Протокол №8 Принято Учебно-методическим советом мнюи для утверждения Ученым советом мнюи в качестве учебного пособия для студентов мнюи протокол №1 от 24 января 2013 года
Скачать 3.67 Mb.
|
Тесты: 58 – 61 Юридические задачи и контрольные задания: 56 – 60 Семинарское занятие № 18 по теме 18 «Международное уголовное право» Юриспруденция: Время –1 час, Менеджмент: занятие не предусмотрено, Цели и задачи: рассмотреть основные принципы и цели международного уголовного права. Вопросы к обсуждению:
Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: Проблемная ситуация. Международные трибуналы – это международные органы, создаваемые для суда над физическими лицами и государствами по обвинению в международных преступлениях, важнейшая составная часть механизма международного уголовного правосудия. Идея создания международного уголовного трибунала зародилась еще в позапрошлом веке, когда глава Красного Креста Густав Мойнер предложил учредить суд над виновниками франко-прусской войны. В различное время созданы следующие международные трибуналы и суды международной уголовной юрисдикции: 1) Международный военный трибунал над нацистскими преступниками в Нюрнберге. Действовал в 1945 г.; 2) Международный военный трибунал для Дальнего Востока (над военными преступниками Японии) в Токио. Действовал в 1946 г.; 3) Международный трибунал для бывшей Югославии (МТБЮ), действует с 1993 г. по настоящее время, создан в Гааге с целью судебного преследования лиц, ответственных за серьезные нарушения международного гуманитарного права, совершенные на территории бывшей Югославии с 1991 г.п нстоящее время; 4) Международный уголовный трибунал для судебного преследования лиц, ответственных за геноцид и другие серьезные нарушения международного гуманитарного права, совершенные на территории Руанды, и граждан Руанды, ответственных за геноцид и подобные нарушения, совершенные на территории соседних государств в период с 1 января 1994 г. по 31 декабря 1994 г. Трибунал действует с 1995 г. по настоящее время; 5) Международный Трибунал ООН по морскому праву. Расположен в Гамбурге, действует с 1996 г. по настоящее время; 6) Международный уголовный суд (МУС). Действует в Гааге. Первый судебный процесс прошел в 2006 г. Вопросы. Охарактеризуйте статус и детализируйте задачи каждого из вышеназванных судебных органов, назовите международные правовые акты, на основе которых они действуют (действовали). Приведите примеры из их практики. Разыщите и прокомментируйте критические высказывания ряда СМИ и политиков относительно малой эффективности, низкой легитимности и спорной правомочности некоторых из этих судебных учреждений. Насколько в действиях этих судов присутствует политическая составляющая? Почему Россия, Израиль, США, Китай, Индия отказались признавать для себя юрисдикцию Международного уголовного суда? Номера заданий по практикуму: тесты 40-57, задачи 50-60 Источники: Основные: 2 – 7 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинарское занятие № 19 по теме 19 «Международное процессуальное право» Юриспруденция: Время –1 час, Менеджмент занятия не предусмотрены, Цели и задачи: рассмотреть основные критерии процессуального права в международной системе. Вопросы к обсуждению: 1. Понятие международного процессуального права и его источники. 2. Правила процедуры международных организаций и международных арбитражных и судебных органов. 3. Международный уголовный процесс в Уставе Международного Военного Трибунала 1945 г., в уставах международных трибуналов по Югославии, Руанде и Римскому Статуту Международного уголовного Суда. Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: «Особенности международного уголовного процесса международных трибуналов по Югославии, Руанде и Международного уголовного Суда». Номера заданий по практикуму: тесты 42-56, задачи 53-61 Источники: Основные: 2 – 7 Дополнительные: см раздел 11.2.4. 5.3 Семинарские занятия для студентов заочной формы. Семинарское занятие № 1 по теме 2: «Субъекты международного права» Юриспруденция: Время –1 час Менеджмент: Время – 1 час Цели и задачи: Рассмотреть и изучить основные субъекты международного права, сравнить их место и роль в системе международно – правовых отношений. Вопросы к обсуждению:
Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Международные организации как субъекты МП» Номера задания по практикуму: тесты 5-22, задачи 4-24 Источники: Основные: 2-7 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинарское занятие № 2 по теме 3: «Международные организации и конференции» Юриспруденция: Время –1 час* Менеджмент: Время –1 час* Цели и задачи: изучить понятие и принципы международных организаций как особых субъектов международного права. Рассмотреть основные международные организации. Вопросы к обсуждению: 1. Понятие и классификация международных организаций. 2. Порядок создания и прекращения международных организаций. 3. Компетенция, полномочия и функции международных организаций. 4. Органы и принятие решений в международной организации. 5. Организация Объединённых Наций. Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: «Перспективы сотрудничества и деятельности СНГ, ШОС, ЕврАзЭС и ОДКБ». Дискуссия на тему: «Пути реформирования Совета Безопасности ООН». Номера задания по практикуму: тесты 4-27, задачи 3-20 Источники: Основные: 1- 5 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинарское занятие № 3 по теме 4: «Территория в международном праве» Юриспруденция: Время - 1 час Менеджмент: Время – 0,5 часа Цели и задачи: рассмотреть понятие и виды территорий в международном праве. Вопросы к обсуждению:
Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: 1.Правовой статус Антарктики и Арктики: история, современность, перспективы. Задание для самостоятельной работы Проблемная ситуация. Осенью 2003 года между причерноморскими государствами Россией и Украиной возник территориальный спор. Предметом спора послужил небольшой (7х0,5 км) остров (коса) Тузла в Керченском проливе. Исторически Тузла – это естественное продолжение Таманского полуострова, который еще при Екатерине II вошел в состав Российской Империи на основании акта о присоединении Крыма и Кубани к России от 1783 г. Общая протяженность косы вместе с надводными и подводными частями составляет немногим более 11 км. Тузла замыкает южную часть Таманского полуострова и глубоко вдается в Керченский пролив. В результате штормов и нарушения экосистемы часть косы была размыта, и сегодня она внешне напоминает остров. Однако сухопутное сообщение по косе с Таманским полуостровом остается и поныне, поскольку длина промоины составляет около 2 км, а глубина не превышает 60 см. Расстояние между оконечностью косы и Крымским полуостровом (Украиной) не превышает 4 км. В 1941 г. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР Тузла как остров была передана из Темрюкского района Краснодарского края в состав Крымской АССР, а в феврале 1954 г. Тузла со всем Крымским полуостровом перешла в состав Украины на основании Постановления Президиума Верховного Совете РСФСР. В 1973 г. бывший первый заместитель Краснодарского крайисполкома Елисеев и заместитель председателя Крымского облисполкома Украины Семенчук «согласовали» прохождение границы между Краснодарским краем и Украиной, как раз по линии размыва. В сентябре 2003 г. по решению российских властей на косе Тузла были начаты строительные работы, целью которых было восстановление участка суши, который соединял косу с Таманским полуостровом и был размыт еще в ХХ в. Украинская сторона расценила действия России как попытку нарушения ее государственной границы и потребовала прекращения строительных работ, так как по мнению Украины остров Тузла является ее государственной территорией, и Россия не имела права вторгаться в ее пределы. В результате односторонних действий Украины данный остров фактически взят под ее юрисдикцию, здесь установлены украинские пограничные знаки и функционирует украинская пограничная застава. Вопросы. Проведите юридический анализ ситуации и разрешите возникший межгосударственный казус. Какими средствами должны регулироваться территориальные споры между государствами? На основании норм каких нормативных актов и каким образом осуществляется делимитация территориального моря между государствами с противолежащими или смежными побережьями? Какими правовыми актами, регулируются отношения России и Украины в области использования Азовского моря и Керченского пролива? Номера заданий по практикуму: тесты 2-21, задачи 3-25 Источники: Основные: 2 – 6 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинар № 4 по теме 5: «Население в международном праве» Юриспруденция: Время –1 час, Менеджмент: Время –0,5 часа, Цели и задачи: исследовать положение физических лиц, наций, народов и иных социальных объединений в системе международного права. Вопросы к обсуждению:
Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Правовое регулирование положения беженцев и вынужденных переселенцев в международном праве» Номера заданий поп практикуму: тесты 4-18, задачи 3-26 Источники: Основные: 1-4 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинар № 5 по теме 6: «Права человека в международном праве» Юриспруденция: Время –1 час* Менеджмент: Время –– 1 час* Цель: сформировать у студентов знания о системе прав и свобод человека и о современных механизмах универсального и регионального сотрудничества государств в области защиты прав и свобод человека и контроля их реализации. Задачи: - уяснить содержание отраслевых принципов международной защиты прав человека, а также современные «стандарты прав человека», содержащиеся в универсальных и региональных источниках; - сформировать знания о современных механизмах универсального и регионального сотрудничества и контроля в области прав человека; - сформировать знания о действующих сегодня в Российской Федерации судебном и несудебном механизмах защиты прав и свобод человека; - совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внутренней и внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам; - совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене. Вопросы для обсуждения
Задания для самостоятельной работы а) уяснить сущность и содержание отраслевых принципов международной защиты прав человека: универсальности, недискриминации, неделимости, взаимозависимости и взаимосвязанности прав человека. б) изучить основное содержание следующих источников института прав человека: Всеобщая декларация прав человека 1948 г.; Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966 г.; Международный пакт о гражданских и политических правах 1966 г.; Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него 1948 г.; Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания 1984 г.; Конвенция о статусе беженцев 1951 г.; Конвенция о правах ребенка 1989 г.; Факультативный протокол о торговле детьми, детской проституции и детской порнографии 2000 г.; Международная конвенция о защите прав всех трудящихся-мигрантов и членов их семей 1990 г.; Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод 1950 г. с 14 протоколами к ней; Европейская социальная хартия 1961 г. (пересмотренная в 1996 г.); Конвенция СНГ о правах и основных свободах человека 1995 г.; в) оцените эффективность действующего сегодня в Российской Федерации государственного несудебного механизма защиты прав и свобод человека (Уполномоченный по правам человека в РФ, Уполномоченные по правам человека в субъектах РФ, Прокуратура РФ, Комиссия по правам человека при Президенте РФ); какие, на ваш взгляд есть проблемы в этой области; г) приведите примеры нарушения прав и свобод человека в Российской Федерации, а также их защиты, посредством обращения российских граждан в Европейский суд по правам человека. Тесты: 37 – 40 Юридические задачи и контрольные задания: 34 – 37 Источники: Основные: 1-5 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинарское занятие № 6 по теме 8: « Мирные средства разрешения международных споров» Юриспруденция: Время – 1 час Менеджмент: Время – 0,5 часа, Цели и задачи: изучить реализацию основного принципа международного права о мирном разрешении конфликтных ситуаций. Вопросы к обсуждению:
Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответы на вопросы с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: «Особенности урегулирования международных споров в международных региональных организациях». Номера заданий по практикуму: 19-35, задачи 18-30 Источники: Основные: 1 – 4 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинарское занятие № 7 по теме 9 «Право международных договоров» Юриспруденция: Время –1 час Менеджмент: Время – 0,5 часа Цели и задачи: уяснить сущность и содержание основных понятий: международный договор; способы (формы) выражения согласия государства на обязательность международного договора; оговорки к международным договорам; недействительность договора. Вопросы к обсуждению: 1. Понятие и юридическая природа международных договоров. 2. Виды международных договоров. 2. Порядок заключения международных договоров. 3. Действие международных договоров. 4. Действительность и толкование международных договоров. 5. Недействительность международных договоров – основания и виды. 6. Порядок изменения и отмены международных договоров. Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: «Международные договоры непризнанных государств». Тесты: 20 – 36 Юридические задачи и контрольные задания: 18 – 33 Источники: Основные: 1 – 7 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинар № 8 по теме 10: «Дипломатическое и консульское право». Юриспруденция: Время – 1 час* Менеджмент: Время – 1 час* Цели и задачи: - сформировать знания о современной системе государственных органов внешних сношений, прежде всего, дипломатических представительствах и консульских учреждениях, договорно-правовых основах их учреждения и деятельности, функциях, составе, иммунитетах и привилегиях. Вопросы к обсуждению: 1. Понятие дипломатического права. 2. Органы внешних сношений, их функции. 3. Консульское право. 4. Привилегии и иммунитеты дипломатов. Задания для самостоятельной работы: Проблемная ситуация. Согласно нормам дипломатического права государство пребывания может в любое время уведомить аккредитующее государство, что глава дипломатического представительства или какой-либо из членов дипломатического персонала представительства является «persona non grata» или что любой другой член персонала представительства является неприемлемым. Вопросы. Обязано ли в таком случае таком случае аккредитующее государство отозвать данное лицо или прекратить его функции в представительстве. Возможно ли объявление «persona non grata» или неприемлемым лицом до его прибытия на территорию государства пребывания. Охарактеризуйте основания объявления «persona non grata». Проблемная ситуация. В 1804 году к испанскому послу, занявшемуся в США политической пропагандой по вопросу о Флориде было и его правительству было сообщено, что данного представителя отныне рассматривают как частное лицо. В советской практике такие случаи известны с французским послом Нулансом в 1919 году и с японским чрезвычайным представителем Ватанабе в 1924 году. В обоих случаях политическая деятельность этих дипломатов приобрела настолько одиозный характер, что пришлось прибегнуть к сообщению, что они будут рассматриваться как частные лица, после чего они покинули пределы СССР. Вопросы. Как называется такой статус? Поясните его сущность и необходимость. К каким юридическим последствиям приводит рассмотрение дипломата страной его пребывания «в качестве частного лица»? Проблемная ситуация. В годы Второй Мировой войны датский посланник в США Э. Кауфман заявил, что он отказывается представлять датское правительство, вошедшее в контакт с гитлеровцами, но он готов представлять свободную Данию. Датское правительство под давлением Германии заявило, что оно его больше посланником не считает и требует его возвращения. Американское правительство заявило, что считает его представителем Свободной Дании и в качестве такового он может выполнять свои функции по защите датских интересов и датских граждан, находящихся в США, что Кауфман и делал в течение нескольких лет. Потом, после разгрома Гитлера, датское правительство признало его своим законным представителем, и в качестве такового он и находился в США. Вопросы. Как называется такой статус датского дипломата? Поясните его сущность и практическую значимость. Приведите аналогичные примеры из международной дипломатической практики. Проблемная ситуация. В 1996 году правительство Грузии отказалось от иммунитета своего сотрудника в посольстве США Г. Махарадзе, совершившего автодорожную аварию, в результате которой погибла американская девушка. 27 января 2001 года, находясь в нетрезвом состоянии, первый секретарь посольства РФ в Канаде Андрей Князев, сбил своим автомобилем в Оттаве двух канадок. Одна из них, адвокат Кэти Маклейн, скончалась на месте, другая — Кэтрин Доре — попала в тяжелом состоянии в больницу.Канадский суд предъявил российскому дипломату обвинение в непреднамеренном убийстве и управлении машиной в нетрезвом состоянии и требовал, чтобы он отбывал наказание в местной тюрьме. Однако МИД отказался лишить его дипломатического иммунитета, и 29 января Князев вернулся в Москву. Московский суд приговорил дипломата к четырем годам отбывания в «колонии-поселении»4. Вопросы. Оцените правомерность действий правительств Грузии, России, США и Канады в описанных ситуациях. Существуют ли пределы дипломатического иммунитета от уголовной юрисдикции государства пребывания. Для каких целей предоставляется дипломатам иммунитет от уголовной юрисдикции. Возможно ли снятие иммунитета от уголовной юрисдикции государства его пребывания помимо воли правительство страны, которую он представляет, если он подозревается в террористической деятельности, наркотрафике, геноциде, экоциде? Тесты: 20 – 36 Юридические задачи и контрольные задания: 18 – 33 Источники: Основные: 2 – 6 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинар № 9 по темам 12 - 14 «Международно-правовое регулирование деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах» Юриспруденция: Время –3 часа Менеджмент: Время – по 0,5 часа по темам 12 – 13 и 1 час – по теме 14 Цель: сформировать у студентов знания о современной международно-правовой регламентации деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах. Задачи: - усвоить основное содержание принципов и источников международного морского, воздушного и космического права; - сформировать знания о запрещенных видах деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах, а также их ответственности за противоправную деятельность; - усвоить основное содержание, проблемы и перспективы международного сотрудничества по вопросам обеспечения безопасности при использовании морского, воздушного и космического пространств; - сформировать целостное представление о деятельности международных воздушных, морских и космических организаций, в рамках которых осуществляется межгосударственное сотрудничество в соответствующих сферах; - совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам; - совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене. Вопросы для обсуждения 1. Понятие, принципы, источники и основное содержание международного морского права. 2. Источники, принципы и основное содержание международного воздушного права. Правовое регулирование международных коммерческих воздушных сообщений. 3. Международно-правовое регулирование деятельности государств в космическом пространстве. Международно-правовая ответственность за деятельность в космосе. Задания для самостоятельной работы а) уяснить сущность и содержание основных понятий: внутренние морские воды государства; правовой режим пребывания иностранных торговых и военных кораблей в порту; территориальное море (территориальные воды); проход (мирный проход) через территориальное море; транзитный проход через международные проливы; открытое море; исключительная экономическая зона; международный район морского дна; пиратство; «свободы воздуха» невоенных воздушных судов; международно-правовой режим космического пространства, Луны и других небесных тел; международно-правовой режим космических объектов; правовое положение космонавтов; международно-правовая ответственность за деятельность в космосе; б) изучить и усвоить основное содержание: Конвенций ООН 1958 г.: «О территориальном море и прилежащей зоне», «Об открытом море», «О континентальном шельфе», «О рыболовстве и охране живых ресурсов открытого моря»; Конвенции ООН по морскому праву 1982 г.; Чикагской конвенция о международной гражданской авиации 1944 г.; Конвенции о международной ответственности за ущерб, причиненный космическими объектами, 1972 г.; Конвенции о регистрации объектов, запускаемых в космическое пространство, 1975 г., Соглашения о Луне 1979 г.; Договора о принципах деятельности государств по исследованию и использованию космического пространства, включая Луну и другие небесные тела 1967 г.; Соглашения о спасании космонавтов, возвращении космонавтов и возвращении объектов, запущенных в космическое пространство, 1968 г.; в) изучить основное содержание Федеральных законов РФ: О континентальном шельфе Российской Федерации» 1995 г.; О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации 1998 г.; Об исключительной экономической зоне Российской Федерации 1998 г.; Воздушного кодекса Российской Федерации 1997 г.; Кодекса торгового мореплавания Российской Федерации 1999 г.; г) определите, какие меры может применять Российская Федерация в соответствии с внутренним законодательством и международным правом в отношении иностранных судов, нарушивших правила мирного прохода; д) сформулируйте, чем характеризуется особый международно-правовой режим Черноморских проливов; е) определите, какими приоритетами обладает Российская Федерация в прилежащей зоне и исключительной экономической зоне. Тесты: 43 – 53 Юридические задачи и контрольные задания: 43 – 53 Источники: Основные: 2 – 6 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинарское занятие 10 по теме 17 «Международно-правовой механизм защиты прав человека, культурных ценностей и окружающей среды в период международных и внутригосударственных военных конфликтов». Юриспруденция: Время – 1* часа, Менеджмент: Время – 1 час Цель: сформировать у студентов знания о современной системе международно-правовой регламентации использования военной силы и обеспечения основных прав человека в международных и внутригосударственных военных конфликтах. Задачи: - усвоить основное содержание международных конвенций, регламентирующих использование военной силы в международных и внутригосударственных конфликтах; - усвоить сущность и юридическое содержание основных понятий международного гуманитарного права: правовые последствия начала войны; театр военных действий; запрещенные средства и методы ведения войны; режим военной оккупации; нейтралитет во время войны; законные и незаконные участники военных действий; международно-правовой статус военнопленных; права гражданского населения; международно-правовая ответственность государств и уголовная ответственность физических лиц и др.; - сформировать знания о законных ограничениях прав и свобод человека, механизме международно-правовой защиты культурных ценностей и природной среды в период военного конфликта; - сформировать целостное представление об основных проблемах, связанных с привлечением государств и физических лиц к ответственности за нарушение норм международного гуманитарного права; - совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам; - совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств в период военных конфликтов. Вопросы для обсуждения 1. Предмет и источники международного гуманитарного права. 2. Международно-правовая регламентация использования средств и методов вооруженного насилия в военных конфликтах. 3. Международно-правовая защита законных участников, жертв войны, культурных ценностей и окружающей среды. 4. Ответственность государств и физических лиц за нарушения норм международного гуманитарного права. Задания для самостоятельной работы а) уяснить сущность и содержание основных понятий: театр войны (военных действий); изъятия из театра войны; нейтралитет; режим военной оккупации; капитуляция, законные и незаконные участники военных действий; военнопленные; жертвы войны; чрезвычайное положение; б) изучить и усвоить основное содержание источников международного гуманитарного права (согласно темы № 15 учебной программы); в) дайте международно-правовую оценку действиям Грузии и России в период «пятидневной войны» в августе 2008 г.; г) сформулируйте, что включает в себя защита прав гражданского населения и культурных ценностей в период военных конфликтов; приведите примеры незаконного ограничения прав и свобод человека в период вооруженных конфликтов; д) перечислите запрещенные международным гуманитарным правом средства и методы вооруженного насилия и приведите примеры их использования в современных внутригосударственных и международных военных конфликтах; е) охарактеризуйте объекты, которые имеют статус культурных ценностей, и соответственно подлежат международно-правовой защите в период военных действий; приведите примеры таких ценностей на территории России ж) охарактеризуйте составы преступлений, за которые лица, их совершившие в период военных конфликтов, несут уголовную ответственность; приведите примеры привлечения к ответственности военных преступников; з) определите, чем отличается правовой статус законных и незаконных участников военных конфликтов. Тесты: 58 – 61 Юридические задачи и контрольные задания: 56 – 60 Семинарское занятие № 11 по теме 18 «Международное уголовное право» Юриспруденция: Время – 1 час Менеджмент: Время –0.5 часа Цели и задачи: рассмотреть основные принципы и цели международного уголовного права. Вопросы к обсуждению:
Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: Проблемная ситуация. Международные трибуналы – это международные органы, создаваемые для суда над физическими лицами и государствами по обвинению в международных преступлениях, важнейшая составная часть механизма международного уголовного правосудия. Идея создания международного уголовного трибунала зародилась еще в позапрошлом веке, когда глава Красного Креста Густав Мойнер предложил учредить суд над виновниками франко-прусской войны. В различное время созданы следующие международные трибуналы и суды международной уголовной юрисдикции: 1) Международный военный трибунал над нацистскими преступниками в Нюрнберге. Действовал в 1945 г.; 2) Международный военный трибунал для Дальнего Востока (над военными преступниками Японии) в Токио. Действовал в 1946 г.; 3) Международный трибунал для бывшей Югославии (МТБЮ), действует с 1993 г. по настоящее время, создан в Гааге с целью судебного преследования лиц, ответственных за серьезные нарушения международного гуманитарного права, совершенные на территории бывшей Югославии с 1991 г.