Общая характеристика
Скачать 1.08 Mb.
|
| Как и прежде ,обучающиеся сдают экзамены лучше, чем учились в течение года. Таких учеников в 2010-2011 уч.году-87% от общего количества обучающихся- это на 18% выше, чем в 2009-2010 уч.году. Хуже, годовых результатов успеваемости имеют результаты итоговой (государственной ) аттестации 56% выпускников.(это больше, чем в 2009-2010 уч.году на 32%),т.е. 56% учеников не подтвердили свою годовую отметку по отдельному предмету: в основном это информатика, английский язык, физика, физ-ра, т.е. сдали экзамен хуже, чем имели годовую отметку. Это говорит об необъективности оценивания знаний уч-ся в течение уч.года и о слабой подготовке выпускников к итоговой аттестации. Хуже всех сдавали информатику (58% учащихся свои знания не подтвердили), английский язык (43% уч-ся не подтвердили свою годовую отметку). Приблизительно 26% уч-ся не подтвердили знания по физике. Низкие результаты можно объяснить тем, что данная форма сдачи экзамена (по тестам ГИА) оказалась для отдельной категории обучающихся сложной. На конец 2010-2011 учебного года в 9-х классах обучалось 72 учеников. К итоговой аттестации допущены все 72 учеников. Все ученики получили аттестат о получении основного общего образования. Четверо учеников сдавали 2 предмета: русский язык и математику в обстановке, исключающих действие негативных факторов на состояние здоровья, т.е. в щадящем режиме и получили документ об образовании соответствующего образца. Двое учеников получили аттестаты особого образца. В 2010-1011 уч.году в школе не было выпускников 11-х классов (III ступени образования.) ИННОВАЦИОННАЯ И ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА В МОУ «СОШ №20» в 2010-2011 уч.г. Целью экспериментальной и инновационной деятельности являлось:
1. Совершенствование содержания образования 1.1. Для реализации комплекса задач по обеспечению первого пункта была организована индивидуальная целенаправленная работа с одаренными детьми (за счет школьного компонента учебного плана и групп продленного дня) по подготовке их к участию в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах. Кроме этого проводились дополнительные платные занятия по раннему изучению иностранного языка и «Проектирование на бумаге» в начальной школе, по курсам «Основы программирования», «Черчение», «Русское слово», «Теория и практика сочинений разных жанров» и «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» (10 кл), «Технология работы с контрольно-измерительными материалами по математике» (9 кл), «Занимательные логические задачи» (10 кл) Большая работа велась в рамках выполнения плана перехода к ФГОС. Стратегическую роль в этом сыграло участие школы в «Фестивале инновационных проектов Образование без границ - 2011«» Большая работа велась в рамках выполнения плана перехода к БУП-2004. Был введен БУП-2004 в 5-х, 9-х, 10-х классах. В 9-х классах разработаны и апробированы следующие элективные курсы:
Кроме этого в рамках прредпрофильной подготовки велось профдиагнгостирование по следующим методикам:
1.2. В 2010-2011 учебном году обучающиеся 8-х классов приняли участие в сетевом проекте ЦДТЮ «Мой выбор». Учащимся на выбор было предложено выбрать 4 из 25 курсов, каждый из которых рассчитан на 8 часов. Для участия в курсах был выделен 1 учебный день в неделю в течение февраля. По окончанию обучения классными руководителями был проведен опрос мнений учащихся. Большинство учащихся высказали одобрение. Учащиеся 8-х классов, закончив программу обучения в кружке «Юный железнодорожник» в 2010-11 уч.г., участвовали в профессиональных пробах в ходе летней практики-2011 на детской железной дороге г. Казань. 1.3. По плану профориентационной работы проведены мероприятия по информированию: Беседы по профориентации учащихся на базе школы с представителями учебных заведений:
Выездные встречи:
Участие в профильных и профессиональных пробах:
1.4.Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах. В данном разделе представлены результаты конкурсной интеллектуальной активности, которые реализовывались в МОУ СОШ №20 в 2010-11 учебном году, поскольку именно в совокупности они подтверждают важнейшие результаты инновационной деятельности - повышение качества образования, рост профессионального мастерства педагогов, организационное развитие школы, формирование лидерских качеств у учащихся и педагогов и т.д.
|
Похожие:
 | Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы | | 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата 7 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 5 |
| Урок 7 класс Тема: Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс... Задачи: раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные; особенности строения представителей надкласса... | | Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 |
| Экзаменационные вопросы по дендрологии фитоценоз, его характерные... Общая характеристика семейства Маслинные. Морфо-экологическая характеристика и хозяйственное значение важнейших родов и видов | | Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей» Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей». Учебник «Биология», авт. Пономарева И. Н |
| Обзо р состояния экономики и основных направлений внешнеэкономической деятельности финляндии Общая информация о Финляндии (политическое устройство, общая характеристика экономики) | | Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе» 5-9... Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
| Темы по физиологии на 4 семестр 8 Общая характеристика системы пищеварения; сравнительная характеристика полостного и пристеночного пищеварения; пищеварение в различных... |  | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» |
| Программа курса предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы... Предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы нервной системы общая характеристика | | Публичный доклад Общая характеристика учреждения |
| 1. Общая характеристика поздних трупных явлений 3 Характеристика... Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... | | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| Уроках иностранного языка в средней школе. Вопросы для самостоятельной подготовки Говорение как врд и как умение (общая характеристика данного врд, сравнительная характеристика монологической и диалогической речи,... | | Практикум Исторические условия возникновения и общая характеристика... |
