правила поведения человека, оп ределяющие его отношение к обществу, труду, людям. Нрав ственность — это внутренняя мораль, мораль не показная, не для других — для себя. Важнее всего формировать глубокую человеческую нравственность. Нравственное воспитание реша ет такие задачи, как формирование нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведе ния, соответствующих нормам общества.
Нравственные понятия и суждения отражают сущность нравственных явлений и дают возможность понимать, что хо рошо, что плохо, что справедливо, что несправедливо. Нрав ственные понятия и суждения переходят в убеждения и прояв ляются в действиях, поступках. Нравственные поступки и дей ствия — определяющий критерий нравственного развития лич ности. Нравственные чувства — это переживания своего отно шения к нравственным явлениям. Они возникают у человека в связи с соответствием или несоответствием его поведения тре бованиям общественной морали. Чувства побуждают к преодо лению трудностей, стимулируют освоение мира.
В основе нравственного воспитания подрастающего поко ления лежат как общечеловеческие ценности, непреходящие моральные нормы, выработанные людьми в процессе истори ческого развития общества, так и новые принципы и нормы, возникшие на современном этапе развития общества.
|
4
|
Трудовое
|
Формирование трудолюбия, уважения к людям труда, выработка трудовых умений и навыков. Важнейшая сторона – политехническое образование и профессиональная ориентация
|
Дежурство по школе, в столовой
Экскурсии на предприятия
Кружки и факультативы
|
Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса, где формируются трудовые действия, складываются производственные отношения, изучаются орудия труда и способы их использования. Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности, и как способ творчес кого освоения мира, обретения опыта посильной трудовой деятельности в различных сферах труда, и как неотъемлемый ком понент общего образования, в значительной мере центрирую щий общеобразовательный учебный материал, и как столь же неотъемлемая часть физического и эстетического воспитания.
Политехническое образование направлено на ознакомление с основными принципами всех производств, усвоение знаний о современных производственных процессах и отношениях. Его главные задачи — формирование интереса к производственной деятельности, развитие технических способностей, нового эко номического мышления, изобретательности, начал предприни мательства.
|
5
|
Эстетическое
|
Развитие способностей воспринимать, понимать и создавать прекрасное в природе, жизни, искусстве
|
Выставки ДПИ и ИЗО
Посещение музеев и выставок
Классные часы
|
Эмоциональное (эстетическое) воспитание — еще один базо вый компонент цели воспитания и воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов у воспитанников. Задачи эстетического воспитания ус ловно можно разделить на две группы — приобретение теоре тических знаний и формирование практических умений. Пер вая группа задач решает вопросы приобщения к эстетическим ценностям, а вторая — активного включения в эстетическую деятельность. Задачи включения в эстетическую деятельность предполага ют активное участие каждого воспитанника в созидании пре красного своими руками: практические занятия живописью, музыкой, хореографией, участие в творческих объединениях, группах, студиях.
|
6
|
Идейно-политическое
(гражданское воспитание)
|
Формирование определённого отношения к политическим событиям, явлениям общественной жизни; развитие общественной активности
|
Школьное соуправление
Вахта памяти
Концерты и праздники
Классные часы
Встречи с интересными людьми
|
7
|
Экономическое
|
Введение воспитанников в мир экономических отношений и хозяйственных связей; формирование и развитие качеств бережливости
|
Экскурсии на предприятия
Кружки и факультативы
|
8
|
Экологическое
|
Формирование и развитие бережного отношения к природе, чувства ответственности за состояние природных сообществ
|
Прогулки и походы
Экологические проекты
Классные часы
|
Организационная модель
направлений деятельности
заместителя директора по В/Р
Документация
и методическая работа
|
Классные руководители
|
Ученический совет
|
Достижения и награды
|
|
|
|
|
|
Система воспитательной работы
ГОУ СОШ №1973
|
|
|
|
|
|
Дополнительное образование
|
Выездные мероприятия
|
Школьные праздничные мероприятия
|
Окружные проекты
и мероприятия
|
Характеристика и показатели направлений деятельности
1. Школьные праздничные мероприятия
Задачи:
- формирование представлений о преемственности поколений,
- сплочение коллектива,
- развитие эстетической культуры,
- раскрытие сущности традиций,
- совершенствование гражданско-патриотических качеств личности.
