Тест промежуточного контроля по теме «Глагол» 6 класс Спецификация контрольных измерительных материалов теста

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых с помощью теста промежуточного контроля по теме «Глагол» Перечень элементов содержания, проверяемых тестом, составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень). В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. Код раз-дела Код контроли- руемого элемента Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ 1. МОРФОЛОГИЯ 1.1 Характеристика глагола по значению 1.2 Морфологические признаки глагола 1.3 Вид глагола 1.4 Время глагола 1.5 Спряжение глагола 1.6 Разноспрягаемые глаголы 1.7 Переходность - непереходность 1.8 Возвратность 1.9 Наклонение 1.10 Безличный глагол 2. ОРФОГРАФИЯ 2.1 Правописание безударных личных окончаний глагола 2.2 Правописание мягкого знака в глаголах повелительного наклонения 2.3 Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3 лице единственного числа (тся - ться) 2.4 Правописание мягкого знака в глаголах 2 лица единственного числа после шипящих 2.5 Условия выбора букв Е-И в глаголах изъявительного и повелительного наклонений 2 лица множественного числа 2.6 Условия выбора букв О-Е, Ы-И в суффиксах глагола -ОВА ---ЕВА и -ЫВА -ИВА 3. МОРФЕМИКА 3.1 Морфемный разбор глагола (разбор глагола по составу) 4. КУЛЬТУРА РЕЧИ 4.1 Соблюдение орфоэпических норм при употреблении глаголов в речи 4.2 Соблюдение морфологических норм при употреблении глаголов в речи 5. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ 5.1 Письменная монологическое высказывание на заданную тему с использованием безличных глаголов Раздел 2. Перечень требований к уровню формирования языковой, и коммуникативной компетенции на этапе усвоения темы «Глагол» которых проверяется на едином государственном экзамене по русскому языку Код требования Умения, проверяемые тестом МОРФОЛОГИЯ 1.1 Умение узнавать глагол среди других частей речи по общему грамматическому значению 1.2 Умение определять постоянные морфологические признаки глагола 1.2.1 Уметь методом анализа определять спряжение глагола 1.2.2 Уметь доказать принадлежность глагола к разноспрягаемым, уметь определять формы, в которых употреблены разноспрягаемые глаголы 1.2.3 Умение определять вид глагола 1.2.4 Уметь определять переходность/непереходность глаголов; различать переходные и непереходные глаголы; находить их в тексте 1.2.5 Уметь определять возвратность глаголов; находить возвратные глаголы в тексте 1.3 Умение определять непостоянные морфологические признаки 1.3.1 Уметь определять время глагола по грамматическим и формальным признакам 1.3.2 Уметь определять глаголы в форме одного из наклонений; определять формы глаголов, в которых они употреблены 1.3.3 Уметь находить глаголы в условном наклонении в тексте; определять оттенки значения действий, которые обозначают глаголы в условном наклонении 1.3.4 Уметь различать глаголы в форме прошедшего времени изъявительного наклонения и в форме условного наклонения 1.3.5 Уметь находить глаголы в повелительном наклонении в тексте; определять оттенки значения действий, которые обозначают глаголы в повелительном наклонении; определять способ выражения повеления 1.3.6 Уметь различать глаголы в форме 2-го лица множественного числа в изъявительном и повелительном наклонении 1.3.7 Уметь находить безличные глаголы и определять их форму; находить личные глаголы, употребленные в значении безличных 1.3.8 Уметь употреблять безличные глаголы в речи ОРФОГРАФИЯ 2.1 Уметь опознавать в слове орфограммы, одним из условий выбора которых является морфологический принцип; методом анализа находить правильное решение 2.2 Уметь правильно писать безударные личные окончания глаголов, зная условия выбора букв Е или И в 3 лице единственного числа 2.3 Уметь правильно писать Ь на конце глаголов в повелительном наклонении 2.4 Уметь различать форму 3 лица единственного числа глаголов настоящего времени (-тся) и инфинитива (-ться) и правильно писать глаголы в этой форме 2.5 Уметь правильно писать окончание глаголов 2 лица единственного числа (-ешь, -ишь) 2.6 Уметь правильно писать буквы Е и И во 2-м лице во множественном числе глаголов в повелительном и изъявительном наклонении 2.7 Уметь правильно писать гласные в суффиксах глаголов -ОВА- (-ЕВА-) ж-ЫВА- (-ИВА-) МОРФЕМИКА 3.1 Уметь вычленять формообразовательные и словообразовательные суффиксы глаголов КУЛЬТУРА РЕЧИ 4.1 Уметь употреблять орфоэпически трудные глаголы в речи, верно ставя ударение 4.2 Уметь образовывать формы глаголов, не нарушая речевые нормы РАЗВИТИЕ РЕЧИ 5.1 Уметь отбирать материал к сочинению, составлять его план; создавать текст сочинения - повествования на основе услышанного. Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Контрольно- измерительный материал Русский язык 6 класс (к учебнику Т.А.Ладыженской, Н.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. 2009г.) Раздел «Морфология и орфография. Культура речи» Промежуточный тест по теме «Глагол» Инструкция по выполнению работы На выполнение теста по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 3-х частей. Часть 1 включает 21 задание (А1–А21). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 2 состоит из 3 заданий (В1–В3). Ответы к этим заданиям вы должны найти в предложенном тексте. Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу (сочинение). Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Часть 1 При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А30) поставьте знак « × » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1. Какие из приведённых ниже характеристик не относятся к глаголу? а) изменяются по лицам, числам и падежам; б) бывают совершенного и несовершенного вида; в) в прошедшем времени изменяются по числам и родам; г) изменяются по временам. А1. Глагол – часть речи, которая обозначает: а) действие; б) признак; в) предмет; г) признак по действию. А2. Укажите неверное утверждение: а) Глагол – часть речи, которая обозначает действие. б) Глаголы изменяются по временам. в) В настоящем времени глаголы изменяются по числам и родам. г) Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. А2. Укажите верное утверждение :«Глаголы в изъявительном наклонении …» а) обозначают действие, желаемое или возможное при определенном условии. б) обозначают действие, которое кто-то застав­ляет или просит выполнить. в) обозначают действие, которое происходило, происходит или будет происходить на самом деле. г) обозначают действия, происходящие сами по себе, без действующего лица. А3. Укажи ряд, в котором все глаголы совершенного вида. а) читать, просматривать, разыграть; б) смеяться, высмеять, поймать; в) разыграть, прочитать, передать; г) схватить, разыскивать, дышать. А3. Укажи ряд, в котором все глаголы совершенного вида. а) шагнуть, толкать, мелькать; б) капнуть, зевать, включить; в) прогуляться, расступиться, выкрикнуть; г) вздыхать кивать, признать. А4. Какой глагол относится ко второму спряжению: а) гулять; б) спать; в) брить; г) жить. А4. Какой глагол относится к первому спряжению: а) звенеть; б) колоть; в) боронить; г) лететь. А5. Какая из форм не является формой будущего времени? а) почитаю; б) поживём; в) хочу спать; г) буду читать. А5. Какая из форм не является формой прошедшего времени? а) спал; б) решил; в) пёк; г) шьёт. А6. Укажи ряд разноспрягаемых глаголов. 1) есть, носить; 2) думать, ехать; 3) хотеть, бежать; 4) дать, говорить. А6. Укажи ряд разноспрягаемых глаголов. 