Отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения

1. Начальное общее образование Начальная школа ГБОУ СОШ № 1040 осуществляла свою работу в соответствии с концептуальными положениями образовательной программы и программы развития школы.  Методическое объединение учителей начальных классов осознает место своего образовательного учреждения в социуме района Марьино, анализирует образовательные потребности обучающихся и их родителей, осознает особенности современной школы и активно внедряет на уроках системно-деятельностный подход, опираясь на ФГОС. Начальная школа работала в 2011-2012 учебном году в режиме 5 - дневной учебной недели. В начальной школе - 7 классов-групп наполняемостью 169 человек. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов ГБОУ СОШ № 1040 за 2011-2012 учебный год В состав школьного МО учителей начальных классов входят 12человек. 92% учителей имеют высшее образование; 8% человек – среднее-специальное. Из них 42% учителей человек имеют высшую квалификационную категорию; 25% учителей – первую квалификационную категорию; 33% учителей – вторую квалификационную категорию. Учителя: Хромова Н.Н. имеют звание «Отличник народного просвещения РФ», Дикарева Е.В.и Руднева О.А. являются «Почётными работниками общего образования». В течение 2011-2012 учебного года учителя работали над методической темой: «Формирование ключевых компетенций у младших школьников как одно из направлений модернизации российского образования», а также над решением следующих задач: Обновление содержания образования через освоение нового образовательного стандарта (ФГОС). Развитие системы поиска и поддержки одаренных детей, их сопровождение. Формирование потребностей педагогов в постоянном профессиональном саморазвитии, самосовершенствовании. Создание условий для практической реализации здоровьесберегающих технологий. Задачи методической работы Создать условия для становления готовности учителей начальных классов к реализации системно-деятельностного подхода в обучении школьников. Обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания учащихся. Постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов. Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности. Выявлять и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания. Создавать новые условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работы коллектива. В течение учебного года было проведено 5 заседаний МО. На заседаниях рассматривались учебные программы и программно-методическое обеспечение в соответствии с учебным планом и стандартом начального образования, обсуждались темы и планы по самообразованию, были утверждены календарно-тематические планирования к программам по предметам. На методических объединениях шло обсуждение таких важных вопросов, как использование технологии проблемно-диалогического обучения в образовательном процессе, инновационный подход к контрольно-оценочной деятельности, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для формирования и развития ключевых образовательных компетенций. На МО прошло обсуждение участия учителей в районных и городских конкурсах. Для участия в конкурсе «Сердце, отданное детям» рекомендовали Ефремову Розу Валерьевну. В конкурсе «ПНПО-2012» приняла участие Башкатова Елена Львовна. С целью совершенствования педагогического мастерства учителями были посещены городские, районные семинары по различным темам, связанным с внедрением ФГОС «Организация внеурочной деятельности в процессе реализации ФГОС» и др. Все учителя начальной школы разместили свои педагогические разработки на сайтах по адресу: http://www.zavuch.info. Получили сертификат за материал, размещённый в электронном СМИ. Постоянно, делясь опытом, печатают свой материал на школьном сайте: http://sch1040.uvao.mosobr.ru Овладение учащимися базовым уровнем знаний Обучение в начальной школе проводилось по модели 4-летней школы. Учителя 1-2 классов включились в освоение ФГОС, разработали рабочие программы, на основе государственных программ, были обеспечены методической литературой. Анализ контрольных работ, проводимых в сентябре, декабре, мае свидетельствует о положительной динамике овладения учащимися программными требованиями. Предмет Параллель Уровень обученности (общий результат по общеобразовательным классам) Качество знаний (общий результат по общеобразовательным классам) Русский язык 3 классы 100 % 52% 4 классы 100 % 52% Литературное чтение 3 классы 100 % 74,5% 4 классы 100 % 82,6 Математика 3 классы 100 % 51% 4 классы 100 % 65% Окружающий мир 3 классы 100 % 77,5% 4классы 100% 65% Немецкий язык 3 классы 100 % 57% 4 классы 100 % 65% Английский язык 3 классы 100 % 66,5% 4 классы 100 % 68% ИЗО, технология, музыка, физическая культура ритмика 3, 4 классы 100 % 100 %   АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ И УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ за 2011\2012 учебный год Класс Количество учащихся на конец года Отличников Хорошистов Качество обученности Успеваемость 1 «А» 25 - - - - 1 «Б» 23 - - - - 2 «А» 28 - - - - 2 «Б» 28 - - - - 3 «А» 24 1 12 54% 100% 3 «Б» 21 1 9 47,6% 100% 4 «А» 23 1 11 52,2% 100% Итого 172/68 3 32 51,4% 100% На протяжении всего учебного года осуществлялся контроль за уровнем готовности школьников к продолжению обучения в соответствии с положением о промежуточной аттестации и графиком проведения административных контрольных работ: Входная контрольная работа по математике и диктант по русскому языку, целью которых являлась проверка прочности усвоения учащихся важнейших вопросов курса математики и русского языка за предшествующие классы. По итогам повторения проводились контрольные работы по математике и русскому языку с целью анализа качества отработки материалов повторения Диагностика 1-2- ых классах в течение года в 2 этапа (стартовая и итоговая МЦКО) Диагностические работы, проводимые в конце года в 1а (учитель Хромова Н.Н.),1б (учитель Молибога Е.А.),2а (учитель Руднева О.А.),2б (Башкатова Е.Л.) классах свидетельствуют о том, что все учащиеся 1-2 классов овладели знаниями, умениями, навыками по всем учебным предметам. Класс Кл. руководитель Общий балл % от заданий базового уровня Математика 1 «А» Хромова Н.Н. 59% 75% 1 «Б» Молибога Е.В. 63% 74% 2 «А» Руднева О.А. 70% 85% 2 «Б» Башкатова Е.Л. 55% 85% Русский язык 1 «А» Хромова Н.Н. 65% 83% 1 «Б» Молибога Е.В. 59% 88% 2 «А» Руднева О.А. 74% 85% 2 «Б» Башкатова Е.Л. 57% 78% Чтение 1 «А» Хромова Н.Н. 73% 92% 1 «Б» Молибога Е.В. 58% 100% 2 «А» Руднева О.А. 68% 85% 2 «Б» Башкатова Е.Л. 57% 68% Анализ работ позволяет сделать выводы о том, что у детей сформирована мотивация к обучению в школе, и они готовы продолжить обучение. Проведена независимая оценка качества образования по математике в 4 «А» классе (уч. Комарова И.А.). Результат выполнения теста учащимися данного класса – 92,9%.,  что позволило сделать вывод о том, что к продолжению образования в средней школе готовы 100% учащихся. Русский язык. Анализ итогов административного контрольного диктанта с грамматическим заданием показал, что: - с диктантом справилось 93% учащихся 3-4 классов; - на «5» и «4» диктант написали 65% учащихся; - с грамматическим заданием справилось 97% учащихся. Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются: Написание безударной гласной, проверяемой ударением – 29%; Удвоенные согласные (4 классы) – 33%; Написание предлогов и приставок (3 классы) – 15% Написание Ъ и Ь разделительного (3,4 классы) – 13%. Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как: - недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке; - отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля; - непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике; - ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и дисграфия у отдельных учащихся. Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением учителей словесности. Рекомендации: В целях повышения грамотности учащихся 1 ступени обучения необходимо: - повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма; - добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой; - систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой; - повысить ответственность родителей за преодоление учащимися дефектов речи. - всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

Похожие:

	Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол...		Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного профессионального образовательного...
	Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Основные задачи колледжа в соответствии с концепцией развития образовательного учреждения		Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего...
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области...		Отчет о самообследовании краевого государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального...
	Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования		Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области
	Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...		Отчет по результатам деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
	Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области...		Отчет об итогах самообследования Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования культуры и искусства
	Отчет Партизанского филиала краевого государственного образовательного... Партизанского филиала краевого государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования		Отчет по самообследованию государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образованния
	Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления		Отчет по итогам самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования