Отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения
Скачать 1.03 Mb.
|
III.Основная и средняя школа В 2011-2012 учебном году в целях реализации государственной программы «Развитие образования в городе Москве на 2012-2016г.г.», педагогический коллектив школы ставил перед собой следующую цель: создание условий и механизмов для обеспечения современного качества образования на основе системно-деятельностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования, сохранения фундаментальности образования и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства: 1. Реализация государственной программы «Развитие образования в городе Москве на 2012-2016 г.г. «Столичное образование». 2. Разработать проект школьной программы развития школы на 2012-2016 годы. 3. Продолжить создание условий и механизмов для обеспечения современного качества образования на основе системно-деятельностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования в соответствии с требованиями государственного стандарта и перспективными потребностями личности, общества, государства. 4. Создать условия для формирования ключевых компетенций, самореализации и личностного роста учителя и обучающихся в рамках школьной методической темы 5. Разработать систему оценки качества образования в образовательном учреждении. 6. Подготовить учителей к реализации федеральных государственных стандартов нового поколения. 7. Добиваться повышения образовательного потенциала педагогов и обучающихся на основе включения их в исследовательскую и проектную деятельность. 8. Развить систему обеспечения и консультативно - методической поддержки профильного обучения, реализуемого посредством взаимодействия с ВУЗами. 9. Внедрять методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающего формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни все участников образовательного процесса. 10. Развивать практику деятельности управляющего совета школы. В целях достижения эффективности УВП на основе системно -деятельностного подхода к обучающимся в школе функционировали классы для детей, имеющих высокую мотивацию к обучению с расширенным содержанием образования (5а,6а,7а), с углубленным изучением математики (9а) и профильные классы (10а,11а). Обучение осуществлялось на основе государственных программ. Учебные программы базисного плана выполнены по всем предметам полностью. Соблюдены нормы контрольных работ, тестов, практических и лабораторных работ. Уровень обученности 100%. Школа работает без второгодников. Это результаты сложившейся системы отслеживания успеваемости группы слабомотивированных на учение обучающихся. Использование часов школьного компонента для организации работы по восполнению пробелов в знаниях обучающихся по предметам по результатам текущей и рубежной диагностики знаний, наблюдение за ними на уроках и переменах, проверка дневников, рабочих тетрадей с последующей беседой, беседа администрации с учителями, работающими с этими детьми и постоянный контроль за посещением ими уроков и индивидуальных занятий. Вовлечение этих детей к подготовке тематических классных часов и школьных мероприятий. Уровень обученности учащихся (неуспевающие), качество обученности.
Выпускник 11 «А» класса Дьяченко Владислав награжден золотой медалью за успехи в обучении, Ананьев Антон и Комков Максим награждены серебряными ученическими медалями. Проведены педсоветы по темам: 1. «Московское образование - основа качества жизни москвича» 2. «Учебно-воспитательный процесс как система взаимодействия всех участников образовательного процесса. Стимулирование высокого качества работы и профессионального развития педагогов через введение уровневых стандартов профессиональных компетенций, новой системы оплаты труда и аттестации» 3. «Духовно-нравственные основы развития личности» 4. «Система подготовки к итоговой аттестации учащихся в формате ЕГЭ, ГИА-9 Итоги работы учителей 1-2 классов по внедрению стандартов II поколения. Внутришкольный контроль позволил установить динамику формирования конечного результата, вскрыть недостатки, установить их причины и организовать работу по восполнению пробелов в знаниях учащихся, выявить имеющийся передовой опыт. Методическая работа Центральная фигура в учебно-воспитательном процессе школы – это учитель. От его компетентности, личных качеств зависит успех дела. Методическая работа в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и учебно-воспитательный процесс. В 2011-2012 учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения». Эта тема согласуется с государственной программой «Развитие образования в городе Москве на 2012-2016г.