Инклюзивное образование: опыт и перспективы

Современный этап в развитии системы специального образования: результаты исследования основа для построения программы развития // Дефектология. 1997. № 4. С. 8.

30Н.Н. Малофеев. Современный этап в развитии системы специального образования: результаты исследования основа для построения программы развития //Дефектология. 1997. № 4. С. 12.

31 Социальная дистанция – условное расстояние между представителями различных социальных групп, термин введен чикагским социологом Э. Богардус в 1920-е гг. Под социальной дистанцией он имел в виду степень социально-психологического принятия, которую выражает человек по отношению к представителю иной социальной группы.

32 Ferguson D. L., Meyer G., Jeanchild L., Juniper L. and Zingo J. Figuring out what to do with groupings: How teachers make inclusion «work» for students with disabilities // Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps. 1992. № 17. P. 218–226.

33 Интервью с О. Смолиным. РИА Новости. – Online конференция. - 2008. – 12 декабря. http://www.smolin.ru/actual/comments/2008-12-12-ria_news.htm

34 Davey H. The Law Relating to the Mentally Defective (Historical foundations of forensic psychiatry and psychology). New York, 1981. P. 349.

35 Elementary Education (Defective and Epileptic Children) Act. 9^th August, 1899 // Davey H. The Law Relating to the Mentally Defective (Historical foundations of forensic psychiatry and psychology). New York, 1981. P. 345-353.

36 Замский Х.С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века. - М.: Образование, 1995. С.133.

37 Здесь и далее ссылки на закон даются по: Education Act, 1993. Part III. Children with special educational needs // http://www.opsi.gov.uk/acts/acts1993/Ukpga_19930035_en_14.htm.

38Disability Discrimination Act, 1995. Part I. Disability. Art. 1 // http://www.opsi.gov.uk/acts/acts1995/95050--a.htm#1

39 Special Educational Needs and Disability Act, 2001 // http://www.opsi.gov.uk/acts/acts2001/10010--b.htm#1

40 Следует отметить, что термин «дефективные дети» рассматривался вплоть до начала 30-х годов XX века достаточно широко. К ним относили не только детей с ограниченными возможностями здоровья (слепых, глухих и умственно отсталых), но и так называемых морально дефективных детей (с антисоциальным поведением). В результате вплоть до конца 20-х годов охрана детства понималась как борьба с беспризорностью и дефективностью, оградить общество от которых и стремилось государство.

41 Постановление СНК РСФСР «О согласовании функций Народных Комиссариатов Просвещения и Здравоохранения в деле воспитания и охраны здоровья дефективных детей» от 10.12.1919 // Собрание Узаконений и Распоряжений Рабочего и Крестьянского Правительства. 1919. № 61. Ст. 564.

42 См. об этом: Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М. Шипициной и Е.И. Казаковой. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. – С. 6.

43 http://www.un.org/russian/disabilities/

44 Под практикой государств может пониматься также их фактическое поведение, различные официальные акты, заявления и выступления государственных деятелей и т.д. См.: Алексеева Л.Б., Жуйков В.М., Лукашук И.И. Международные нормы о правах человека и применение их судами Российской Федерации. - М.: Изд-во «Права человека», 1996. С. 8.; Общая теория прав человека. - М.: Изд-во НОРМА, 1996. С. 437.

45 См., напр., Письма Министерства образования РФ от 14.07.2003 № 27/2967-6 «О психолого-медико-педагогической комиссии», от 06.04.2004 № 26/188-6и, Письмо Минобрнауки РФ и Минздравсоцразвития РФ от 04.04.2007 № ВФ-577/06/2608-ВС «О реализации конституционного права детей-инвалидов, проживающих в детских домах-интернатах для умственно отсталых детей, на образование».

46 Ильин И.А. Спасение в качестве // Русский колокол. 1928. № 4 .С. 3.

47 Непрерывное образование и потребность в нем / Отв. ред. Г.А. Ключарев. - М.: ИКСИ РАН: «Наука», 2005. 173 с.

48 Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М.: «Просвещение», 1995. 527 с.; Выготский Л.С. Мышление и речь. Психика, сознание, бессознательное (Собрание трудов). – М.: «Лабиринт», 2001. 368 с.

49 Социально-гуманитарные знания, 2007. № 3. цитата с обложки.

50 Термины введены нами в 1999-2000 г.г.: Молодиченко Т.А.

Акме-личность: сущность и существование // Социокультурные измерения существования человека. Саратов: СГТУ, 2000. С. 144-177.

51 Нами разработана модель управления, соуправления и самоуправления этими процессами, а также проект и модели социоакмеологической службы.