п нстоящее время; 4) Международный уголовный трибунал для судебного преследования лиц, ответственных за геноцид и другие серьезные нарушения международного гуманитарного права, совершенные на территории Руанды, и граждан Руанды, ответственных за геноцид и подобные нарушения, совершенные на территории соседних государств в период с 1 января 1994 г. по 31 декабря 1994 г. Трибунал действует с 1995 г. по настоящее время; 5) Международный Трибунал ООН по морскому праву. Расположен в Гамбурге, действует с 1996 г. по настоящее время; 6) Международный уголовный суд (МУС). Действует в Гааге. Первый судебный процесс прошел в 2006 г. Вопросы. Охарактеризуйте статус и детализируйте задачи каждого из вышеназванных судебных органов, назовите международные правовые акты, на основе которых они действуют (действовали). Приведите примеры из их практики. Разыщите и прокомментируйте критические высказывания ряда СМИ и политиков относительно малой эффективности, низкой легитимности и спорной правомочности некоторых из этих судебных учреждений. Насколько в действиях этих судов присутствует политическая составляющая? Почему Россия, Израиль, США, Китай, Индия отказались признавать для себя юрисдикцию Международного уголовного суда? Номера заданий по практикуму: тесты 40-57, задачи 50-60 Источники: Основные: 2 – 7 Дополнительные: см раздел 11.2.4. Семинарское занятие № 12 по теме 19 «Международное процессуальное право» Юриспруденция: Время – 1 час Менеджмент: Время – 0.5 часа Цели и задачи: рассмотреть основные критерии процессуального права в международной системе. Вопросы к обсуждению: 1. Понятие международного процессуального права и его источники. 2. Правила процедуры международных организаций и международных арбитражных и судебных органов. 3. Международный уголовный процесс в Уставе Международного Военного Трибунала 1945 г., в уставах международных трибуналов по Югославии, Руанде и Римскому Статуту Международного уголовного Суда. Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований: «Особенности международного уголовного процесса международных трибуналов по Югославии, Руанде и Международного уголовного Суда». Номера заданий по практикуму: тесты 42-56, задачи 53-61 Источники: Основные: 2 – 7 Дополнительные: см раздел 11.2.4. |
Похожие:
 | Протокол №5 Принято Учебно-методическим советом мнюи для утверждения... Фгос впо по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденный Министерством образования... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Земельное право» Учебная дисциплина «Земельное» входит в Основную образовательную программу по специальности «Юриспруденция» ю (030501), принятую... |
 | Т. В. Променашева Психология общения с пациентом Рекомендовано методическим Советом Института Сестринского образования гбоу впо игму минздравсоцразвития России в качестве учебного... | | Учебно-методическое пособие для специальностей : 240136 Коксохимическое... Утверждено научно-методическим советом фгоу спо "Липецкий металлургический колледж" в качестве учебного пособия |
| Методические указания для студентов Иркутск игму 2013 удк ббк рекомендовано... «Иркутский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации | | Учебное пособие Москва 2010 Федеральное агентство по образованию... Допущено Научно-методическим советом Государственного университета управления в качестве учебного пособия по дисциплине «Отечественная... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическим советом Томского государственного университета в качестве учебного пособия для направления «Дизайн» | | «Моделирование и мониторинг изнашивания детали при эксплуатации машины»... Утверждено Ученым советом лмз-втуз в качестве учебного пособия для специальности 150302 «Триботехника» |
| Методическое пособие по русскому языку для студентов неязыковых вузов душанбе 2005 ббк 8+4 у 60 Рекомендовано в печать в качестве методического пособия Ученым советом Технологического университета Таджикистана | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рекомендовано ученым советом бгти (филиала) гоу огу в качестве учебного пособия для студентов очного и заочного обучения, обучающихся... |
| Пояснительная записка учебная дисциплина «Жилищное право» Учебная дисциплина «Жилищное право» входит в Основную образовательную программу по специальности 030501 «Юриспруденция», принятую... | | Учебно-методическое пособие по изучению курса «Социальная психология» Утверждено Научно-методическим советом факультета журналистики вгу протокол № от 2008 года |
| Методические рекомендации допущено Научно-методическим советом по... ... | | Методические рекомендации для студентов факультетов подготовки специалистов для судебной системы Методические рекомендации утверждены Учебно-методическим советом Российской академии правосудия (протокол №5 от 01. 04. 2008 г.) |
| Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре истории философии... Утверждено научно-методическим советом факультета философии и психологии. Протокол № от 28. 11. 2013 | | Сайт «Военная литература» Рекомендовано в печать в качестве методического пособия Ученым советом Технологического университета Таджикистана |
