Положение о внутришкольном контроле
Скачать 3.49 Mb.
|
ПОЛОЖЕНИЕ об аттестационной комиссии для проведения итоговой аттестации выпускников школы 1. Общие положения. 1.1. В соответствии с Законом РК «Об образовании», на основании ««Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» №125 от 18.03.2008г. освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. Основной задачей итоговой аттестации является установление соответствия знаний выпускников требованиям государственных общеобразовательных программ, глубины и прочности полученных знаний, их практическому применению. Для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательной школы организуются аттестационные комиссии для каждого класса. 1.2. Аттестационные комиссии в своей работе руководствуются:
1.3. Состав аттестационной комиссии утверждается приказом директора образовательного учреждения за две недели до начала проведения итоговой аттестации выпускников. Председателем аттестационной комиссии назначается руководитель общеобразовательной школы, при большом количестве параллельных классов - заместитель руководителя либо учитель по предоставлению руководителя. Аттестационная комиссия состоит из предметных аттестационных комиссий (при постоянном председателе). В состав предметной аттестационной комиссии класса, кроме председателя аттестационной комиссии, входит учитель, преподающий учебный предмет в данном классе, и не менее двух (одного - для итоговой аттестации выпускников по учебным программам основного общего образования) учителей в роли ассистентов. Ассистентами могут быть учителя, преподающие в школе тот же предмет или предмет того же цикла, либо учителя из других общеобразовательных школ. В состав предметных аттестационных комиссий могут быть включены представители высших и средних профессиональных учебных заведений, имеющих с общеобразовательной школой договор о совместной работе (о взаимодействии); представители родительской общественности. В случае отсутствия одного из членов аттестационной комиссии приказом по общеобразовательной школе назначается ему замена. 1.4. Председатель аттестационной комиссии проверяет наличие экзаменационного материала, лабораторного оборудования к экзамену; доводит до сведения членов комиссии формы проведения итоговой аттестации, критерии оценивания знаний выпускников; осуществляет руководство работой членов предметной аттестационной комиссии во время проведения итоговой аттестации, участвует в рассмотрении апелляций, составляет аналитический отчет по итогам аттестации выпускников для сообщения на педагогическом совете. 1.5. Для обеспечения условий работы аттестационных комиссий в общеобразовательной школе на время итоговой аттестации, в соответствии с графиком проведения экзаменов, устанавливается дежурство по школе. 2. Организация работы аттестационных комиссий, делопроизводство. 2.1. Работа аттестационных комиссий должна соответствовать законодательству РК в области образования, требованиям государственных образовательных стандартов, в ходе аттестации не должны нарушаться права выпускников. Экзаменационные и итоговые отметки выпускников вносятся в протокол, который подписывается председателем и всеми членами предметной аттестационной комиссии. 2.2. Информация об организации итоговой аттестации, о работе предметных аттестационных комиссий, о возможности апелляций должна быть представлена выпускникам и их родителям (законным представителям) не позднее, чем за месяц до начала итоговой аттестации, выписки основных положений нормативно - Правовой документации по вопросам итоговой аттестации выпускников должны быть размещены на информационных стендах школы. 2.3. Расписание экзаменов утверждается руководителем общеобразовательной школы и объявляется участникам общеобразовательного процесса не позднее, чем за 10 дней до начала итоговой аттестации. В соответствии с экзаменами в расписании должны быть указаны сроки проведения консультаций по учебному предмету. Интервалы между экзаменами устанавливаются не менее 3 дней. 2.4. До проведения экзамена председатель аттестационной комиссии проверяет наличие необходимой документации: - списка выпускников, допущенных к итоговой аттестации решением педагогического совета школы; - копии приказов на освобождение выпускников от итоговой аттестации; - разделение выпускников на подгруппы (для отдельных экзаменов); - классного журнала; - экзаменационного материала; - нормативно-правовой документации по вопросам итоговой аттестации выпускников; - бланка протокола итоговой аттестации выпускников; - бланков для устных (письменных) ответов экзаменующихся. 2.5. Устный экзамен у каждого выпускника принимается не менее чем двумя экзаменаторами. Для подготовки к ответу экзаменующемуся предоставляется не менее 20 минут, для ответа - не более 15 минут. Продолжительность письменного экзамена установлена Положением об итоговой аттестации выпускников. Не позднее, чем за неделю до экзамена реферат представляется выпускником, избравшим данную форму итоговой аттестации, на рецензию учителю-предметнику или научному руководителю. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на предоставленную работу и выставляет отметку выпускнику после защиты реферата. Выпускник, избравший собеседование как одну из форм устного экзамена, по предложению предметной аттестационной комиссии, дает без подготовки развернутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы обобщающего характера по всем темам учебной программы (вопросы заранее подготовлены и объявлены экзаменующемуся). При собеседовании на бланке устного ответа фиксируются все вопросы экзаменаторов. 2.6. При подготовке к устному ответу экзаменующийся ведет записи на бланке устного ответа, экзаменатор отмечает правильность и полноту ответа на вопросы билета и дополнительные вопросы. Письменные экзаменационные работы (в том числе черновики) выполняются выпускниками на бланках письменных ответов (листах бумаги со штампом общеобразовательной школы). По окончании экзамена все письменные работы, бланки устных ответов передаются председателю аттестационной комиссии и сдаются им руководителю школы на хранение. Проверка письменных работ проводится только в помещении общеобразовательной школы и только членами утвержденной предметной аттестационной комиссии. Председатель аттестационной комиссии дополнительно проверяет письменные работы, оцененные экзаменаторами на «неудовлетворительно» и «отлично», а также не менее 25 % остальных работ, и правильность отметок удостоверяет своей подписью. 2.7. Отметка за устный ответ, за письменную работу, итоговая отметка ставится цифрой и прописью в протоколе итоговой аттестации. Протокол подписывается председателями и всеми членами предметной аттестационной комиссии. Выпускники, не явившиеся на экзамен по уважительной причине, подтвержденной документами, отмечаются в протоколе как отсутствующие. 2.8. Апелляция выпускников по поводу отметки подается в течение трех дней после проведения устного экзамена или объявления отметки за письменный экзамен. 3. Обязанности и права аттестационной комиссии. 3.1. Председатель аттестационной комиссии: - осуществляет руководства деятельностью членов предметных аттестационных комиссий во время проведения итоговой аттестации выпускников; контролирует режим проведения итоговой аттестации; - участвует в работе конфликтной комиссии при поступлении апелляции на качество оценивания знаний выпускника; - составляет аналитическую информацию по итогам проведения аттестации выпускного класса. 3.2. Аттестационная комиссия должна: - исключить случаи неэтичного поведения выпускников (списывание, использование шпаргалок, подсказок, пользование мобильными телефонами) во время проведения итоговой аттестации; - на бланке устного ответа фиксировать правильность и полноту ответа экзаменующегося (записи выпускника на бланке устного ответа не оцениваются), вести запись дополнительных вопросов; - оценить письменные работы выпускников (проверка работ проводится только утвержденной аттестационной комиссией и только в помещении общеобразовательной школы); - по окончании экзамена и проверки письменных работ сдать бланки устных и письменных ответов выпускников, протоколы итоговой аттестации на хранение руководителю общеобразовательной школы. 3.3. Аттестационная комиссия имеет право: - не заслушивать устный ответ экзаменующегося до конца, если в процессе ответа ясно, что выпускник показывает полное знание вопроса билета; - на запись особого мнения по поводу ответов экзаменующихся в протокол итоговой аттестации; - на оптимальные условия для проведения итоговой аттестации выпускников, соблюдения режимных моментов; - вносить предложения в аналитический материал по итогам аттестации выпускников о качестве работы учителя при подготовке класса к итоговой аттестации. 4. Отчетность аттестационных комиссий. 4.1. Председатель аттестационной комиссии класса должен подготовить аналитическую информацию об итогах аттестации выпускников для обсуждения и принятия соответствующего решения на педсовете школы. Бланки устных ответов и письменные работы выпускников вместе с протоколами итоговой аттестации сдаются руководителю общеобразовательной школы, обеспечивающему их сохранность в течение трех лет. БЕКIТЕМIН: Мектеп директоры Сердобинцева И.А. УТВЕРЖДАЮ: Директор СШ №22 Сердобинцева И.А. ПОЛОЖЕНИЕ о специальных /коррекционных/ классах 1. Общие положения 1.1. Настоящее Примерное положение регулирует деятельность специальных (коррекционных) классов (для детей с нарушением психологического развития) в общеобразовательных учреждениях. 1.2. Специальные (коррекционные) классы создаются в соответствии с Законом РК "Об образовании", методическими рекомендациями по организации деятельности специальных (коррекционных) организаций образования для детей с ограниченными возможностями, утвержденные приказом министра образования и науки РК от 24 ноября 2005 года №730, пояснениями к Типовым учебным планам специальных (коррекционных) организаций образования для детей с ограниченными возможностями, приложением №1 к приказу Министра образования и науки от 20 августа 2004 года №696. 1.3. Специальные (коррекционные) классы в своей деятельности руководствуются действующим законодательством в сфере образования, здравоохранения, защиты прав детей и настоящим Положением. 1.4. Специальные (коррекционные) классы являются формой дифференциации образования, позволяющей решать задачи своевременной помощи детям с трудностями в обучении. Деятельность этих классов строится в соответствии с принципами гуманизации, свободного развития личности и обеспечивает адаптивность и вариативность системы образования. 1.5. Специальные (коррекционные) классы с целью обеспечения педагогических условий образования детей с нарушением психологического развития церебрально-органического происхождения. Система работы в специальных (коррекционных) классах направлена на компенсацию недостатков дошкольного развития, восполнение пробелов предшествующего образования, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы, нормализацию и совершенствование учебной деятельности учащихся, повышение их работоспособности, активизацию познавательной деятельности. Работа по формированию общих способностей к учению, коррекции психического развития и эмоционально-волевой сферы детей, активизации их познавательной деятельности должны обеспечить детям с нарушениями психологического развития образование в соответствии с государственным образовательным стандартом. 1.6. Важнейшей задачей специальных (коррекционных) классов является охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья детей, их позитивная социализация. 2. Организация и функционирование специальных (коррекционных) классов 2.1. Специальные (коррекционные) классы открываются приказом директора образовательного учреждения на основании приказа начальника ГУ «Отдел образования акимата города Костаная». 2.2. Основанием для зачисления детей в специальные (коррекционные) классы является заключение психолого-медико-педагогической комиссии. Зачисление производится только с согласия родителей (законных представителей) на основании их письменного заявления на имя директора образовательного учреждения (с указанием вида класса - КРО, ЗПР). 2.3. Образовательный процесс в специальных (коррекционных) классах осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования: · I ступень – начальное общее образование (1-4 классы); · II ступень – основное общее образование (5-9 классы). 2.4. При существенном уменьшении или ликвидации отклонений в развитии дети переводятся в общеобразовательные классы по заключению психолого-педагогической комиссии только с согласия родителей (законных представителей) на основании письменного заявления на имя директора образовательного учреждения. 2.5. Перевод учащихся из специального (коррекционного) класса в другие специальные (коррекционные) образовательные учреждения, классы производится с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения ПМПК. 2.6. Наполняемость специальных (коррекционных) классов, групп продленного дня – до 12 человек. 3. Организация образовательного процесса в специальных (коррекционных) классах 3.1. Образовательный процесс в специальных (коррекционных) классах регламентируется учебным планом, составленным на основе пояснений к Типовым учебным планам специальных (коррекционных) организаций образования для детей с ограниченными возможностями, приложением №1 к приказу Министра образования и науки от 20 августа 2004 года №696. 