1) гнать, дышать; 2) хотеть, терпеть; 3) есть, дать; 4) дать, зависеть. А7. Укажите предложение с переходным глаголом. а) Люблю родную сторону во всём её наряде скромном. б) Мужество рождается в борьбе. в) На окне стояли цветы. г) Он обезумел от страха. А7. Укажите предложение с непереходным глаголом. а) Насыпали моряки хлебных крошек и семечек на палубу. б) Подбирают перепёлочки крошки и семечки. в) Тема тихо повернул ключ. г) Он подошёл к дому. А8. Укажите возвратный глагол: а) прошёл; б) прошуршал; в) промчался; г) пробежал. А8. Укажите возвратный глагол: 1) носить; 2) развлекаться; 3) лаять; 4) выбирать. А9. В этом предложении глагол обозначает действие, которое проис­ходило, происходит или будет происходить на самом деле: а) Вся в блестках струится река. б) На заре ты ее не буди. (А.Фет) в) Был бы здоров — сразу бы добежал. г) Напишите родителям письмо. А9. В этом предложении глагол обозначает действие, желаемое или возможное при определенном условии: а) Понял Иван Федорович, что нужна книга, по которой люди учились бы грамоте. б) Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала. (А. Плещеев) в) Уехать на поезде можно в любой уголок страны. г) Не убивайте голубей! Их оперенье белоснежно; Их воркование так нежно... (М. Лохвицкая) А10. Какая из форм глаголов является формой изъявительного наклонения? а) бегите; б) пишете; в) ляг; г) кладите. А10. Какая из форм глаголов является формой изъявительного наклонения? а) поезжай; б) прилягте; в) бежите; г) встаньте. А11. Найди предложение с безличным глаголом. а) Потемнело в чистом поле. б) Пуганая ворона куста боится. в) Не пылит дорога, не дрожат кусты. г) Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало. А11. Найди предложение с безличным глаголом. 1) В углу кто-то похрапывал. 2) В саду от ветра что-то посвистывало, трещало и выло. 3) Мне не здоровится. 4) В лесу затрещало дерево. А12. Укажите наклонение глагола выслать в следующих предложениях: 1. Вышлите нужные мне книги 2. Если вышлете в ближайшие дни, я получу их своевременно. а) В 1-м предложении глагол стоит в изъяв. накл., во 2-м – в повел. накл. б) В 1-м – в повел. накл., во 2-м – в изъяв. накл. в) В обоих предложениях – в повел. накл. г) В обоих предложениях – в изъяв. накл. А12. Укажите наклонение глагола выйти в следующих предложениях: 1. Выйдите через калитку. 2. Когда выйдете, поверните направо. а) В 1-м предложении глагол стоит в изъяв. накл., во 2-м – в повел. накл. б) В 1-м – в повел. накл., во 2-м – в изъяв. накл. в) В обоих предложениях – в повел. накл. г) В обоих предложениях – в изъяв. накл. А13. Выберите столбик, в котором указаны правильные ответы (Е или И в окончаниях глаголов 3лица) ед. ч.: а) б) в) г) рассвета..т е е и е осмотр..т и и е е пряч..тся е е и е завис..т е и е и бор..тся е е и е А13. Выберите столбик, в котором указаны правильные ответы (Е или И в окончаниях глаголов 3лица ед. ч.): а) б) в) г) кле..т е и и е стро..т и и е и пойма..т е е и е прочита..т е е е и увид..т е и и е А14. В каком глаголе ь не пишется? а) поджар..те; б) спряч..ся; в) приляг..те; г) среж..те. 14. В каком глаголе ь не пишется? 1) Немедленно отреж..! 2) Немедленно отреж..те! 3) Ему не спит..ся. 4) Присяд..те, пожалуйста. А15 . На месте какой цифры в слове нужно написать мягкий знак? Карандаш в пенале мает(1)ся, Но зато он не ломает(2)ся. Он там должен находит(3)ся. Он на уроке пригодит(4)ся! а) 1; б) 2; в) 3; г) 4. А15. На месте какой цифры в слове нужно написать мягкий знак? На доброе слово не надо скупит(1)ся. Сказать это слово – что дать напит(2)ся. Со словом обидным нельзя торопит(3)ся, Чтоб завтра себя самого не стыдит(4)ся. а) 1; б) 1,4; в) 1,2,3; г) 1,2,3,4. А16. На месте каких цифр в слове нужно писать мягкий знак? Тропинка, тропинка, что прячеш(1)ся ты? Зачем ты уходиш(2) тайком под кусты? То вдруг пропадёш(3), то ныряеш(4) в овраг. Скажи мне, тропинка, ты друг или враг? (Е. Трутнева) а) 1; б) 1,2; в) 1,2,3; г) 1,2,3,4. А16. На месте каких цифр в слове нужно писать мягкий знак? Что ж ты грустиш(1), обезьянка? Ничего не еш(2) и не пьёш(3). Ты ведь не иностранка, Ты ведь меня поймёш(4)… В.Джайн А17. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? а) Когда напиш..те сочинение, проверьте его. б) Высуш..те промокшие ботинки. в) Вы мне помож..те? г) Вы буд..те выходить на следующей остановке? 17. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? а) Прежде всего выбер..те из текста необходимые цитаты. б) Когда вы отыщ..те нужное слово, составьте с ним предложение. в) Если вы его окликн..те, то он не отзовется. г) Вы смож..те с ним поговорить завтра А18. В каком ряду во всех глаголах пропущена одна и та же буква? а) забол..вать, потч..вать, осва..вать; б) откупор..вать, буш..вать, зап..вать; в) команд..вать, расклад..вать, рассчит..вать; г) поссвет..вать, завед..вать, исповед..вать. А18. В каком ряду во всех глаголах пропущена одна и та же буква? а) обслед..вать, разбрас..вать, почувств..вать; б) разд..ваться, попроб..вать, использ..вать; в) бесед..вать, совет..вать, подбадр..вать; г) испыт..вать, уклад..вать, рассказ..вать; А19. Укажите правильный разбор слова по составу: А19. Укажи правильный разбор. а) б) в) г) А20. Укажите, в какой группе слов правильно поставлены ударения: а) звОнят, балУю, премИровать, облегчИть; б) звонЯт, бАлую, премИровать, облЕгчить; в) звонЯт, балУю, премировАть, облегчИть; г) звОнят, бАлую, премИровать, облегчИть. А20. Укажите, в какой группе слов правильно поставлены ударения: а) углУбить, понЯли, позвонИт, зАнял; б) углубИть, понЯли, позвОнит, занЯл; в) углубИть, пОняли, позвонИт, зАнял; г) углУбить, пОняли, позвонИт, занЯл. А21. Укажите пример с нарушением речевой нормы: а) прилягте; б) ехайте; в) положите; г) хотите. А21. Укажите пример с нарушением речевой нормы: а) ляг; б) поезжайте; в) ложу; г) хочет. Прочитайте текст и выполните задания В1-В3 (1)С самого раннего детства до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком, речью. (2)»Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни», - говорил великий русский педагог К.Д.Ушинский. (3)Из живущих на земле существ только человек обладает даром речи. (4)Чтобы назвать этот бесценный дар, человеческий гений создал большое количество глаголов, обозначающих речь, мысль, чувства… (5)Вот некоторые из них: ответствовать, повторить, шепнуть, закричать, прибавить, сказать, отвечать, продолжать, заговорить, подхватить, перебить, воскликнуть, спросить, заметить, промолвить, цедить (сквозь зубы), запнуться, сообщить, поддакнуть, возразить, уверять, растолковывать, вымолвить, объяснить, внушить, беседовать, намекнуть, переспросить, изречь, осведомиться, упоминать и другие. В.А.Иванов, Г.А.Панов, З.А.Потиха. Тайны родного языка Прочитайте текст и выполните задания В1-В3 (1)Как известно, выразительность языка достигается не только подбором новых глаголов, но и употреблением глаголов, различающихся приставками. (2)Особенно много разных слов образуется от глагола говорить. (3)Заговорить – начать говорить; приговаривать – говорить, сопровождая этим какое-либо действие; проговорить – произнести, сказать (в глаголе проговорить есть прямое указание на краткость сказанного); оговориться – сделать относительно чего-либо оговорку, предупредить о чём-либо или сделать непроизвольную ошибку в речи; договориться – путём переговоров прийти к соглашению; уговорить – убедить кого-либо или успокоить, утешить; наговориться – вдоволь, много проговорить и другие глаголы. (4)Приставка каждый раз придаёт слову новое значение, создавая различие между глаголом-первоосновой и производным. (10)Чем тоньше становится человеческий ум, тем глубже он познаётокружающий мир, тем разнообразнее глаголы, обюозхначающие речь, мысль, чувство. В.