Организация и проведение праздника «День знаний» 1 сентября
|
Организация и проведение вечера танцев в белом стиле 24 сентября
|
Празднование 10-летия школы и Дня учителя 01 октября
|
Организация и проведение мероприятий на неделе каникул – дни спорта, кино и творчества; привлечение подростков для проведения в начальной школе игровой программы по поиску клада «Осенняя лихорадка», где ребята среднего звена школы помогали в составлении сценария, художественного, музыкального оформления мероприятия, подбора декорации, реквизита и бутафории, так же ребята опробовали на себе одновременно актерскую и педагогическую профессии.
|
Организация и проведение дня открытых дверей 30 октября
|
Встреча с ветеранами, презентация проектов по авторской песне 20 века, 11 ноября
|
Организация и проведение вечера танцев 13 ноября
|
«Дружная семья» - семейный праздник в начальной школе (отв. вожатый),10 декабря
|
«Новогодний КВН», встреча с ветеранами, 24 декабря
|
Организация и проведение вечера танцев 24 декабря
|
«Ёлка», 1-2 классы (отв. вожатый) 27 декабря
|
«Ёлка», 3-4 классы (отв. вожатый) 28 декабря
|
проведена интермедия у елки «Зимней праздничной порой» для 1-4 классов и групп раннего развития, с привлечением детей из старшего и среднего звена для помощи в организации.
|
проведена концертно-игровая программа «Учитель, мама, папа, я – вместе школьная семья».
|
Встреча с героем войны (отв. Эльбинг М.А., Обижаева Г.Г., 6 «б») 26 января
|
Конкурс исполнителей эстрадной песни «Песня года» 19 февраля
|
Масленичные гуляния, 01-04 марта
|
Конкурс ДПИ «Народная кукла», 01-04 марта
|
Празднование масленицы 04 марта (выставка блинов, гуляния)
|
конкурсы декоративно-прикладного направления: конкурс поделок из природного материала «Золотая осень», «Милая мама», конкурс народной куклы, конкурс елочных игрушек
|
Организация и проведение дня открытых дверей 19 марта
|
Конкурс, посвящённый международному женскому дню «Мисс школы», 15 марта
|
День шуток 1 апреля
|
Субботник 23 апреля
|
Вахта памяти, 25 апреля – 15 мая (классные часы, встречи, экскурсии, возложения цветов)
|
Праздничный концерт «Долг перед Родиной», посвящённый Дню Победы (66 годовщина). Встреча ветеранов
|
Проведен выпускной вечер «Прощай начальная школа!»
|
Подготовка к празднику «Последний звонок»
|
Участие в Окружных проектах и конкурсах:
В целях привития молодежи любви к киноискусству был снят видеоролик к конкурсу видеороликов «Классная школа». Ребята узнали о таких профессиях, как : режиссер, оператор, актер, журналист, режиссер монтажа, звукорежиссер, а так же ознакомились с компьютерной программой, позволяющей монтировать фильмы
Фотоконкурс ПДД «Безопасность детей в транспортном мире»
Окружной конкурс мультимедиа презентаций «Я горжусь своим учителем»
Окружной смотр-конкурс кабинетов и информационных стендов старших вожатых образовательных учреждений г. Москвы
Конкурс народной сказки
Участие в конкурсе рисунков эмблемы к Всероссийским спортивным школьным соревнованиям
Участие в окружном конкурсе «Сказка за сказкой». Инсценирование сказки «Федот-стрелец удалой молодец»
Участие в выездных мероприятиях
Задачи:
- ознакомление с памятниками архитектуры, искусства и культуры,
- приобщение к сохранению культурных памятников,
- развитие экологического мировоззрения,
- расширение политехнических знаний,
- сплочение коллектива.
21 сентября, 7б, посещение центрального Музея ВОВ
|
Выездные мероприятия: фабрика сыра (Тверь), Кусково, заповедник «Лосиноостровский», Дом-музей Пушкина.
|
20 октября, 3б, булочный комбинат
|
21 октября, 3а, панорама Бородинская битва
|
27 октября, 2б, Коломенское
|
03 ноября, 2в, Театр Назарова
|
08 ноября, 4а, панорама Бородинская битва
|
09 ноября, учсовет, «Синегория»
|
21 ноября, 6б, Театр
|
25 ноября, 7а, «Синегория»
|
25 ноября, 2в, Музей леса
|
26 ноября, 3б, Очаковский комбинат
|
30 ноября, 3а, Третьяковская галерея
|
17 декабря, 2в, Завод крекера
|
18 декабря, 8б, Театр МДМ «Зорро»
|
19 декабря, 6б, Цирк
|
27 декабря, 3а, Театр Назарова
|
27 декабря, 3б, Театр на Остоженке
|
27 декабря, 4а, Театр Назарова
|
28 декабря, 2в, Лужники, новогоднее представление
|
29 декабря, 2б, Театр Назарова
|
13 января, 5б, Музей землеведения МГУ
|
18 января, 7б, 9а, прогулка по Москве, фотосессия «Старая Москва»
|
19 января, 3а, Коломенский хлебокомбинат
|
24 января, 6а, Военный бункер на таганке
|
26 января, 3б, Мосфильм
|
29 января, 2-4 кл, Легофестиваль
|
30 января, 5б, 7а, Бард-клуб «Альма-Матер»
|
17 февраля, 8б (Махрова Полина), «Синегория». Защита проектов «Вторсырьё»
|
18 февраля, 3а, Мосфильм
|
19 февраля, детский эколого-биологический центр, защита проектов "вторсырьё и экология"
|
21 февраля, 6а, Политехнический музей, лекторий
|
28 февраля, 8б, х/б Черёмушки
|
23 марта, 3б, Музей Толстого
|
23 марта, 7а/7б/6б, «Славянская мозаика»
|
27 марта, 6б, Исторический музей, Театр Ермоловой
|
29 марта, 2в, Очаковский комбинат
|
29 марта, 1б, Мосфильм
|
30 марта, 3а, Очаковский комбинат
|
06 апреля, 4а, Союзмультфильм
|
08 апреля, 2б, Планетарий
|
08 апреля, 2а, Планетарий
|
08 апреля, 3б, Музей Москвы
|
03 апреля, 6б, Археологический музей
|
20 апреля, 3а, провиантский музей
|
22 апреля, 6а, чудо-град Измайлово
|
26 апреля, 2в, музей Дарвина
|
04 мая, 2а, обзорная экскурсия по Москве
|
05 мая, 5а, Царицыно
|
05 мая, 7а, Исторический музей
|
10 мая, 6а, Музей им. Пушкина
|
11 мая, 5а, 5б, 6б, отбор ведущих на ДДМ ТВ
|
13 мая, 2а, Музей обороны Москвы
|
16 мая, 9а, Театр Музыки
|
18 мая, 4б, Спортинг-клуб «Москва»
|
18 мая, 5б, Музей обороны Москвы
|
19-21 мая, 5б, Санк-Петербург
|
20 мая, 3б, Архангельское
|
23 мая, 1а, Красная площадь
|
24 мая, 3а, Измайлово
|
24 мая, 6б, Сергиев Посад
|
27 мая, 5а, Кремль
|
Итого – более 60 выездных мероприятий
Работа ученического совета
Задачи:
- развитие навыков самоуправления в коллективе,
- совершенствование навыков делового общения,
- развитие ученической инициативы и ответственности за дело,
- подготовка школьных мероприятий,
- сплочение коллектива.
Конференция и сбор актива классов. 6 и 22 сентября
|
Организация и проведение соцопроса по заказу «Синегория»
|
Организация еженедельных сборов актива
|
Подготовка презентации по результатам соцопроса «Синегория»
|
Подготовка и проведение выборов диджея для дискотеки
|
Сбор окружного ученического совета на базе ЦО №1434
|
Разработка правил поведения школьников
|
Разработка модели ученического совета
|
Утверждение правил поведения школьников на ученической конференции
|
Разработка модели и устава ученического совета
|
Подготовка дискотек
|
Подготовка и проведения праздника ко Дню Победы
|
Марш вожатых и актива, 15 мая, Воробьёвы горы (отв. вожатый)
|
Итоговая отчётная конференция ученического совета, 24 мая
|
Графическая модель взаимосвязи структурных подразделений ученического самоуправления ГОУ СОШ №1973
|
