Образовательная программа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»
Скачать 2.87 Mb.
|
Количественный состав обучающихся по ступеням обучения в 2009-2011 уч. гг.:
На протяжении последних трех лет идет снижение общего числа учащихся:
Исходя из показателей таблицы, констатируем факт, что происходит постепенное уменьшение обучающихся в школе. Причинами уменьшения количества учащихся являются:
Педагогический коллектив на начало 2011 – 2012 учебного года состоит из:
Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях модернизации современного образования. Коллектив школы постоянно повышает уровень профессионального мастерства, ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию Квалификационные категории имеют 75 % педагогов, что на 1% ниже контрольных лицензионных нормативов, в том числе 19% – высшую (выше регионального контрольного норматива на 5%), 26 % – первую и 19 % – вторую квалификационные категории. Не имеют квалификационной категории 25% педагогов (вновь прибывшие молодые специалисты). Квалификационные категории Имеют высшее образование 42 учителей - 89%, средне - специальное - 5 человек - 11% Имеют звание:
Диагностика коллектива по стажу работы:
Анализ состава педагогического коллектива по стажу работы позволяет сделать следующие выводы : 80% педагогов имеет стаж работы в образовательных учреждениях более 15 лет, что позволяет решать педагогические проблемы путем внедрения новых технологий и методик. Формирование классов-комплектов по направленности:
На начало 2011-2012 года сформированы 31 класс-комплект Уровень способностей ученического контингента в совокупности со спектром услуг, предоставляемый нашей школой определяет единственно возможную модель образовательного учреждения – образовательная школа адаптивного характера, способная удовлетворить образовательные запросы разных категорий учеников и родителей. Анализ социальной диагностики микросоциума школы показывает, что он характеризуется следующими признаками: - разнообразным этническим составом учащихся (29 национальностей) - недостаточно высокой образованностью родителей (с высшим образованием около 20%); - достаточно высоким процентом семей с низким материальным положением (около 5 %); - неполные семьи (27%). Данные обследования уровня личностного развития детей , поступающих в школу, показывают, что 1% обладают высоким уровнем развития интеллектуальных и творческих способностей, 16% - средним уровнем, 84 % - низким уровнем. Школа стремиться максимально приспособить учебно-воспитательную деятельность под потенциал ученика. Внедрение вариативных систем обучения позволяет не только обновить, но и дифферен цировать содержание образования в школе, расширить спектр образовательных услуг для учащихся. Удовлетворение образовательных запросов осуществляется через внутриклассную уровневую дифференциацию, внимание к личности ребенка. Воспринимая ребенка таким, как он есть со своими «слабыми» и «сильными» сторонами, но ориентируясь на его индивидуальность, школа стремиться создать условия для самореализации этой личности с одной стороны, с другой- предупредить развитие негативного в личности каждого школьника. Преемственность между дошкольным и начальным звеньями - одно из условий непрерывного образования ребенка. Готовность к обучению в школе представляет собой целостную систему взаимосвязанных качеств детской личности, включая особенности ее мотивации, уровня развития познавательной, аналитико-синтетической деятельности, степень сформированности механизмов волевой регуляции действий и т.д. На протяжении ряда лет при приёме учащихся в школу выявлено, что у 85% будущих первоклассников подсознательно сформирована установка на неуспешность в учёбе. С целью оказания помощи ребёнку в адаптации к школьному обучению организованы подготовительные курсы « Малышок» для детей и их родителей. Которые призваны: - укреплять физическое и психическое здоровье детей; - развивать любознательность, стремление к расширению знаний; (восприятие, память, внимание, мышление, речь); - формировать коммуникативные умения, произвольность поведения, доброжелательность, умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками; - развивать инициативу, самостоятельность, активность; - формировать отдельные приемы учебно-познавательной деятельности (умение ориентироваться в задании, осуществлять самоконтроль). В 2011-2012 учебном году в подготовительную группу к школе было зачислено 11 учащихся из различных дошкольных образовательных учреждений города.