А.Иванов, Г.А.Панов, З.А.Потиха. Тайны родного языка Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами В1. Из ряда глаголов речи в предложении 5 выпишите возвратные глаголы. В2. Из ряда глаголов речи в предложении 5 выпишите глагол второго спряжения несовершенного вида. В3. Из ряда глаголов речи в предложении 5 выпишите переходные глаголы. В1. Из предложения 3 выпишите возвратные глаголы. В2. Найдите в тексте глагол со следующими морфологическими признаками: 1 спряжение, несовершенный вид, возвратный, в форме 3 лица, единственного числа, настоящего времени. В3. Из предложений 9 и 10 выпишите переходные глаголы. С1. Напишите мини-сочинение (3-5 предложений), используя безличные глаголы, на тему: «Вечер в деревне». С1. Напишите мини-сочинение (3-5 предложений), используя безличные глаголы, на тему: «Утро» Список литературы: 1. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/Сост. Н.В.Егорова. – М.: ВАКО, 2010. 2. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. – 2-е изд., испр.- М.: ТЦ Сфера, 2008.

Похожие:

	Создать тест (1). рис. Создание нового теста После этого (если Вы... Продумайте тематику тестовых заданий всех форм (10) для итогового контроля учебных достижений по выбранной Вами теме. Составьте тест-лестницу...		Тест 2 Спецификация теста. Предметная область (дисциплина): практика... Элементы содержания курса «практикум по культуре речевого общения» включенные в тест
	Методические рекомендации по разработке Контрольно-измерительных... Требования к оформлению Комплекта контрольно-измерительных материалов (кимов) по учебной дисциплине		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Спецификация является документом, отражающим основные характеристики измерительных материалов и определяющим различные аспекты их...
	Литература Класс Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...		Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... Ной дисциплине «Уголовное право» выстраивается в соответствии с учебным планом основной образовательной программы, определяющем виды...
	28. Дискуссионные вопросы теории финансов Темы рефератов, контрольных работ и заданий для проведения промежуточного и итогового контроля знаний		Контрольная работа выполняется в виде теста. Выбор номера теста зависит... Каждый тест включает 80 – 90 заданий, выполнение которых направлено на овладение необходимыми каждому образованному человеку языковыми...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Системе проведения предметных консультаций, в систематической работе по ознакомлению участников образовательного процесса, родителей...		Рабочая программа по информатике и икт 9 класс Угринович Н. Д Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу...
	Рабочая программа по информатике 8 класс ум к угринович Н. Д. Пояснительная записка Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу...		Задание на разработку контрольных измерительных материалов Назначение ким Методические рекомендации в помощь преподавателю: издание гаоу спо «Уфимский топливно – энергетический колледж». – Уфа, 2012г
	Рабочая программа по информатике и икт 8 класс Угринович Пояснительная записка Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу...		Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля... Предусматривается подготовка реферата с письменным оформлением и использованием его материалов на практических занятиях в виде докладов...
	С учетом примерной программы среднего (полного) общего образования... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...		Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля... Предусматривается подготовка реферата с письменным оформлением и использованием его материалов на практических занятиях в виде докладов...