Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением
Скачать 1.64 Mb.
|
| Из таблицы видны основные статистические данные по успеваемости учащихся, в том числе по учащимся выпускных классов. Следует также отметить значительное число учащихся, заканчивающих учебный год с одной «тройкой». Это резерв для увеличения количества «хорошистов». Результаты итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов
По параметрам, приведенным в таблице, представлена довольно-таки пестрая картина. Прослеживается спад количества учащихся второй ступени, аттестованных на «хорошо» и «отлично», по таким предметам, как алгебра, геометрия, история, обществознание, а также третьей ступени по физике, химии, истории, русскому языку Результаты участия выпускников 11 классов в ЕГЭ за последние 4 года
Анализ данных таблицы показывает, что наибольшие трудности испытывают выпускники при сдаче ЕГЭ по математике. Поэтому необходимо и в дальнейшем предусматривать дополнительные часы факультативных занятий по подготовке учащихся 9,10,11 классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ (ГИА), а также прохождение учителями математики специальных курсов по данному направлению деятельности. Наиболее успешно учащиеся проходят итоговую аттестацию в форме ЕГЭ по английскому языку и по русскому языку. VIII СОСТОЯНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Основными задачами при организации и проведении методической работы являются следующие: 1.Продолжить работу над методической темой: «Личностно ориентированное обучение как средство повышения эффективности и совершенствования учебно-воспитательного процесса». 2.Продолжить работу по организации обучения, учитывающего углубленное изучение предметов филологического направления. 3.Осуществлять целенаправленную деятельность по поддержке молодых специалистов. 4. Организовать работу по повышению квалификации. 5.Продолжить изучение и использование в своей профессиональной деятельности инновационных технологий. 6.Систематически принимать участие в выставках, смотрах, конкурсах педагогического мастерства. Поставленные перед коллективом задачи решались через использование разнообразных форм, включающих: -проведение тематических педагогических советов («Личностно ориентированное обучение и воспитание обучающихся в современной школе» 24.02.2011 г.) - проведение заседаний методического совета (6 заседаний); - заседания методических объединений, включая отчеты учителей по их работе над темами самообразования.( 5 заседаний); - открытые уроки, их анализ и самоанализ ( дано 45 открытых уроков); - взаимопосещение уроков; - проведение предметных недель В 2010/2011 учебном году созданы и функционировали следующие методические объединения: 1.Методическое объединение учителей начальных классов(15 человек) 2.Методическое объединение учителей филологии и общественных наук(8 человек) 3.Методическое объединение учителей иностранного языка (9 человек) 4.Методическое объединение естественно - научного цикла (7 человек) 5.Методическое объединение учителей эстетического и развивающего цикла ( 6 человек). В МО учителей начальной школы 1 учитель имеет высшую категорию, 12 первую категорию. Все посещённые уроки учителей начальной школы были проведены на хорошем уровне, продуманы и подготовлены учителями. На уроках прослеживалась систематическая работа учителей над материалом программы, было много игровых и развивающих заданий. Уроки оснащены наглядностью, на многих уроках использованы технические средства, компьютер, оборудование развивающего кабинета. Анализ посещённых уроков проводился на заседаниях МО и на совещаниях при заместителе директора по начальной школе. Посещенные уроки дают возможность сделать вывод о творческом подходе к работе учителей начальной школы, об их высокой квалификации, о прочном усвоении учащимися материала программы. В МО учителей филологического цикла 3 учителя с высшей категорией, 2 с первой и 1 со второй (молодой специалист) категориями. На заседаниях МО учителей филологического цикла рассматривались теоретические вопросы по анализу и самоанализу уроков, виды речевых и грамматических ошибок, инновации в процессе преподавания русского языка , литературы и истории. В рамках преемственности проходили открытые уроки по предметам филологического цикла. Результаты работы заслушивались на педагогическом совете по вопросам преемственности в ноябре 2010 года. В 2010/2011 учебном году функционировали сменные стенды в кабинетах и коридорах: «Лингвистический бюллетень», «К юбилею…», «Литературная газета» и «Информация», «Критерии оценки по предметам» . Интересно прошли интегрированные уроки русского языка и изобразительного искусства. Учащиеся много узнали о русской кукле- матрешке: откуда она появилась в России, как ее изготавливают, какие бывают матрешки ,почему матрешке улыбается весь мир. И как подведение итогов этого урока, ученики 6 класса совершили экскурсию в музей русской игрушки .На уроке литературы и биологии дети узнали много дополнительной и полезной информации о растениях и ягодах, полезных ископаемых, животных. Такие интересные и познавательные уроки провели учителя-Комаров А.А., Скалабан Л.А., Орлова Л.Н. Мастерство «Своей игры» демонстрирует на уроках географии и истории учитель высшей категории –Стариков С.В. Попова М.В. интересно проводит уроки МХК с использованием ИКТ. В следующем учебном году необходимо преподавателям чаще применять метапредметные связи на уроках, внедрять инновационные технологии. МО иностранных языков насчитывает 9 человек. Из них 2 учителя высшей категории,3 первой категории и 3 второй категории. В течение учебного года в рамках МО иностранных языков были проведены следующие работы и мероприятия:
( школьный тур);