г.». Для решения главной задачи, заложенной в образовательной программе, были созданы следующие условия: - составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий московскому стандарту образования; - создана структура методической службы в ОУ; - все методические объединения имели четкие планы работы; - разнообразие форм, оперативность ВШК – одно из условий эффективности работы ОУ; - работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; - работа по улучшению материально-технической базы кабинетов; - работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи ОУ носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности: - подбор и расстановка кадров; - повышение квалификации, педагогического мастерства; - работа с МО; - обеспечение методической работы. Поставленные задачи в основном выполнены, чему способствовали: - спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса; - анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности обучающихся; - выявлению причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности; и др. Анализ работы за прошлый учебный год выявил причины положительной динамики результативности обученности обучающихся. Администрацией ОУ была спланирована деятельность по коррекции системы работы, способствующей совершенствованию профессионального мастерства сотрудников школы. А именно: - использование коллективной, групповой и индивидуальной форм работы администрации школы с педагогическим коллективом, позволило организовать работу по овладению технологией системно-деятельностного метода; - анализ собственной деятельности, промежуточных результатов обученности обучающихся и своевременная коррекция методики организации учебных занятий, обеспечил положительную динамику результативности обученности обучающихся и способствовали своевременному выявлению причинно-следственных связей педагогических явлений. Безусловно, полностью не удалось решить задачу по обеспечению высокого методического уровня проведения всех видов занятий, о чем свидетельствуют низкие результаты у некоторых учителей. Причины: Классы 5б, 6в, 7б, 9б по ряду причин сформированы из учащихся с разным уровнем обученности, часть детей слабомотивированные. Главными звеньями в структуре методической работы нашей школы являются методический совет и методические объединения, которые сформированы по предметному принципу:
Был составлен и утвержден план работы над методической темой. Изучение теории по методической теме проходило в рамках работы проблемного семинара с соответствующей тематикой и самообразования учителей. Темы самообразования были выбраны в соответствии с общей методической темой, отражают основные проблемные вопросы, которые решал педагогический коллектив в течение учебного года. Отчет о проделанной работе по самообразованию были заслушаны на заседаниях м/о объединений. На заседаниях МО большое внимание уделялось не только диагностике ЗУН, но и обмену опытом работы через творческие отчеты по темам самообразования. ОТЧЕТ о деятельности МО учителей гуманитарного цикла в 2011/2012 учебном году Методическое объединение учителей гуманитарного цикла в 2011/2012 уч. году работало над темой «Совершенствование форм и методов обучения с целью повышения качества образования».
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
Деятельность МО учителей гуманитарного цикла строилась на основе диагностики и имела практическую направленность В работу МО были включены следующие вопросы:
2. Проведено 5 заседаний МО, на которых рассматривались следующие вопросы: - о подготовке к новому учебному году (учебники, методическая литература); - изучение нормативных документов; - теоретические вопросы; - новинки педагогической литературы, методические находки; - подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ; - формы и методы итогового контроля; - дифференциация в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла; - использование современных педагогических технологий; - о преодолении неуспеваемости уч-ся; - взаимопосещаемость уроков и обмен опытом; - об утомляемости и перегрузке уч-ся; - об организации внеклассной работы. При обсуждении форм и методов итогового контроля учитывались интеллектуальные возможности классов. Знакомство с новинками педагогической и методической литературы, обмен опытом помогали в решении текущих методических задач. Обсуждались различные методы и приемы, которые могли бы помочь в работе со слабоуспевающими уч-ся. Рекомендовано обратить внимание на объем домашних заданий, большую часть тренировочных упражнений выполнять на уроке. Приобщать слабоуспевающих уч-ся к внеурочной работе (экскурсии, просмотр театральных спектаклей, участие в проведении предметных недель) с целью повышения интереса к предметам гуманитарного цикла. 3.Курсы МИОО в текущем учебном году посещали Еремеева М.В. и Турбина С.И. Подтвердили высшую квалификационную категорию 3 человека: Баскова Т.Л., Еремеева М.В., Полевая О.В. 4.