3.2. Образовательные программы специальных (коррекционных) классов разрабатываются на основе государственного образовательного стандарта общего образования с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся. 3.3. С целью коррекции отклонений в развитии детей, ликвидации пробелов в знаниях проводятся индивидуальные и групповые коррекционные занятия. Основные направления коррекционной работы: совершенствование движений и сенсомоторного развития; коррекция отдельных сторон психической деятельности; развитие основных мыслительных операций; развитие различных видов мышления; коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы; развитие речи, овладение техникой речи; расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря; коррекция индивидуальных пробелов в знаниях. 3.4. Обучающиеся, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на специально организуемых логопедических занятиях (индивидуально или в группе из 2-4 человек). В штаты образовательного учреждения вводится должность учителя-логопеда из расчета не менее одной единицы на 25детей с нарушением речи. 3.5. При проведении занятий по трудовому обучению класс делится на две группы. При делении класса на группы учитывается профиль трудового обучения для девочек и мальчиков. 3.6. Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» №125 от 18.03.2008г. Выпускники 9-го класса, успешно усвоившие курс основной школы, получают документ государственного образца. БЕКIТЕМIН: Мектеп директоры Сердобинцева И.А. УТВЕРЖДАЮ: Директор СШ №22 Сердобинцева И.А. |
Похожие:
 | Положение о внутришкольном контроле Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом школы |  | Положение о внутришкольном контроле Целью вшк является: совершенствование уровня деятельности школы; повышение мастерства учителей; улучшение качества образования |
| Приказ №173/1-п от «12» 11. 2013г. Положение о внутришкольном контроле Муниципального специального (коррекционного) образовательного мс(К)оу «С(К)оши №3» «Специальная (коррекционная) общеобразовательная... | | Положение о внутришкольном контроле в мбоу кадетской школе №43 имени... Фз «Об образовании в Российской Федерации», постановлению Главного государственного санитарного врача РФ от 29. 12. 2010 №189 «Об... |
| Проведение тематических классных часов по правовой грамотности Уточнение банка данных детей, состоящих на внутришкольном контроле и составляющих "группу риска" | | О внутришкольном контроле (вшк) Система вшк является планомерной, обоснованной и всесторонней, а его результаты – основанием для принятия оптимальных управленческих... |
| О внутришкольном контроле в мбоу гимназии №19 г. Липецка Общие положения Фз «Об образовании в Российской Федерации», постановлению Главного государственного санитарного врача РФ от 29. 12. 2010 №189 «Об... | | О текущем контроле успеваемости обучающихся 2-11(12) классов Положение о текущем контроле успеваемости обучающихся составлено в соответствии с п. 3 статьи 15 Закона Российской Федерации «Об... |
| Положение п смк 4-03-2013 положение о текущем контроле успеваемости и Настоящее Положение определяет порядок планирования, организации и проведения текущего контроля и промежуточной аттестации студентов,... | | Положение о внутреннем контроле в мбоу дод детско-юношеском центре... Место работы: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа д. Выбити, Солецкий район,... |
| Положение о балльно рейтинговой системе (брс) оценивания знаний учащихся в маоу сош №22 Настоящее Положение регламентирует порядок оценивания учебных достижений учащихся 8-11 классов, уровня их знаний, умений и навыков... | | I. Положение о промежуточном контроле ... |
| Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов Научно-методического совета Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования фгу «фиро» от 3... | | Положение о контроле знаний учащихся мбоу дивьинская средняя общеобразовательная школа Входной контроль (сентябрь) с целью выявления знаний учащихся, поступивших в 1 класс и переведённых в следующий |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся является локальным нормативным актом Школы, который принимается... | | Положение о текущем контроле успеваемости и проведении промежуточной... Контроль качества успеваемости осуществляется в форме итоговой и промежуточной аттестации |
