Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного
Скачать 1.24 Mb.
|
Учебный предмет «Иностранный язык» (английский) изучается со II класса. Учебная программа Enjoy English (авт. программы М.З.Биболетова) по иностранному языку предусматривает 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка. При изучении иностранного языка деления класса на группы не предусмотрено, так как максимальная наполняемость классов составляет 17 человек. Для преподавания иностранного языка приглашен учитель-совместитель из МОУ «СОШ №7».Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)»(авт. программы Виноградова Н.Ф) изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. При этом в его содержание введен модуль на основе интегрированной региональной программы по краеведению «Мы - дети природы». Часы, отведенные в I – 4 классах на преподавание учебных предметов "Искусство (ИЗО)" (33 и 34 часа в год соответственно) и "Технология (Труд)" (33 и 34 часа в год соответственно), использованы для преподавания интегрированного учебного курса "Изобразительное искусство и художественный труд" в соответствии с программой Т.Я.Шпикаловой (66 и 68 часов в год соответственно). Учебный предмет “Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)”(авт.программы Матвеева Н.В.), направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности изучается в III - IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета "Технология (Труд)" в соответствии с пояснительной запиской к федеральному базисному учебному плану и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».(Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.04 г.), что соответствует возможностям образовательного учреждения и потребностей региона. Учебный предмет «Физическая культура»(авт.программы В.И.Лях, А.А.Зданевич) изучается с 1 по 4 класс в объёме 3 часа в неделю, в рамках федерального компонента: 2 часа –за счёт уроков физкультуры, 1 час – отведён на преподавание предмета «Физическая культура (подвижные игры)». Такая необходимость связана с тем, что обучающиеся физически ослаблены и по результатам «Президентских тестов» показывают уровень физической подготовленности средний и ниже среднего. При организации 3 часа физической культуры учитывалось состояние здоровья обучающихся, показатели их физического развития и физической подготовленности, возрастные интересы в сфере физической культуры и спорта. Поэтому третий час физической культуры направлен на увеличение двигательной активности, снятие учебной аудиторной нагрузки и развитие физических качеств обучающихся, что соответствует методическим рекомендациям Министерства образования Российской Федерации «О введении третьего часа физической культуры». Учебный план предполагает использование программ (моделей) начального образования нового поколения «Школа 21 века» в 1,2,3,4 классах Центральным, связующим элементом организации учебного процесса является дидактическая система деятельностного метода, разработанная Ассоциацией «Школа 2000...». Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор кафедры начального и дошкольного образования АПК и ППРО РФ, директор Центра деятельностной педагогики «Школа 2000...» Людмила Георгиевна Петерсон. Педагогический коллектив, осваивая технологию деятельностного метода, опирается на УМК «Школа 2000…». Поэтому, в программах «Школа 21 века» в начальной школе математика изучается по программе и учебнику Л.Г. Петерсон «Школа 2000...». В рамках компонента образовательного учреждения дополнительно введены:
Такая необходимость связана с выполнением требований СанПиН 2.4.2 № 1178-02 об общей недельной нагрузке, что соответствует информационному письму Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа № 7815/10 от 26.11.2010г. Анализ годовых контрольных работ показал, что часть учащихся имеет пробелы в знаниях, что создает проблемы для дальнейшего обучения данных детей, поэтому
1 группа «Раз ступенька, два ступенька» - работа с детьми низких учебных возможностей по математике, как поддержка федеральной обязательной, образовательной области; 2 группа «Шаг за шагом»- работа с детьми низких учебных возможностей по русскому языку, как поддержка федеральной обязательной, образовательной области; Для работы с одаренными детьми (подготовке к олимпиадам, конкурсам, конференциям), для подготовки к итоговому тестированию в 4-х классах также необходимы индивидуальные занятия, поэтому
1 группа «Познавательная лаборатория» - работа с детьми высоких учебных возможностей, подготовка к олимпиадам 2 группа «Проектная деятельность» подготовительная работа с детьми высоких учебных возможностей по созданию социальных, творческих, исследовательских проектов. Общий объём учебной нагрузки при 5-тидневной неделе в 1 классах составляет 20 часов. Общий объём учебной нагрузки при 6-тидневной неделе во 2-4 классах составляет 25 часов. Общий объём учебной нагрузки в образовательном учреждении составляет 190 часов в неделю. Это максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, который не превышает нормативов, установленных СанПиН 2.4.1.1178-02 от 25.11.2002г. Режим работы общеобразовательного учреждения для первоклассников - пятидневная учебная неделя, для 2-4 классов - шестидневная учебная неделя. В 1 классах вводится система безотметочного оценивания учащихся (Письмо Министерства образования РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003г, «Система оценивая учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения»). В IV классах вводится индивидуальная накопительная оценка учащихся («портфолио» - индивидуальный портфель образовательных достижений), которая будет учитывать различные достижения обучающихся в обучении, в исполнении учебных проектов, написании рефератов, творческих работ, высокие результаты на различных конкурсах и олимпиадах и др.) 4.4.Принцип составления расписания дополнительных занятий обучающихся. Дополнительное образование школы направлено на развитие обучающихся с учетом различий их склонностей и способностей. В настоящее время дополнительное образование детей представлено по 2 направлениям:
Спортивные секции, кружковые занятия проводятся во внеурочное время. Расписание дополнительных занятий (кружки, секции) обучающихся составлено отдельно от обязательных предметов. 4.5.Используемые типовые программы, инновационные программы и современные педагогические технологии. По всем предметам, представленным в структуре учебных планов школы, реализуются государственные типовые учебные программы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации. В соответствии с учетом интересов и запросов родителей, особенностями детей, согласно профессиональному выбору учителей, образовательных процесс на 1 ступени строится на основе традиционных программ:
Главной целью программы «Школа 2000…» является всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самоизменению и самореализацию, картины мира и нравственных качеств, создающих условия для успешного вхождения в культуру и созидательную жизнь общества, самоопределения и самореализации личности. Используемые учебные программы и учебники создают условия для освоения обучающимися обязательного минимума содержания образования на ступени начального общего образования. Учебная литература соответствует заявленным общеобразовательным программам и имеется в достаточном количестве. Все используемые учебные программы и учебники создают условия для освоения обучающимися обязательного образования на ступенях дошкольного и начального общего образования. Методическое сопровождение учебно – воспитательного процесса осуществляется педагогами за счет современных образовательных технологий, позволяющих повысить мотивацию обучающихся, способствующих формированию ключевых компетентностей, обеспечивающих результативность обучения: 1)технология деятельностного метода, которая реализует системно-деятельностный подход и признана здоровьезберегающей технологией. 2)личностно-ориентированная технология; направлена на развитие личностных качеств ребенка с учетом индивидуальных особенностей. 3)технология проектной деятельности, способствующая формированию познавательной и учебной самостоятельности учащихся; 4)игровые технологии, способствующие обучению, развитию, воспитанию; 5)технология кооперативной деятельности, обучающая взаимодействию воспитанников и обучающихся в парах, группах для достижения результата; 6)технология коллективно-творческой деятельности, способствующая совместной деятельности взрослых и детей; 7) мыследеятельностные технологии, формирующие базовые способности: воображения, понимания, мышления, моделирования, организации действия. 8) технология «Портфолио» способствует повышению собственной значимости ученика и отражает его успехи. Технологии позволяют эффективно достигать поставленные данной образовательной программой цели. Разнообразие интересных методик и проектов повышают образовательную мотивацию воспитанников и обучающихся, делают процесс освоения знаний личностно-значимым и успешным. 4.6.Формы и методы работы с одаренными детьми. В образовательном учреждении определена задача создания условий для включения детей в проектную деятельность. В школе сложилась определённая система работы по выявлению, поддержке и развитию детей, основным направлением которой является организация исследовательской и проектной деятельности, олимпиадного движения. Накоплен опыт работы по выявлению и подготовке детей к участию в интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах различных уровней. С 2008 года организована исследовательская, учебно-исследовательскую и исследовательскую творческую деятельность учеников. Работа организована по разным направлениям. Данная деятельность учащихся позволяет расширять формы и способы их включения в исследовательскую работу, формирования коммуникативных компетенций. В исследовательскую работу включились обучающиеся 3-4 классов. Результаты своих исследований они смогли представить на школьной конференции в «День открытых дверей» и городской конференции «Шаг в будущее» заняли призовые места: - в 2008-2009 учебном году – 3 место (Бобков Алексей «Влияние цвета на здоровье человека») - в 2010-2011 учебном году – 3 место (Каримов Руслан «Роль Варакина А.П. в истории образования 11а микрорайона»). Ежегодное участие в школьных, городских конкурсах: -олимпиада «Кенгуру» 2010-2011 – 1 место городской уровень, 3 место окружной уровень (Махмутов Роберт) -фестиваль «Созвездие юных талантов» 2010-2011 – 2 место (Азизова Диана, конкурс художественного чтения «Строки опаленные войной») -«Декада технологии» 2010-2011 – 3 место (Махмутов Роберт, поделка) -городской конкурс «Безопасное колесо» 2010-2011 -2 место (команда ОУ). - всероссийская экологическая акция «Спасти и сохранить» 2010г – 3 место (команда ОУ). - межсетевой конкурс «Строки опаленные войной» 2010г – 2 место (команда ОУ); - межсетевой конкурс любителей русского языка 2010 – 3 место (команда ОУ); - конкурс отрядов ЮИД «Зеленый свет» 2010 – 3 место (команда ОУ); - губернаторские состязания -2010 – 3 место (команда ОУ). Внешняя экспертиза качества работы с детьми высоких учебных возможностей осуществляется по результатам участия в олимпиадах, конкурсах и конференциях научно-исследовательских ученических работ.
Повысились личное участие и заинтересованность родителей в поддержке, оказываемой школой детям. Это связано с работой по формированию портфолио, с проведением школой совместно с родителями мероприятий, направленных на повышение авторитета знаний и творчества. Педагоги школы участвует в городском конкурсе «Учитель года», в 2011 году участником стала Керимова М.В. 2009 – Вагайцева Т.В., родитель ОУ, победитель в конкурсе на премию главы города Нефтеюганска в номинации «Лучший родитель обучающихся образовательного учреждения города Нефтеюганска». Важнейшими школьными традициями стали: праздник первого звонка «Звени же звонок, звени», торжественная линейка «Последний Звонок», праздник «Здравствуй, лето!», День здоровья, День открытых Дверей, смотр строя и песни, посвященный Дню защитника Отечества, торжественный праздник «День Победы», праздник «Проводы зимы». Информация об участии и результатах обучающихся размещается на сайте, публикуется в муниципальных газетах. Только за последний год педагогами и родителями были опубликованы в периодических изданиях материалы, отражающие интересные и важные моменты школьной жизни, достижения в обучении и воспитании обучающихся.
|
Похожие:
 | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |  | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Якшур-Бодьинская гимназия | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр детского технического творчества»... | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии реализуемыми программами | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Учредитель: Муниципальное образование Липецкий муниципальный район. Функции и полномочия учредителя исполняет администрация Липецкого... |
| Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Коммунаровская детская школа искусств» от «28» марта 2014 года, протокол №26 | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Учредитель: управление образования администрации городского округа «Город Йошкар Ола» |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о поступлении выпускников оу в учреждения профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 города Иркутска открыта в сентябре1977... |
