Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного

8.3.Социально-психологический климат в педагогическом коллективе, коллективе обучающихся. Мнение родителей, общественности об ОУ. В ОУ ежегодно проводится опрос обучающихся, их родителей и педагогов с целью определения психологического климата в классных и пед. коллективах, а также уровня удовлетворенности образовательным процессом. Данные, полученные в ходе изучения, свидетельствуют о благоприятном социально-психологическом климате, как в педагогическом коллективе, так и в классных коллективах. 92 % обучающихся указывают на комфортное самочувствие в классном коллективе, отмечают справедливое отношение друг к другу, а также утверждают, что могут рассчитывать на помощь и поддержку одноклассников. 89% любят участвовать в школьных и классных мероприятиях, являясь участниками, а не наблюдателями. Этому способствуют различные мероприятия, организованные в школе, которые являются для них интересными, познавательными, значимыми. В школе обучающиеся могут найти занятие в кружке, секции, в школьном активе. Психологический климат в классных коллективах обучающихся Доброжелательное отношение педагогов, возможность обратиться к учителям за помощью в трудной ситуации, отсутствие конфликтов с классным руководителем отмечают 97% респондентов. Родителей радует тот факт, что дети чувствуют себя в школьной среде комфортно. 96% родителей положительно оценивают воспитательную работу в классном коллективе. Отмечают, что классные руководители поддерживают тесный контакт с их семьей, своевременно информируют об успехах и проблемах детей, используя телефонную связь. В целом качеством работы школы удовлетворены 96% родителей. У большинства педагогических работников (72%) - положительное эмоциональное состояние, хорошее настроение, у 28% - удовлетворительное. С желанием и радостью на работу идут 28%, с рабочим настроением 36%. 86% учителей отмечают, что во взаимоотношениях членов педагогического коллектива преобладает доброжелательность и желание трудиться вместе, взаимопонимание; 67% опрошенных отметили преобладающий жизнерадостный тон в коллективе; 64% считают, что успехи (неудачи) одних членов коллектива вызывают у других поддержку, а 23% - сопереживание. Отношение между администрацией и учителями хорошие высказали 84 %. В среднем показатель социально-психологического климата в коллективе составляет 4 ,3балла. Данные результаты позволяют сделать вывод о благоприятном психологическом климате в педагогическом коллективе, о повышении уровня культуры общения педагогов, практически отсутствующих конфликтных ситуациях. Педагоги конструктивно выстраивают отношения друг с другом, с обучающимися и их родителями. 8.4.Соблюдение прав и гарантий обучающихся, их социальная защищенность. В данной работе участвует педагогический коллектив школы (с привлечением заинтересованных ведомств), классные руководители, социальный педагог. В целях профилактики безнадзорности в школе проводятся классные часы, беседы на правовые темы («Я и Закон», «Мои права и обязанности») организуются встречи с представителями УВД, специалистами ЦППСиД «Веста», работа которых направлена на профилактику правонарушений, преступлений. По мере необходимости организовано посещение семьи обучающихся, пропускающих уроки без уважительных причин, не успевающих по предметам. Работа ведется по следующим направлениям: а) составление базы данных о различных социальных категориях детей и их семей и индивидуальная работа с ними; б) вовлечение обучающихся в общественно значимую деятельность и кружковую работу; в) изучение Правил поведения обучающихся, знакомство с законами РФ, касающимися прав детей и их защиты; г) профилактика наркомании, алкоголизма, курения, пропаганда здорового образа жизни; д) совместная работа с органами опеки и попечительства, ОДН и общественными организациями по защите прав детей. Систематически, из года в год, в школе составляется и хранится ( а в начале каждого учебного года обновляется и корректируется) банк данных на : Обучающихся «группы риска» и их семей, Обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, Обучающихся, состоящих на учёте в ОДН, КДН, Опекаемых обучающихся. Работу по выявлению вышеуказанных групп детей и семей ведут социальный педагог и классные руководители, так как эта работа требует глубокого знания школьников, их семей и условий их жизни. По состоянию на 1 октября 2011 года в ОУ выявлены: Опекаемые Неблагополучные семьи ВШУ ОДН «Группа риска» Малообеспеченные семьи Инвалиды Неполные семьи Кол-во 2 0 0 0 2 14 0 38 Так же в начале каждого учебного года составляются планы совместной работы с ЦППСиД «Веста». Совет по делам несовершеннолетних и защите их прав создается в учебном заведении и является его постоянно действующим органом. Цель Совета по делам несовершеннолетних и защите их прав: Основная цель Совета по делам несовершеннолетних и защите их прав –охрана прав и законных интересов обучающихся школы. Задачи Совета по делам несовершеннолетних и защите их прав: Ранняя профилактика безнадзорности, беспризорности, профилактика (предупреждение) правонарушений обучающимися школы. Оказание помощи обучающимся школы в защите и восстановлении нарушенных прав и законных интересов во всех сферах жизнедеятельности (воспитания и обращения с детьми в учебном заведении, семье). Осуществление контроля в пределах предоставленных им полномочий за условиями воспитания и обращения к обучающимся. Выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям обучающихся. Выявление обучающихся, находящихся в социально опасном положении. Выявление семей, находящихся в социально опасном положении. В общешкольном родительском комитете функционирует «Группа контроля», основной целью которого является привлечение родительской общественности к проблемам профилактики безнадзорности, беспризорности, правонарушений, антиобщественных действий обучающимися школы, а так же для обследования жилищных условий и проведения систематической работы с семьями. Классными руководителями ведется работа по учету посещаемости обучающимися учебных занятий. Выясняются причины пропусков, принимаются необходимые меры. Обучающиеся, пропускающие уроки без уважительной причины, нарушители дисциплины и общественного порядка приглашаются на беседу к заместителю директора по учебно-воспитательной работе, директору, при необходимости на заседания Совета по делам несовершеннолетних и защите их прав. 9.Внутришкольный контроль. 9.1.Контроль состояния образовательного процесса. Контроль состояния образовательного процесса регламентируется положением о внутришкольном контроле, планом работы ОУ и приказами по ОУ. Приоритетными направлениями контроля являются: Создание условий для обеспечения преемственности по ступеням обучения. Эти условия проверяются посредством классно–обобщающих контролей на параллели 4 классов. Качество подготовки к промежуточной аттестации проверяется в ходе тематических, классно-обобщающих контролей. Проверка качества преподавания предметов, методическая помощь учителям, изучение и обобщение опыта проводится в ходе персонального контроля, через методичекское сопровождение и в ходе аттестации. Качество преподавания предметов рассматривается в ходе фронтального контроля. Создание условий для обеспечения преемственности при переходе из дошкольного образования в школу в первых классах проходит контроль за адаптацией. Итоги контроля обычно рассматриваются на совещании при директоре или при заместителе директора. 9.2.Контроль знаний и умений обучающихся по предметам. Контроль знаний и умений обучающихся по основным предметам проводится в соответствии с планом внутришкольного контроля, планом работы департамента образования. С целью контроля усвоения программы проводятся административные контрольные работы, административные срезы, диагностические работы по предметам. Контроль знаний и умений обучающихся по предметам подвергается мониторингу. У каждого педагога имеется «Папка контроля», в которой отражена динамика продвижения каждого ребенка (и в целом по классу) по предметам; вложены бланки контрольных работ и срезов, имеются анализы по итогам проведенного контроля (папки хранятся у педагогов). Система контроля и оценки знаний сложена следующая: № Вид контроля Где слушается результат? 1 Входные (диагностические) контрольные работы На совещании при директоре 2 Контрольные работы за 1 четверть На совещании при зам.диретора 3 Полугодовые (диагностические) контрольные работы На совещании при директоре 4 Контрольные работы за 3 четверть На совещании при зам.диретора 5 Итоговые (диагностические) контрольные работы На совещании при директоре Кроме того, на предметных методических объединениях проводятся срезы по выявленным пробелам, итоги заслушиваются на заседаниях МО. По итогам четверти педагоги сдают отчет заместителю директора, который сводит данные в единый документ. Результаты административных контрольных работ по основным предметам за 2010-2011 год следующие: Уровень сформированности знаний, умений, навыков по математике за 2010 – 2011 учебный год, согласно программным требованиям выполнения Государственного стандарта образования, составляет: Итоговая тестовая работа. Класс Успеваемость/качество Итоговая тестовая работа 1 а успеваемость 95% качество 70% 1б успеваемость 82% качество 55% 2а успеваемость 100% качество 71% 2б успеваемость 88% качество 75% 3а успеваемость 75% качество 56% 3б успеваемость 100% качество 76% По школе (1-3 классы) успеваемость 90% качество 67% Итоги математического диктанта. Класс Итоговая тестовая работа 1 а успеваемость 100% качество 70% 1б успеваемость 88% качество 65% 2а успеваемость 81% качество 56% 2б успеваемость 88% качество 71% 3а успеваемость 88% качество 69% 3б успеваемость 94% качество 76% 4а успеваемость 83% качество 28% 4б успеваемость 82% качество 41% По школе успеваемость 88% качество 60% Причинами не успеваемости являются: низкие учебные возможности, невнимательность, не сформированы определённые навыки счёта у обучающихся. Результаты итоговых работ по математике за 2010-2011 учебный год в 4-ых классах Уровень сформированности знаний, умений, навыков по русскому языку за 2010 – 2011 учебный год в 4 классах согласно программным требованиям выполнения Государственного стандарта образования, составляет: Диагностическая работа. Класс Всего детей Выполняло диктант Выполняло задание Кол-во % Кол-во % 4а 18 17 94% 17 94% 4б 18 18 100% 18 100% По школе 36 35 97% 36 97% Работу (диктант) выполнили: Класс Успеваемость Качество «5» «4» «3» «2» Ниже уровня 4а 70% 41% 1 5% 6 30% 5 25% 5 25% 2 11% 4б 78% 39% 2 11% 5 28% 7 39% 4 22% 2 11% Итог 74% 40% 3 8% 11 29% 12 32% 9 24% 14 11% По школе определяются 4 проблемные зоны в четвертых классах. Во-первых 47% детей допускают ошибки в написании проверяемой безударной гласной в корне слова; 44% - имеют логопедический ошибки (заменяют буквы), 32% детей затрудняются в написании словарных слов и 27 % обучающихся пропускают знак препинания в конце предложения , либо не могут определить знак препинания по интонации. Грамматическое задание: Класс Успеваемость Качество «5» «4» «3» «2» Ниже уровня 4а 82 47 2 11% 6 35% 6 35% 3 18% 2 11% 4б 72 94 6 33% 7 39% 4 22% 1 6% 1 6% Итог 77% 71% 8 22% 13 37% 10 29% 4 12% 3 9% В целом диагностическую работу по русскому языку обучающиеся 4-х классов написали удовлетворительно, хотя прослеживаются как положительные, так и отрицательные моменты. Что повлияло на полученные результаты: для получения положительной динамики педагогами используются различные информационные технологии, раздаточный и дидактический материал, индивидуальная работа с обучающимися. Однако отрицательным моментом является нехватка времени на уроке для отработки практического материала. Педагоги осознают допустимую загруженность домашними заданиями и не перегружают детей, при этом у ребенка всегда есть выбор: взять дополнительную карточку для домашнего задания или потренироваться на программе «Наставник». Абсолютная и качественная успеваемость в школе: 2008- 2009 2009-2010 2010- 2011 Успеваемость 96% 100% 100% Качество 35% 29% 36%

Похожие:

	Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Якшур-Бодьинская гимназия		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр детского технического творчества»...		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами
	Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии реализуемыми программами		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Учредитель: Муниципальное образование Липецкий муниципальный район. Функции и полномочия учредителя исполняет администрация Липецкого...
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Коммунаровская детская школа искусств» от «28» марта 2014 года, протокол №26		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Учредитель: управление образования администрации городского округа «Город Йошкар Ола»
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о поступлении выпускников оу в учреждения профессионального образования
	Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 города Иркутска открыта в сентябре1977...