Курс подготовки детей к школе рассчитан на 105 часов. Из них отводится 35 часов на подготовку к учебному курсу математики, 35 часов на подготовку к обучению русскому языку и 35 часов на курс «Познай себя и окружающий мир». Обучение осуществлялось на основе образовательной программы «Школа 2100», созданной под руководством академика А. А. Леонтьева. В план работы с родителями включены занятия в виде семинаров-практикумов, где проводились беседы и практические занятия на темы: «Нужно ли учить ребенка читать?», «Как развивать мелкую моторику», «Что такое школьная готовность», «Трудности первого года обучения», «Страхи детей». В период занятий осуществлялись индивидуальные консультации с психологом, логопедом, учителями. Дети, посещавшие данные курсы, значительно легче адаптируются, легко ориентируются в тетради, умеют вести себя в коллективе. Родители параллельно с детьми тоже проходят соответствующий курс обучения, что помогает им правильно оценивать новые учебные ситуации, вовремя поддержать или остановить ребенка, прочувствовать с детьми их школьные радости и неудачи. Результаты обученности выпускников 4-х классов являются итогом обучения на 1 ступени и стартовым уровнем для 2 ступени обучения. С этой целью изучалась система учебной работы учителей пятого класса по осуществлению преемственности в работе начального звена и основной школы. Установлено, что учителя-предметники ведут работу по осуществлению преемственности: владеют программными требованиями, предъявляемыми к выпускникам начальной школы, ведут преподавание с учетом знаний, полученных учащимися в начальной школе, используют методы работы, которые характерны для начальной школы. По итогам контроля в 5-м классе в прошлом учебном году было отмечено, что на уроках преобладает фронтальная работа, мала доля самостоятельной деятельности учащихся. В ходе данной проверки установлено, что практически на всех посещенных уроках была организована самостоятельная деятельность учащихся, которая занимала от 25% до 55% учебного времени урока, отмечалось оптимальное сочетание форм организации познавательной деятельности учащихся. Мониторинг качества знаний учащихся за последние несколько лет показывает, что по русскому языку и по математике наибольшее количество ошибок допускается в основном по одним и тем же темам, изученным в начальной школе. Сравнительный анализ успеваемости учащихся 4 классов по итогам года и 5 классов по результатам 1 четверти за 2008-2012 уч. г.
Уровень обученности выпускников 1ступени обучения за последние три года соответствует оптимальному уровню и составляет 99%, качество успеваемости за последний год понизилось на 62 % и находится на достаточном уровне. Средний показатель успеваемости пятиклассников: Общая успеваемость: 98,6% (оптимальный уровень обученности); Качество успеваемости в 2011-2012 уч.г. понизилось на 13 % и находится на критическом уровне. Сравнительные результаты общей и качественной успеваемости учащихся 4 - 5 классов на конец учебного года и на начало, показывают стабильность общей успеваемости, снижение качественной в 5 классе. Одной из форм дифференциации образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям с трудностями в обучении являются классы компенсирующего обучения. В 2011-2012 учебном году в школе организовано обучение таких учащихся в 3в, 9г классе. Работа с детьми в этих классах начинается с психолого-медико-педагогического консилиума, по результатам которого дается обоснование и рекомендации для обучения. Психолого-педагогическая служба обеспечивает диагностико-коррекционное, психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся с отклонениями в развитии или состоянии декомпенсации; выявление и раннюю диагностику отклонений в развитии; профилактику физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок; организует просветительскую работу с педагогами, родителями по вопросам работы и взаимодействия с учащимися, имеющими проблемы в развитии и обучении, с учащимися с ограниченными возможностями здоровья. Деятельность школьного психолого-медико-педагогического консилиума регламентируется соответствующим Положением, утвержденным директором, создается приказом директора в начале учебного года. В состав ПМПк входят заместитель директора по учебно-воспитательной работе, педагоги-психологи, социальные педагоги, учитель–логопед, фельдшер. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №17» | | Статья 1 Общие положения Муниципальное бюджетное общеобразовательное... «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска» (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное... |
 | Находкинского городского округа муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колесурская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Карловка Пугачёвского района Саратовской области»... |
| Образовательная программа мбоу «Кунгерская средняя общеобразовательная школа» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кунгерская средняя общеобразовательная школа» Атнинского муниципального района... | | Основная образовательная программа мбоу «Чернокурьинская средняя общеобразовательная школа» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Чернокурьинская средняя общеобразовательная школа |
| Министерство образование и науки рт муниципальное бюджетное общеобразовательное... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа | | Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Протвино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» – это общеобразовательное учреждение... |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская средняя общеобразовательная школа №1 | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская средняя общеобразовательная школа» |
| Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное... | | Отчет по результатам самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наименование оу: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Йошкар-Олы» |
| Программа воспитательной работы школы. Срок реализации 2011-2016... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еленская средняя общеобразовательная школа» функционирует как средняя школа с 1983... | | Основная образовательная программа среднего общего образования Полное название учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №11» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательное учреждение: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3 г. Томск,... | | Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