В качестве экспертов ГИА и ЕГЭ по русскому языку прошли подготовку и работали Мелихова Н.Г. (ГИА) и Баскова Т.Л. (ЕГЭ). Еремеева М.В. принимала участие в ЕГЭ в качестве наблюдателя. Баскова Т.Л. вела межшкольный факультатив по подготовке к ЕГЭ по русскому языку для школ округа. Учителя гуманитарного цикла принимали участие в различных семинарах, круглых столах, конференциях, открытых уроках, проводимых в округе и городе. Баскова Т.Л. входила в состав жюри окружных олимпиад по русскому языку и литературе и жюри I Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» (окружной тур). 5.СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С АДМИНИСТРАЦИЕЙ: 1) В начале учебного года проведен стартовый контроль по русскому языку на повторение изученного с целью проверки сформированности орфографических и пунктуационных навыков в 5-11 классах. 2) У уч-ся 5 классов в начале и в конце учебного года проверялась техника чтения. 3) Проведен стартовый контроль по обществознанию в 9 классах по теме «Гражданин. Государство. Право». 4) В 3 четверти проводился рубежный контроль по русскому языку в 7 классах (к/р по теме «Наречие») и в 8 «А» (к/р по теме «Однородные члены предложения»), в 6 классах – проверка ЗУН по литературе (тестирование по произведению Н.С. Лескова «Левша»), в 9 классах – по обществознанию (тест по теме «Права человека и гражданина»), в 6 классах – по истории (тема «Первые русские князья»). 5) В конце учебного года проводился итоговый контроль по русскому языку в 6 классах (к/р по теме «Глагол») и итоговые контрольные работы по русскому языку в 5-8 классах, по обществознанию в 9 классах – тест по теме «Гражданин. Право. Мораль.» 6) В 10 классе «А» проведены следующие виды работ: - рубежный контроль по литературе (тестирование по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»); - городская диагностическая работа по русскому языку в формате ЕГЭ (2 полугодие) 7) В 11 классе проведена предэкзаменационная работа по русскому языку в формате ЕГЭ. 8) Проверялись материалы по подготовке к итоговой аттестации по русскому языку уч-ся 9, 10, 11 классов. 9) Проверялись тетради по русскому языку учащихся 5 – 11 классов (рабочие и контрольные). 10) В течение всего учебного года в 9 и 11 классах проводились тренировочные и диагностические работы в формате ГИА и ЕГЭ по предметам гуманитарного цикла согласно графику МИОО. 11) В 5 классе «А» МЦКО проведена стартовая диагностика знаний по русскому языку. Проверялись ЗУН, которыми овладели уч-ся в начальной школе. Результаты: выполнение тестовых заданий – 65 %. 12) В 7 классе «А» (май 2012г.) МЦКО проведена независимая оценка качества образования по русскому языку. Результаты: процент выполнения тестовых зада-ний – 63,4. 13) Учителя МО посещали уроки своих коллег с целью обмена опытом. На заседаниях МО обсуждались результаты диагностических , административных контрольных работ, анализировались недочеты и ошибки, допущенные при выполнении заданий. Сделаны выводы. 6. УЧАСТИЕ В ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ, СМОТРАХ, КОНКУРСАХ 1) Школьный этап Всероссийской олимпиады шк-ков по предметам гуманитарного цикла: Русский язык (5 – 11 кл.). Участвовало: 43 чел. Победители: 6 чел. Призеры: 13 чел. Литература (5 – 11 кл.). Участвовало: 30 чел. Победители: 5 чел. Призеры: 8 чел. Обществознание (6 – 11 кл.).Участвовало: 29 чел. Победители: 3 чел. Призеры: 6 чел. Право (5 – 11 кл.). Участвовало: 36 чел. Победители: 2 чел. Призеры: 1 чел. История (5 – 11 кл.). Участвовало: 39 чел. Победители: 4 чел. Призеры: 3 чел. Экономика (9 – 11 кл.). Участвовало: 21 чел. Победители: нет. Призеры: 2 чел. 2) Призеры и победители различных олимпиад и конкурсов 2011-2012 уч.года
ПРЕДМЕТНЫЕ ОЛИМПИАДЫ
7. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТАМ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
ВЫВОДЫ: В новом учебном году необходимо продолжить работу по повышению качества знаний уч-ся, используя современные методы и технологии, а также личностно-ориентированный подход, усилить работу по формированию и развитию орфографической зоркости и пунктуационной грамотности, монологической речи, использовать разноуровневые тестовые задания, помогающие при подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ. Задачи методической работы МО:
Задачи по совершенствованию образовательного процесса:
ОТЧЕТ О РАБОТЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА (УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА) за 2011-2012 учебный год Методическая тема МО: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения» Цель работы МО: Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя. Задачи МО:
За 2011-2012 учебный год проведено 5 заседаний МО, не считая консультаций в рабочем порядке. Рассматривались вопросы успеваемости учащихся по иностранному языку, анализировались посещенные уроки, результаты диагностических работ и мониторинга знаний, подготовка к ГИА и ЕГЭ. Большое внимание уделялось изучению нормативно-правовых документов. В 2011-2012 учебном году успеваемость по иностранному языку составляет 100%, качество - 64 %. Средний % качества: Савельева Т.В. -75 %, Ивановская О.А. -75 % Квернадзе Н.М -68%, Ребенко Н.А. – 58%, Хатюшина Л.А. -53 %,. Наиболее высокие показатели в 6 «А» (100% по английскому и немецкому языку), 10 «А» - 82% (по английскому языку) Результаты диагностических работ учащихся 9 классов, планирующих сдачу ГИА – 60 баллов, и 72 из 80 баллов у учащихся 11 классов, планирующих сдачу ЕГЭ (английский язык). Проведена диагностика знаний по английскому языку в 10 классе. Тестирование проводилось 19.03 2012 МЦКО в присутствии наблюдателя. Из 11 учащихся 2 человека не справились с работой и получили неудовлетворительные оценки. 5 учащихся, выполнявших работу, получили значительно более низкую оценку, по сравнению с итоговой оценкой за I полугодие. Проанализировав результаты, можно сделать вывод, что низкое качество выполнения заданий на понимания текста, связано со слабым знанием лексики, а также с неумением извлекать необходимую информацию. Главным вопросом являлся низкий результат у учащихся, имеющих высокую итоговую оценку за I полугодие. Была проведена корректировка планирования, увеличен объем заданий на понимания основного содержания прочитанного и словообразования. Учителю английского языка Ивановской О.А. оказана методическая помощь. В рамках мониторинга качества знаний в 10 «А» 14.05.2012 был проведен административный срез по английскому языку в формате ЕГЭ (тест на понимание текста, тест по лексике и грамматике). Цель проверки: результат коррекционной работы. Тест по чтению (на установление соответствий между заголовками и текстами) учащиеся показали при 93 % успеваемости, 87 % качества. Тест по лексике и грамматике содержал 15 заданий. Результаты следующие: при 93 % успеваемости, 66% качества. Административный срез в формате ЕГЭ (тест на понимание текста, тест по лексике и грамматике) проводился и по немецкому языку. Учащиеся показали при 100 % успеваемости, 40% качества. В рамках мониторинга качества знаний в 6 «А» была проведена административная итоговая контрольная работа по английскому языку. Работа состояла из заданий по чтению с полным пониманием прочитанного, лексики и грамматики. Цель проверки: Проверка качества знаний по различным видам речевой деятельности. Учащиеся показали при 100 % успеваемости, 100% качества. Все учащиеся полностью поняли содержание теста. Некоторые допустили незначительные ошибки в ответах. Работа по лексике и грамматике включала задания на употребление артикля, личных местоимений, глагола to be, множественного числа существительных. Результаты следующие: при 100% успеваемости 71% качества. В рамках мониторинга качества знаний в 6 «А» была проведена административная итоговая контрольная работа по немецкому языку. Работа состояла из заданий по чтению с полным пониманием прочитанного, лексики и грамматики. Цель проверки: Проверить качество знаний по различным видам речевой деятельности. Учащиеся показали при 100 % успеваемости, 100% качества. Работа по лексике и грамматике включала задания на употребление вспомогательного глагола при образовании перфекта, спряжение модальных глаголов, составление предложений. Результаты следующие: при 100% успеваемости, 50 % качества. Участие в мероприятиях городского уровня
|
Похожие:
 | Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол... | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного профессионального образовательного... |
 | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Основные задачи колледжа в соответствии с концепцией развития образовательного учреждения | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области... | | Отчет о самообследовании краевого государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области |
| Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет по результатам деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования |
| Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области... | | Отчет об итогах самообследования Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования культуры и искусства |
| Отчет Партизанского филиала краевого государственного образовательного... Партизанского филиала краевого государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования | | Отчет по самообследованию государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образованния |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления | | Отчет по итогам самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования |
