Отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения
Скачать 1.03 Mb.
|
Математика. Анализ итогов административной комбинированной контрольной работы по математике в 3-4 классах показал, что: - с контрольной работой справилось 89%учащихся; - на «5» и «4» контрольную работу сделали 72 % учащихся. Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные: - недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи; -недостаточный уровень сформированности у учащихся младших классов общего способа работы над задачей (анализ условия задачи, составления плана решения задач, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения); - низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся; - решение задач на уроках ещё не стало предметом самостоятельной деятельности учащихся (в классах преобладают фронтальные формы в процессе разбора и решения задач); - слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля; - отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике полученные знания); - недостаточно прочно отработать приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма; - невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей, при умножении чисел “в столбик”, в делении чисел с нулем “в середине”, в определении числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами. Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения в ближайшее время. Рекомендации: В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо: - повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы; - добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой; - совершенствовать навыки решения всех типов задач. Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий: - тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10; 20, уделяя достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть; - добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых; - добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100; - добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи. Для более глубокого и всестороннего изучения “выпускников” начальной школы были проведены и проанализированы различные анкеты и тесты, позволяющие определить уровень интеллектуального развития и кругозора учащихся, уровень развития внимания и логического мышления, творческого мышления и умения обобщать, уровень развития образной связной речи, сформированности школьной мотивации, умения решать нестандартные задачи, определить круг читательских интересов и статус ребенка в семье. В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2011/2012 учебном году, можно оценить удовлетворительно, однако, отмечается неполная реализация поставленных перед начальной школой целей и требований, предъявляемых к учащимся, заканчивающих 1 ступень обучения. Рекомендации: Учителям начальных классов необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого “выпускника” начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу. Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания. По итогам 2011/2012 учебного года по всем учебным предметам государственная программа (практическая и теоретическая части) выполнена полностью. Отставаний по программе нет. Успешно прошла работа по набору детей в первый класс (планируется открыть 2 классов), что тоже является показателем работы учителей начальных классов. 2. Работа с мотивированными учащимися Основой для воспитания и обучения современного функционально грамотного человека является формирование его научного мышления. Начальная школа использовала возможности развивающего обучения, проблемного изложения учебного материала, стимулирования исследовательской работы учащихся. Учителя начальных классов после основных уроков занимались с высокомотивированными детьми, готовили их к выступлению на окружных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах. Результатом этой работы стало участие младших школьников в предметных олимпиадах и конкурсах. На итоговой линейке поздравили победителей наградили грамотами, учащиеся получили сертификаты об участии в конкурсе, с набранными баллами.
3. Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе Учителя начальных классов соблюдали требования САНПиН, контролировали наличие разнообразной учебной деятельности во время уроков, наличие физкультурных пауз на уроках, обязательной зарядки для глаз. Учителя формируют цели уроков методически грамотно, поддерживают благоприятный микроклимат в классе. У учителей сложилась система предупреждения ошибок и наращивания успеваемости. Это способствует предупреждению школьной дезадаптации, повышает самооценку ребенка, способствует повышению профессионализма учителя. Большое внимание уделялось спортивно-массовой работе. Дети участвовали в соревнованиях «Веселые старты», «Мама, папа, я - спортивная семья», подвижные игры проводятся во время динамической паузы. 4. Внеурочная работа Система внеурочной работы построена с учетом традиций школы, кадровой ситуацией в школе и материальной базой. Проведены следующие праздники:
На 2011/12 учебный год были поставлены задачи по организации внеурочной деятельности:
Выполнить поставленные задачи учителя нашей школы смогли с помощью курса Мир деятельности», которые апробируют учителя-экспериментаторы. Большой потенциал для внеурочной работы содержит работа в класс-группах ШПД. В ШПД создано социокультурное пространство для развития каждого ребенка, условия для неформального общения детей разновозрастных групп (кружки и секции по интересам детей). Организованы развивающие занятия с психологом и логопедом, как для учащихся, так и для будущих первоклассников. 5. Работа с родителями. Школа является открытым для социума пространством, учителя находятся в постоянном продуктивном взаимодействии с родителями. Для родителей были проведены «Дни открытых дверей», консультации по приему в 1 класс. Вниманию родителей были представлены открытые занятия, концерт силами учеников, презентация работы школы, консультации психолога и логопеда школы. Продуктивно, в системе бесконфликтной педагогики, прошли плановые родительские собрания. Тематика собраний была утверждена педагогическим советом. Основные вопросы - учеба детей как ключевое направление работы школы. 6. Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров. В 2011-2012 учебном году учителя начальных классов посещали семинары по проблемам деятельностного подхода, специфики преподавания по системе новых ФГОС (Комарова И.А., Молибога Е.В, Незаленова Г.А.) Окончили курсы повышения квалификации при МИОО: НО-39- Дикарева Е.В., Комарова И.А., Молибога Е.В., Хромова Н.Н. НО-40 -Молибога Е.В., Хромова Н.Н, Комарова И.А., НО-41-Дикарева Е.В., Руднева О.А., Башкатова Е.Л., Комарова И.А., Хромова Н.Н., Молибога Е.В. НО-93 – Свентицкая Т.А., Ефремова Р.В., Чепракова О.В., Косухина А.Н., Курсы по ОРКСЭ - Ефремова Р.В. Учителя систематически работают над повышением уровня профессионального мастерства, занимаются самообразованием.
Все учащиеся 1-4 классов овладели программными знаниями, умениями, навыками. Все дети имеют прочный базис знаний для обучения на дальнейших этапах. Учителя начальных классов осознают структуру построения современного урока, грамотно проводят целеполагание, занимаются рефлексией своей педагогической деятельности. Методическое объединение учителей начальных классов постоянно повышает квалификацию, все учителя осваивают системно-деятельностный подход в обучении. Высокие результаты участия детей в олимпиадах и конкурсах свидетельствует о необходимости сохранения и усиления работы с мотивированными детьми. Проведенный выше анализ свидетельствует о том, что задачи 2011-2012 учебного года выполнены. Комфортная образовательная среда предполагает хорошо развитую кабинетную систему, отвечающую современным требованиям. В этом учебном году кабинеты начальной школы пополнились творческими работами учащихся, дидактическим материалом, оборудованием и мультимедийными средствами. По итогам методической работы за 2011 – 2012 учебный год можно сделать следующие выводы:
На 2012-2013 учебный год следует спланировать следующую работу: 1. Повышение качества обучения в свете новых ФГОС начального образования. 2.Активное использование информационных технологий и современных педагогических инноваций. 3. Повышение качества преподавания с позиции системно-деятельностного подхода к обучению, путем создания условий для позитивного развития личности младшего школьника, обеспечивать рост профессионального мастерства учителя. 4. Оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения, в обобщении и внедрении ТДМ, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации учителей начальных классов. 5. Совершенствование воспитательного процесса в формировании духовно-нравственных ценностей и патриотизма. 6. Обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности. Председатель МО начальных классов Комарова И.А. |
Похожие:
 | Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол... | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного профессионального образовательного... |
 | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Основные задачи колледжа в соответствии с концепцией развития образовательного учреждения | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области... | | Отчет о самообследовании краевого государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области |
| Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет по результатам деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования |
| Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области... | | Отчет об итогах самообследования Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования культуры и искусства |
| Отчет Партизанского филиала краевого государственного образовательного... Партизанского филиала краевого государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования | | Отчет по самообследованию государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образованния |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления | | Отчет по итогам самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования |
