В 2012-2013 учебном году школа работала над реализацией цели создание условий для развития познавательных интересов школьников через дифференциацию
Скачать 2.98 Mb.
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ Целью методической работы школы является создание условий для непрерывного профессионального роста учителя через организацию курсовой подготовки, участие в творческих группах при ГИМЦ и ВИПКРО, областных, городских конкурсах. Первая и наиважнейшая функция методической работы в школе – обучение педагогов в ОУ поскольку именно на рабочем месте можно увидеть успехи и проблемы педагога, чтобы определить наиболее адекватную для него систему профессиональной подготовки Вторая функция – это система взаимообмена педагогическим опытом в ОУ. Третья – внедрение в практику работы современных технологий Основные направления в деятельности методической службы: консультативное, информационное, аналитическое, организационно – методическое. В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив работал над темой «Дифференциация обучения как важный фактор развития познавательных интересов школьников» Эта тема нашла своё отражение в тематических планах учебно-воспитательного процесса и в планах ШМО. Вопросы по созданию условий для обеспечения деятельности учреждения в соответствии с целями ФГОС, подготовки к новым формам аттестации учащихся начальной школы, ГИА и ЕГЭ были в центре внимания всех методических объединений школы. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведение урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к учению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы в школе педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой. Формы методической работы школ:
Учителя начальных классов изучили теоретические материалы по ФГОС (содержание и этапы формирования УУД на различных этапах развития младших школьников, системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов, которая реализуется в рамках накопительной системы – рабочего Портфолио), познакомились со спецификацией диагностических работ для проведения мониторинга в 1-4-х классах по русскому языку и математике, кодификатором требований, кодификатором элементов содержания мониторинга по русскому языку и математике. Учителями Саломайкиной Н.С. и Фоминой Г.И. были апробированы данные формы контроля в своем классе, сравнив с традиционной оценкой знаний учащихся ШМО учителей – словесников продолжило работу по выполнению федеральной целевой и областной программы « Русский язык 2006 – 2012». Большое внимание уделялось подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ. Учителя изучили критерии оценки знаний учащихся, опыт работы школ города, страны. Учителями – предметниками собраны материалы для проведения работ в формате ГИА и ЕГЭ. Опыт работы учителя Левахиной И.А. (Работа над сжатым изложением), Журавлевой Т.М. (Подготовка к ЕГЭ по химии), Шишковой Е.Н. (Подготовка учащихся к ГИА по математике) изучен педагогами школы и города. На заседаниях ШМО рассматривались вопросы преемственности между ДОУ и школой 1 – ступени, между начальной школой и школой 2 – ступени, между основной школой и школой 3 – ступени. Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В истекшем учебном году был проведен тематический педсовет: «Преемственность ФГОС начальной и основной школы. Концептуальные и нормативно-правовые основы государственного образовательного стандарта основного общего образования». Всего было проведено 12 педагогических советов: по итогам учебных четвертей, по плану итоговой аттестации учащихся. Структура управления методической работой школы. директор педсовет Совет школы Зам.директора по УВР, ВР методсовет МО классных руководителей МО учителей иностранного языка и истории МО учителей математики и информатики МО учителей русского языка и литературы МО учителей начальных классов МО учителей естественно-научного цикла В школе был создан методический совет (МС). В него вошли директор, школы заместители директора, председатели МО. Было проведено 6 заседаний МС со следующей тематикой:
В истекшем учебном году функционировало 6 методических школьных объединений: 1. МО учителей начальных классов - руководитель Аникина Н.М.; 2. МО учителей гуманитарного цикла (русский язык, литература, ИЗО, музыка) – руководитель Левахина И. А,; 3. МО учителей математики - руководитель Шишкова Е.Н.; 4. МО учителей иностранного языка и истории – руководитель Афанасьева Г.Н.. 5. МО учителей естественнонаучного цикла – руководитель Журавлёва Т.М. (химия, физика, биология, ОБЖ, технология и физкультура); 6.МО классных руководителей – руководитель Козлова С.В. Исходя из анализа деятельности каждого МО за предыдущий год, вычленяются слабо решаемые вопросы и определяются задачи на будущий год по таким направлениям, как повышение качества обучения, качества преподавания по тем или иным областям знаний, совершенствование воспитательного процесса. Деятельность по совершенствованию педагогического мастерства включает в себя: - работу по теме самообразования, где обозначен практический выход (доклад, открытый урок), повышение квалификации через ВИПКРО, семинары ГИМЦ, участие в работе проблемных групп). Журавлева Т.М. работала в творческой группе ВИПКРО, Шишкова Е.Н., Мачина Т.В., Ирова Г.С., Чиханова И.Г.– в творческих группах ГИМЦ. Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В течение года дважды проводилось анкетирование учителей: по уровню профессионализма и по критериям готовности педагога к введению ФГОС. По результатам анкетирования был составлен график курсовой подготовки сотрудников. По итогам года проводилась анкета для учителей школьных методических объединений. В результате диагностики потребностей образовательного учреждения была составлена заявка на услуги муниципальной методической службы на 2013-2014 учебный год. 12 человек посещали семинары при ВИПКРО и ГИМЦ, в вальдорфских классах педагоги из Германии провели семинары для учителей. Тематические курсы «Базовая подготовка в сфере ИКТ» прошли 3 учителя, «Подготовка экспертов по проверке задания С ЕГЭ»-2 учителя: Чиханова И.Г. (русский язык), Журавлева Т.М. (химия), Афанасьева Г.Н. (английский язык); «Подготовка экспертов по проверке задания С ГИА»-3 учителя - Мачина Т.В., Шишкова Е.Н.(математика), Шумилина Е.Ю. (русский язык). Курсовую подготовку по ОРКСЭ прошли 2 педагога: Галкина Г.Ю., Потанина Н.А. На заседаниях МО были заслушаны отчёты учителей, проходивших курсовую подготовку, обсуждены новые подходы в преподавании предметов, их конкретное использование в работе школы. За последние 5 лет каждый член педколлектива окончил курсы повышения квалификации, некоторые педагоги повышали свой профессиональный уровень неоднократно, педколлектив находится в постоянном поиске форм и методов обновления образования, что способствует развитию инновационной образовательной политики. Важнейшим стимулом роста квалификации, профессионализма, развития творческой инициативы педагогических и руководящих работников является аттестация педагогических и руководящих кадров школы. В истекшем учебном году в аттестационную комиссию было подано 3 заявления, что составляет 7,1% от всего коллектива учителей. На I квалификационную категорию – 3 человека – 75 % от числа аттестующихся. На соответствие занимаемой должности – 1 человек– 25% от числа аттестующихся. Приведенные цифры свидетельствуют о том, что педагогические и руководящие работники продемонстрировали осознанное и ответственное отношение к принятию решения об аттестации на соответствующую квалификационную категорию. Аттестационные комиссия экспертные группы отмечают положительное влияние аттестации педагогических кадров на рост их профессионализма, мастерства. У большей части педагогических работников сложилась своя педагогическая система обучения и воспитания. Эффективно работают учителя над решением современных педагогических проблем, особенно в области экологического, экономического образования, духовно- нравственного и военно-патриотического воспитания молодого поколения, активно осваивают современные информационные технологии и новые формы работы по сохранению физического и психического здоровья учащихся, успешно реализуют региональный компонент образования. На передний план работы педагогов школы выдвигаются проблемы усиления воспитательной составляющей в образовании, социализация учащихся. Сведения о прохождении аттестации педагогическими и руководящими работниками общеобразовательных учреждений на 2012-2013 учебный год.
Коллектив школы активно делится своим педагогическим опытом на уровне города и области, педагогических сайтах. Публикации материалов учителей нашей школы можно встретить на сайтах «1-сентября», «Завуч-ИНФО», «Про школу», «Педсовет», в сообществах учителей-предметников в майл.ру и т.д. Все педагоги, которые проходили в этом учебном году долгосрочные или тематические курсы, в качестве зачетной работы выступали с презентациями своего опыта работы по одной из предложенных тем перед слушателями областных курсов, получали справки-подтверждения об этих выступлениях, которые помогут им при аттестации. Сотрудники школы – активные участники творческих групп ВИПКРО и ГИМЦ: Журавлёва Т.М. – учитель химии - «Система работы учителей химии с учащимися, проявляющими интерес к предмету», Шишкова Е.Н. – учитель математики – «Введение ФГОС общего образования по математике», Ирова Г.С. – учитель технологии – «Освоение федеральных госстандартов общего образования второго поколения», Чиханова И.Г., Ирова Г.С. входили в состав инициативных групп учителей – предметников по подготовке сборников методических материалов «Оценка качества образовательных достижений учащихся». Педагоги школы – активные участники февральских педагогических встреч «Образование и здоровье», мартовского Марафона. С презентацией опыта работы выступила Журавлева Т.М. «Подготовка учащихся к выполнению заданий прикладной направленности». Ирова Г.С., представила свои работы и работы учащихся на выставку «Мир моих увлечений». Особое внимание в работе ШМО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации уроков. В 2012-2013 учебном году обсуждался вопрос в предметных МО по теме "Дифференциация обучения как важный фактор развития познавательных интересов школьников". Было проведено несколько открытых уроков, на которых учителям предлагалось показать свои находки, которые способствуют развитию познавательных интересов учащихся, проводили открытые мероприятия руководители кружков, факультативов, студий. В целом было проведено открытых мероприятий, которые посетили около 40% учителей. Количество открытых уроков снизилось, наиболее активными были педагоги, которые проходили аттестацию, наставники молодых специалистов.
Недостатком проведения конкурсов является недостаточная организация ШМО взаимопосещение учителями уроков своих коллег, что, конечно, снижает роль конкурсов в пропаганде передового педагогического опыта. Несмотря на все плюсы в методической работе школы и отдельных МО количество неуспевающих по четвертям еще очень велико. Очень мало призовых мест на городских олимпиадах. Поэтому администрации школы, МС главной задачей необходимо считать работу по повышению качества знаний, взять под контроль работу с неуспевающими, одаренными детьми, увеличить количество предметных кружков и факультативов. Работа с молодыми специалистами проходит по определённому плану, утверждённому на методсовете. С первых дней молодому учителю оказывается помощь в первоначальной адаптации к школе:
Росту профессионального мастерства молодых учителей способствовала такая форма работы как наставничество. Каждый молодой учитель имел наставника, принимал активное участие в традиционном проведении "Дней молодого специалиста", посещал открытые уроки, как в своей школе, так и в школах города.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы мбоу «Просторская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году мбоу «Просторская средняя общеобразовательная школа» работала над реализацией следующих целей и задач |  | Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год В текущем учебном 2012-2013 году школа работала над проблемой: «Индивидуальные программы как средство повышения результативности... |
| Отчёт о работе педколлектива огоу нпо пу №12 2011-2012 учебном году В 2011-2012 учебном году училище продолжило работу над реализацией новой Программы развития, составленной на период 2010-2014гг | | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных... |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году школа работала над проблемой «Освоение компетентностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив гимназии работал над реализацией Программы развития «От ключевых компетенций к... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012-2013 учебном году школа школа работала в соответствии с Программой развития на 2011-2015 гг., которая включает в себя следующие... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Улукулево работала в 2012-2013 учебном году над выполнением поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы... |
| Анализ научно-экспериментальной работы мбоу сош №3 г. Ак-Довурака за 2012-13 учебный год В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над программой развития внедрение адаптивной школы «Школа возраста» | | Анализ методической работы школы за 2012-2013 учебный год В соответствии с приоритетами образовательной политики мбоу «Федотовская оош» в 2012-2013 учебном году работала над темой «Формирование... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Коллектив школы в 2012-2013 учебном году продолжил работу над темой «Социальная адаптация неслышащих школьников через развитие коммуникативной... | | Анализ воспитательной работы. Тема воспитательной работы школы: «Создание... В 2011 – 2012 учебном году в сентябре школа отметила свой 50-летний юбилей. В ходе подготовки были подготовлены: книжка-альбом о... |
| Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Создание условий для его введения в первых и вторых классах в 2012-2013 учебном году |
| О проведении II Ленинградской области от 28. 01 г. №135-р «О проведении региональных олимпиад школьников Ленинградской области в 2013/2014 учебном... | | I. Анализ состояния учебно-воспитательной и методической работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена проблема создание условий для перехода на новый качественный... |