В течение учебного года проводился административный контроль уровня знаний учащихся. Результаты проверки навыков чтения и понимания текстов показали, что хорошо справляются с различными видами заданий на понимание прочитанного, однако некоторые учащиеся испытывают небольшие трудности в выполнении поставленных задач, поэтому необходимо продолжать работу над развитием навыков понимания прочитанного, учителям продумать систему упражнений и разные виды контроля. Анализ лексико-грамматических работ показал, что наиболее типичными ошибками являются: определение грамматического времени сказуемого, порядок слов в предложении, согласование времен. Необходимо продолжить работу над этими темами и включить их в текущий и итоговый контроль. Результаты проверки навыков устной речи показали, что учащиеся хорошо справляются с различными видами заданий (монологические и диалогические высказывания), однако допускают ошибки в употреблении артиклей, предлогов частично делают ошибки на порядок слов в предложении. В целях продолжения работы по преемственности между начальным и средним звеньями и преодоления трудностей связанных с переходом в среднюю школу проводился контроль знаний, умений и навыков учащихся 4-х классов. Анализ контрольных работ учащихся 4-х классов позволяет сделать вывод, что 95% учащихся справились с объемом работы ( грамматический тест) процент качества:
Результаты проверки техники чтения показали, что все учащиеся овладели навыками чтения, однако допускают ошибки, процент качества -80%. Анализ контрольных работ в 11 классе в формате ЕГЭ показал, что большинство учащихся успешно справляются с заданиями по аудированию, у некоторых учащихся трудность вызвали задания высокого уровня по чтению и словообразованию; наибольшую трудность вызвали задания проверяющие навыки письменной речи (эссе). Заместителем директора по иностранным языкам Градовой О.Н. посещались уроки анализ которых показал, что уроки носят коммуникативную направленность, на уроках используются разнообразные формы работы, в работу вовлекаются все учащиеся, соблюдаются общедидактические принципы, принцип учета родного языка. На уроках осуществляется индивидуальный подход, способствующий повышению качества обучения, учителями создается эмоционально-положительное отношение к изучаемому материалу. Учителями предлагаются проблемные и творческие задания. В течение года проводилась проверка состояния рабочих тетрадей и контрольных тетрадей учащихся. Тетради проверяются регулярно, в тетрадях соблюдается единый орфографический режим, объем письменных заданий соответствует уровню и возрасту учащихся Для получения каждым учеником обязательного уровня образовательной подготовки и удовлетворения образовательных потребностей сверх базисного уровня в школе были созданы и действуют различные внеурочные формы обучения: - индивидуальные консультации; - факультативы; - кружки. Их работа способствует развитию познавательных интересов учащихся, повышению уровня обученности, развитию учебных умений и навыков, повышению мотивации учащихся и развитию их творческих способностей. Факультативные занятия проводились в соответствии с расписанием, тематика занятий соответствовала календарно-тематическому планированию, широко использовались игровые ситуации, наглядный и дидактический материал, средства ТСО. Тематика занятий соответствует возрастным и психологическим особенностям учащихся. В декабре была проведена «Неделя иностранных языков». В рамках «Недели» учителя провели открытые уроки, в 6-х и 7-х классах провели «День Книги на английском языке», в старших классах были организованы диспуты и презентации на иностранных языках; для учащихся 2-4 класса были организованы уроки-конкурсы, где учащиеся представили песни, стихи и постановки на иностранных языках, участвовали в различных конкурсах. В течение учебного года регулярно велась работа со слабоуспевающими и мотивированными учащимися: индивидуальные консультации, дифференцированный подход при организации контроля усвоения учебного материала, организация работы над ошибками, привлечение учащихся к участию в общешкольных мероприятиях, работа с родителями. Результатом данной работы стали: повышение успеваемости и степени обученности учащихся, обеспечение индивидуального подхода, максимальное развитие ученика в соответствии с его задатками, интересами и склонностями, формирование навыков культуры умственного труда, повышение качества успеваемости. В течение года было проведено пять методических объединений учителей иностранных языков на которых обсуждались вопросы планирования учебного материала и возможностях использования дополнительных материалов, вопросы преемственности начальной и средней школы, совершенствования форм и методов внеклассной работы, обсуждались уроки взаимопосещения, вопросы успеваемости и формы работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися. Учащиеся школы принимали участие в олимпиаде по английскому языку (окружной тур) :
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... | | Публичный отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения... Л01 №000078 от 26. 10. 2012 выдана Министерством образования и науки Волгоградской области, регистрационный №942 |
 | От развития личностного Вашему вниманию адресован публичный отчет о деятельности государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... | | Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... «Средней общеобразовательной школы №37 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета | | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
| Публичный отчет перед родительской общественностью муниципального... Публичный отчет будет обсуждаться на общешкольной конференции 7 октября 2008года | | Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Администрация школы №1912 представляет Вашему вниманию отчет за 2012-13 учебный год |
| Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 | | Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448 |
| П р о грамм а развития Госуда рс т венногобюд жетногообразов ательногоу... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных... | | 1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Мбоу «Средней общеобразовательной школы №91 с углубленным изучением отдельных предметов» Уважаемые участники образовательного процесса педагоги, родители и обучающиеся школы, представляем полный отчет о работе школы в... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
