Отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения Среднего профессионального образования города Москвы
Скачать 2.25 Mb.
|
Данные о состоянии учебно-методической работы 2011-2012 учебный год
7. Практическое обучение Совершенствование медицинского образования, повышение качества медицинской помощи – важнейшее требование сегодняшнего дня. Особенно это становится актуальным, учитывая тенденцию европейского сообщества к объединению образовательных усилий с целью повышения качества подготовки специалистов и их конкурентоспособности (Болонская декларация). Сестринский процесс преподается с позиции системного подхода к оказанию сестринской помощи и ориентирован на потребности пациента. Социологические исследования показали, что при трудоустройстве студентов важную роль играет практическая подготовка, обеспечивающая связь теоретического обучения с практической деятельностью. Во время практики студенты закрепляют теоретические знания, полученные в училище, изучая опыт работы медицинских учреждений, овладевают практическими навыками и методами работы по своей специальности. Поэтому важным этапом обучения в училище является организация и проведение учебной и производственно-профессиональных практик. Практическое обучение проводится в соответствии с годовым планом, графиком учебного процесса и расписанием, которое остается стабильным в течение всего семестра. В соответствии ФГОС и ГОС СПО в течение всего периода обучения предусмотрено проведение разных видов практики, сменяющих и взаимодополняющих друг друга; они являются составной частью целого образовательного процесса. В училище имеются два отделения: Сестринское дело, Стоматология ортопедическая. Расписание практических занятий составляется на каждый семестр в соответствии с графиком учебного процесса, согласовывается с заместителем директора по учебной работе, утверждается директором и вывешивается на информационных стендах. Расписание обеспечивает плановую нагрузку в соответствии с действующими нормативами. При отсутствии преподавателя по какой-либо причине ежедневно составляется расписание замен, которое доводится до сведения преподавателя и студентов накануне. Содержание рабочих программ, методического и контролирующего материала соответствует Государственным общеобразовательным стандартам. Основными базами училища являются: Городская клиническая больница № 4, Стоматологическая поликлиника № 62 и Научно-практический центр медицинской помощи детям с пороками развития черепно-лицевой области и врожденными заболеваниями нервной системы. В качестве вспомогательных баз: Инфекционная клиническая больница № 2, Детская поликлиника № 123, Центр планирования семьи и репродукции человека № 2 , кожно – венерологический диспансер № 6, Городская поликлиника № 66, Стоматологические поликлиники № 3; 4; 7; 19; 24; 27; 33; 34; 48; 53; 64; 66 и детские стоматологические поликлиники № 1; 58; 30; 63; 26; 47; 6; 16; 38; 43; 45. С базами заключены договора сроком на 5 лет. Ежегодно составляется и выполняется план совместной работы. Социальными партнерами Медицинского училища № 1 являются ГБУЗ «Детская городская больница № 21 ДЗМ», ФГУ ФСБ Поликлиника № 3 и ГБУЗ « Родильный дом № 1 ДЗМ». Основная цель социального партнерства заключается в содействии процессу подготовки конкурентоспособных специалистов, которые быстро адаптируются к изменениям на рынке труда. Медицинское училище № 1 осуществляет социальный диалог по следующим направлениям: - проведение совещаний администрации училища и главных врачей - мониторинг рынка труда - проведение независимой экспертизы по качеству подготовки студентов - проведение совместной работы по профессиональному воспитанию - адаптация молодых специалистов на рабочих местах - проведение процесса ориентации студентов для перспективы работы и профессионального роста. Производственная практика регламентируется: - Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1, с дополнениями и изменениями - Постановление правительства РФ от 18.07.2008 года № 543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении СПО» - Приказ министерства образования и науки РФ от 26.11. 2009 года № 673 « Об утверждении положения об учебной и производственной практике студентов, осваивающих основные и профессиональные образовательные программы СПО» - ФГОС СПО по специальностям 060501 «Сестринское дело», 060203 «Стоматология ортопедическая» - Методическими рекомендациямипо организации практического обучения студентов средних профессиональных образовательных учреждений Департамента здравоохранения города Москвы от 2011 года - Положением о производственной (профессиональной) практике ГБОУ СПО «МУ № 1 ДЗМ» от 12 мая 2011 года. Задачи практического обучения: - осуществлять практико–ориентированное обучение - обеспечивать непрерывное практическое обучение студентов - привлекать для преподавания высококвалифицированных специалистов ЛПУ - вырабатывать единые требования к компетентности специалиста и единые критерии контроля уровня подготовки - разрабатывать методическую документацию для внеаудиторной работы студентов по овладению профессиональными умениями - применять личностно-ориентированные технологии в обучении Основные цели профессиональной подготовки студентов ГБОУ СПО «МУ № 1»: - внедрение ФГОС по специальностям: Сестринское дело и Стоматология ортопедическая - формирование основ клинического мышления - знание алгоритма деятельности при неотложных угрожающих жизни состояниях - приобретение навыков по профилактике и реабилитации Студенты проходят производственную (профессиональную) практику в соответствии с ГОС, графиком учебного процесса, рабочими учебными планами и программами. Рабочая программа представляет собой единый методический документ, раскрывающий цели, задачи, содержание и методы практической подготовки студентов, последовательность и назначение её конкретных этапов, их роль в формировании профессиональных умений и навыков специалистов. Администрация и учебная часть училища работают в тесном контакте с базами. Главный врач стоматологической поликлиники № 3 Бугрова Л.И. и заместитель главного врача ГКБ № 4 Воеводина Н.Ю. являются председателями Государственной аттестационной комиссии. Главная медсестра Филиппова Н.А. является общим руководителем производственной практики, регулярно участвует в проведении собраний с непосредственными руководителями практики по профилю специальности и стажировки. Практические занятия проводятся в следующих отделениях ГКБ № 4: 1-ом травматологическом отделении, 4-ом хирургическом отделении, 5-ом гнойно-хирургическом отделении, отделение анестезиологии, физиотерапевтическом отделении, ЛОР-отделении, в кабинете офтальмологии поликлиники, за период обучения через эти отделения проходят группы, что способствует дальнейшему трудоустройству выпускников. В училище имеются восемь кабинетов доклинической практики, четыре находятся на территории ГКБ № 4 в отдельном здании. Все кабинеты оборудованы на 10 посадочных мест, оснащены современным оборудованием, наглядными пособиями, муляжами, тренажерами. В кабинетах имеются компьютеры, видеотехника с видеотекой, мультимедийные проекты, ксероксы, кодоскопы (с набором слайдов по всем темам доклинических занятий), слайд проекторы. Шесть лабораторий зуботехнического отделения на 10, 20 и 30 посадочных мест оснащены современным оборудованием, которое систематически обновляется в соответствии с потребностями. Методические разработки, контролирующий материал (тестовые задания, ситуационные задачи), компьютерные контролирующие программы периодически обновляются с учетом требований, предъявляемых к ФГОС. Производственная (профессиональная) практика включает следующие этапы: - учебную практику, цель которой получение первичных профессиональных умений и навыков по избранной специальности. - практику по профилю специальности (технологическую) для изучения организации работы по специальности в условиях ЛПУ - квалификационную практику (преддипломная или стажировку) целями которой являются: обобщение и совершенствование знаний и умений по специальности, подготовка к самостоятельной трудовой деятельности. Функции производственной практики: - обучающая (актуализация, углубление и расширение теоретических знаний, их применение в решение конкретных ситуационных задач, формирование навыков, умений) - развивающая (развитие познавательной, творческой активности будущих специалистов, развитие мышления, коммуникативных умений) - воспитывающая (формирование социальной активной личности будущего специалиста, устойчивого интереса, любви к профессии) - диагностическая (проверка уровня профессиональной направленности будущих специалистов, степени профессиональной подготовки) С целью улучшения качества подготовки специалистов до начала производственной практики вопросы её организации обсуждаются совместно с общими руководителями практики. Методические руководителя назначаются приказом директора ГБОУ СПО « МУ № 1 ДЗМ», а общие и непосредственные руководители практики назначаются приказом главного врача ЛПУ. Во время производственной практики осуществляется страхование студентов на производственной практике от несчастных случаев страховой компании ОАО «Отечество». В процессе производственной практики продолжается учебно-воспитательный процесс, где закрепляются этические аспекты будущей профессии, воспитывается специалист с гуманным отношением к пациенту, вырабатывается профессиональная ответственность и трудовая дисциплина. Перед практикой с методическими, классными руководителями и студентами проводятся установочные конференции. На которых студентов знакомят с основными требованиями, программой, графиком, необходимой документацией и проводят инструктаж по технике безопасности. В период практики методические руководители составляют график контроля студентов, оказывают практическую помощь в овладении манипуляциями предусмотренными программами, систематически проверяют дневники и дают оценку работы студентов. Представляют информацию о ходе практики заместителю директора по практическому обучению и оформляют документацию по итогам практики. Контроль за работой методических руководителей осуществляется со стороны директора, заместителя директора по учебной работе и заместителя директора по практическому обучению, в том числе своевременные записи в журнале методического руководителя, регулярно проверяются дневники, отчёты и характеристики студентов. Отчёты методических руководителей заслушиваются на заседаниях цикловых комиссий. После окончания производственной практики студенты предоставляют документацию: путёвку, характеристику, дневник, отчёты по практике, по специальности Сестринское дело - истории болезни. Завершающим этапом производственной практики является I, II, III этапы аттестации. Принимают аттестацию методические руководители, преподаватели-предметники и непосредственные руководители. Результаты производственной практики рассматриваются на конференциях. В своих выступлениях методические руководители анализируют полученные данные, положительные и отрицательные стороны практики, ставят новые проблемы. Выступления сопровождаются электронными материалами. Вопросы практического обучения регулярно в течение учебного года заслушиваются на педагогических советах и по результатам семестра, обсуждаются на методических советах и на совместных заседаниях с общими и непосредственными руководителями ЛПУ (докладчики: заместитель директора по практическому обучению, главная медсестра ГКБ № 4, методические руководители). В целях активизации познавательной деятельности студентов в училище работают кружки по клиническим дисциплинам. Студенты привлекаются к учебно-исследовательской работе, основным направлением которой является формирование навыков здорового образа жизни, повышение уровня санитарно-гигиенической культуры. С этой целью широко используется самостоятельная работа в виде докладов, рефератов, круглых столов, конференций. Проводятся предметные олимпиады, конкурсы профессионального мастерства для отработки практических навыков и умений, привития интереса к избранной профессии. Ежегодно проводятся внутриучилищные конкурсы, городские конкурсы на звание лучшего по профессии среди выпускников, тематические конференции, тематика которых в основном посвящена современным методам в стоматологии и сестринском деле. Для анализа качества практической подготовки выпускников и их востребованности в ЛПУ проводится анкетирование работодателей по итогам производственной практики, и собираются отзывы после полугодовой работы молодых специалистов на местах. Результаты доводятся до цикловых комиссий для корректировки рабочих программ. Анализ производственной практики 8. Воспитательная работа Нормативно-правовые документы современной России определяют единство воспитания и обучения. В соответствии с ними, а также с общими профессионально-педагогическими и квалификационными требованиями к личности специалиста, изложенными в Государственном стандарте среднего профессионального образования, определяются основные направления воспитательной работы. Главной целью образования в Законе Российской Федерации «Об образовании»является формирование профессиональной и социально-компетентной личности, способной к творчеству и самоопределению в условиях меняющегося мира, обладающей развитым чувством ответственности и стремлением к созиданию. Приоритетность решения воспитательных задач в системе образовательной деятельности определяется Законом Российской Федерации «Об образовании», определяющим образование, как «Целенаправленный процесс обучения в интересах человека, общества, государства». Данные направления изложены в концепции воспитательной работы Медицинского училища №1:
Цели воспитательной работы: Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению, ориентировано на самосознание, самовоспитание, творчество, демократии и политической культуры, личным достоинством. Воспитательная работа подразумевает решение педагогами задач, направленных на формирование личности.
Iкурс – Выявить индивидуальные особенности студента и на основе этого помочь ему в определении и развитии индивидуальных творческих начал. II курс – Познать себя. III курс – Важнейшей целью обучения в училище является высший профессионализм. IV курс – Самостоятельная профессиональная деятельность Задачи: На основе изучения личности студентов, их интересов, стремлений и желаний, создать максимум условий для личного управления физическим, интеллектуальным, нравственным и духовным развитием и саморазвитием студентов. Принципы построения воспитательной системы:
Формы организации воспитательной деятельности училища:
Механизмом реализации концепции воспитательной работы является ежегодный план воспитательной работы училища. План воспитательной работы, опирающийся на Концепцию, дифференцирован в соответствии с особенностями каждого курса. Адаптация студентов в училище и привлечение их к самоуправлению Процесс адаптации для каждого студента проходит индивидуально. Задачи: Поиск вариантов включения студентов в новые виды деятельности и создание условий для общей деятельности.
В нашем училище работа по адаптации студентов групп нового набора проводится поэтапно (с 1 по 3) согласно составленному плану: I этап адаптации (сентябрь, октябрь): Предлагает оценку соматического и психологического статуса первокурсников, информирования об условиях, организации, содержании учебной деятельности в училище. II этап адаптации (ноябрь, декабрь): Заключается в комплексном индивидуально-психологическом обследовании студентов, выработке рекомендаций, разработке индивидуальных программ с целью усвоения учебного материала. III этап адаптации (второй семестр): Предусматривает использование полученной информации для проведения индивидуальной и коллективной работы со студентами и индивидуальной работы с родителями студентов, не адаптировавшихся к учебе в новой среде. Результатом эффективного протекания процесса адаптации является сплоченность как между студентами в группе, так и между студентами и классным руководителем и преподавателями-предметниками. Начинается с проведения, перед началом учебного года, общего собрания, где зав.отделениями и классные руководители знакомят студентов с традициями училища, правилами поведения, разъясняют обязанности и права, рассказывают о мерах социальной защиты, отвечают на интересующие их вопросы. На первой неделе в группах нового приема проводятся организационные классные часы, где распределяются общественные поручения и составляется план работы на учебный год. Наши студенты – это, прежде всего, подростки в возрасте 15- 17 лет. Данный возраст, совпадающий с началом обучения в училище, характеризуется рядом существенных особенностей и включает в себя определенные противоречия. Приобретая статус студента, молодой человек входит в новую систему отношений со сверстниками и взрослыми, что требует от него самоопределения и самоконтроля, самодисциплины и самоорганизации. Зам. директора по учебной работе Даштоян В.А., зав. отделениями, классные руководители учат актив группы своевременно и аккуратно выполнять свои обязанности, составлять учебную документацию, правильно оформлять сведения о пропущенных занятиях. Пропуски занятий без уважительной причины, плохая успеваемость никогда не остаются без внимания администрацию училища, зав. отделениями, классных руководителей, преподавателей-предметников, председателей цикловых комиссий. С родителями неуспевающих студентов проводится индивидуальнаяработа. В училище работает служба Социального педагога. Благодаря этому, у студентов, преподавателей, классных руководителей появилась возможность получать квалифицированную помощь в вопросах адаптации, дисциплины, обучения. Проводится большая работа со студентами «Группы риска». Для реализации поставленных задач определены приоритетные направления, через которые осуществляется воспитательная работа:
Цели:
Задачи:
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию проводится согласно утвержденной Программе «Патриотическое воспитание» (продлена до 2015 года). Студенты выступают с концертами, литературно-музыкальными номерами перед ветеранами Великой Отечественной войны. В связи с этим проведена «Вахта памяти» в пансионате «Коньково» для ветеранов ВОВ. Традицией училища является участие в Дне Памяти и Скорби, церемонии возложения цветов к могиле Неизвестного солдата. Творческая группа студентов, под руководством преподавателей общеобразовательных дисциплин, приняли участие в подготовке и проведенииспектаклей «Я выбираю Родину» и «Зачем мне жить» по рассказам В. Савелова (Рассказы о Войне). В музее Вооруженных Сил России студенческий актив училища участвовал в организациипроекта«Во Славу Отечества». На 1 курсе проведены:
К данной дате приурочены также следующие мероприятия:
Целью проведенных мероприятий является воспитание у студентов чувства патриотизма, любви к Родине, уважение к её истории, к героическому прошлому. Проводятся тематические классные часы:
Положительные результаты:
Проблемное поле:
Возможные пути устранения недостатков:
Цель: Помочь студентам осознать нравственные нормы и правила поведения. Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей. Проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции студентов. Встречи с ветеранами ВОВ. Поздравления педагогического коллектива с праздниками: «День учителя и «День пожилого человека». Традиционно в училище проводятся праздничные мероприятия и открытые классные часы, посвященные Дню матери: «Восславим женщину, чье имя мать». К Международному Женскому дню 8 марта проводится выставка студенческихработ, лучшиеиз которыхпредставлены на городских конкурсах и поощряются администрацией училища. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы |
| Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного профессионального образовательного... |  | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (сведения об учредительных документах и локальных актах). 5 |
| Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... | | Положение о системе оплаты и стимулирования труда работников Государственного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №654 имени А. Д. Фридмана Департамента образования... |
| Учреждения Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы | | Отчет государственного образовательного учреждения среднего профессионального... Основные задачи училища в соответствии с концепцией развития образовательного учреждения |
| Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол... | | Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №589 работает с 1972 года |
| План музыкально-образовательной деятельности государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей города Москвы | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | 111672, Москва, Салтыковская ул.,5 А тел факс 702-75-40 Протокол... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы гимназии №1926 |
| Публичный отчет о проделанной работе краевого государственного бюджетного... Вид образовательного учреждения – техникум, реализующий основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального... | | Отчет по результатам деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования |
