Рабочая учебная программа по английскому языку основное общее образование

Скачать 1.77 Mb.

Название	Рабочая учебная программа по английскому языку основное общее образование
страница	6/10
Дата публикации	13.03.2015
Размер	1.77 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Право > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Раздел (Unit) изучается за одну четверть, соответственно, разделы учебника различны по объему и рассчитаны на 21–33 занятий в зависимости от продолжительности четверти, согласно базисному учебному плану и годовому графику школы.

Для среднего этапа обучения характерно проведение краткосрочных проектов: с открытой координацией. В рабочей программе 7 класса запланировано 4 проекта: проектная групповая работа «Они были первыми», творческий проект «Идеальная школа», создание объявления «Внимание! Соревнование!», КТД «Зачем учить английский?».

Ученикам предлагаются для активного использования в речи следующий грамматический материал:

Образование прилагательных с помощью суффиксов (-able/ible, -ous, -ic, -ive, -al, -ful, -ing, -y, -ly, -(i)an).
Времена группы Simple, настоящее длительное, настоящее совершенное.
Повелительное наклонение.
Степени сравнения прилагательных и наречий.
Выражения частотности.
Правила образования числительных от сотен, чтение составных и многозначных чисел, дат.
Употребление герундия после определенных глаголов (hate, mind, giveup и др.).
Употребление определенного артикля с названиями континентов, стран, городов, с названиями национальностей.
Употребление союзных слов «который» (that/which/who) в придаточных дополнительных предложениях.
Словообразование: суффиксы существительных (-tion/-sion, -er/-or, -ment, -ity, -ist,, -ance/-ence, -ing).
Специальные вопросы с How.
Пассивный (страдательный) залог. Глаголы с предлогами при использовании страдательного залога.
Предлогами места и направления.

Модальные глаголы «должен, следует» (must, haveto, should).
Абсолютная форма притяжательных местоимений.
Условные предложения 1 и 2-го типов.
Сложное дополнение.
Употребление слов-заменителей (one-ones).
Наречия. Образование наречий с помощью суффикса –ly.
Употребление прилагательных и наречий (hard, late, near, high).
Использование глагола might в условных предложениях.

Виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.

Формы контроля: любое из заданий учебника может быть использовано как контролирующее, можно использовать дифференцированные карточки, мини-диктанты (от 3 до 7 мин), контрольные работы по четырём видам речевой деятельности (от 20 до 40 мин), тестовые задания, творческие проекты, устный опрос (от 5 до 25 мин.), викторины, контрольно-административные задания. По материалам четверти могут быть подготовлены проекты, позволяющие интегрировать такие виды речевой деятельности как письмо, чтение, говорение (уровень репродукции).

В данной программе резерв свободного времени (13ч.) использован следующим образом: 10ч. - для контроля уровня сформированности основный речевых умений и навыков (говорения, чтения, аудирования и письма) в конце каждой коммуникативной темы; 1ч. – для выполнения проектной работы в конце 4 раздела «Они были первыми»; 3ч. – на итоговое повторение в конце года.

Объектами контроля по видам речевой деятельности в учебном аспектеявляются:

      говорение - владение речевыми функциями, умение вести диалогическое общение по заданной ситуации в рамках пройденного материала, умение говорить логично, аргументированно по заданной ситуации на основе пройденного материала;

      чтение - умение понять детальное содержание прочитанного текста;

      аудирование - умение понять детальное содержание услышанного и выделить нужную информацию;

      письмо - умение написать личное письмо по заданной ситуации на основе пройденного материала;

      лексико-грамматическое оформление речи - лексические навыки по четырем темам, отмеченным выше; грамматические навыки, умение распознавать речевые функции.

В рабочей программе указаны домашние задания, однако учитель может корректировать их количество, задавать по своему усмотрению дополнительные домашние задания в зависимости от задач конкретного урока и уровня подготовки обучающихся.

В течение учебного года планируется проведение 6 контрольных работ: 1- в начале года, входное тестирование с целью определения остаточных знаний; 4 – в конце каждой четверти после изучения раздела с целью контроля уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков; 1- итоговая контрольная работа по лексико-грамматическому материалу, изученному за курс английского языка в 7 классе.

Учебный план

№/п	Наименование разделов (тем)	Кол-во часов	в том числе:
№/п	Наименование разделов (тем)	Кол-во часов	Изучение материала	Практическая часть	Повторение	Контроль	Резервные часы
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Международное соревнование среди подростков	27	10	12	2	2 +1Д
2	Встречаем победителей юношеских соревнований	21	6	12	1	1+1Д
3	Проблемы подростков: школьное образование	30	8	19	1	1+1Д
4	Спорт	24	6	15	1	1+1Д
	Повторение	3			2	1
Итого		105	30	68	7	6+4Д
1 четверть ( _9_ недель)
2 четверть ( _7_ недель)
3 четверть ( _10_ недель)
4 четверть ( _9_ недель)

Календарно-тематический план

Тема:	Международное соревнование среди подростков
Количество часов:	27ч.
Цель и задачи изучения темы:	Формирование коммуникативной компетенции учащихся по теме в совокупности всех ее составляющих – речевой (говорение, аудирование, чтение, письмо), языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Требования к уровню подготовки обучающихся:	Учащиеся должны знать и уметь: - извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение и использовать полученные сведения в собственном высказывании - выразить свое отношение к соревнованиям - описать характер человека - рассказать о себе ( о своих внешности, характере, увлечениях) - читать текст с детальным пониманием прочитанного -расспросить одноклассников -обосновать свое мнение (о жизненном девизе) - понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выражать свое понимание в требуемой форме ( заполнить таблицу, дописать предложения) - рассказать о своем будущем и будущем планеты - обменяться мнениями со своими одноклассниками о возможном будущем нашей планеты -просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста - рассказать о соревновании\конкурсе с опорой на вопросы - соотносить графический образ слов со звуковым - называть большие числа - читать даты - сравнивать города по определенным характеристикам - рассказывать о великих людях нашей планеты - целенаправленно расспрашивать одноклассников в соответствии с поставленной задачей - выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам - рассказать о приметах, в которые верят люди - предостеречь друзей от… - правильно реагировать на предостережения\предупреждения -читать инструкцию - написать рассказ -читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок - делать резюме по прочитанному тексту -вести элементарную беседу по телефону - составлять ритуализированныймикродиалог с опорой на диалог-образец «Разговор по телефону» - называть номер телефона -выражать свое отношение к общению по телефону, обосновывая свое мнение - называть достоинства и недостатки общения по телефону - соотносить текст с соответствующими фотографиями - составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией - выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни - рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества Учащиеся должны владеть следующим грамматическим материалом: - Простое настоящее, прошедшее простое, будущее простое времена - настоящее совершенное время - настоящее длительное время - повелительное наклонение - степени сравнения прилагательных - прилагательные, оканчивающиеся наable/ible,-ous,-ive,-ful,-y.-ly,-ic, -ian,-all - выражения частотности - даты, числа - герундий - словосочетания oneanother, eachother Учащиеся должны овладеть следующим лексическим материалом: Nouns: chance, competition, luck, phone, mean, communication, planet, tour, winner Verbs: lose, win, phone, believe Adverb: twice Expressions and word combinations: try one’s chance, miss one’s chance, have (no) chance, It’s a chance in a million, be in\out of luck, waste of time, it’s worth doing smth, by means of, each other, one another, once more.

Тема:	Встречаем победителей юношеских соревнований
Количество часов:	21ч.
Цель и задачи изучения темы:	Формирование коммуникативной компетенции учащихся по теме в совокупности всех ее составляющих – речевой (говорение, аудирование, чтение, письмо), языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Требования к уровню подготовки обучающихся:	Учащиеся должны знать и уметь: Вести диалог «Знакомство» (представиться, расспросить партнера) Целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой Называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете На слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме / заполнить таблицу, назвать родину участников конференции Рассказывать, чем знаменита наша страна Отвечать на вопросы по карте Соотносить вопросы и ответы Выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык Соотносить графический образ слов со звуковым Читать и понимать тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы / интернациональные слова, знакомый корень слова в сочетании с незнакомым суффиксом и т.п. Рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план Высказывать и обосновывать свое положение о посещении одной из англоговорящих стран Рассказывать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах Соотносить текст с соответствующей фотографией Выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык Рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков Расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам Выразить и обосновать свое мнение о путях изучения иностранных языков Декламировать стихи Описать времена годы, используя слова и словосочетания их стихотворения Составлять связное высказывание с опорой на план и карту Читать текст с целью извлечения информации Называть важнейшие проблемы XXI века Сравнить виды транспорта по их характеристикам Составлять диалог в соответствии с заданной ситуацией Рассказать о лучшем, с вашей точки зрения, виде транспорта Обсудить с партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ступень обучения (класс) основное общее образование, 7 класс (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование...		Рабочая программа по русскому языку для VII класса составлена с использованием... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский...
	Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.... Основное общее образование-вторая ступень общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование...		Рабочая учебная программа по литературе в 9А классе (основное общее образование)
	Основное общее образование общие положения В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным		Приказ федеральный компонент государственного стандарта общего образования... Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях с русским языком обучения
	Рабочая программа по русскому языку основное общее образование классы:... Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...		Рабочая учебная программа по физике основное общее образование / 7 класс Составлена на основе авторской программы по физике для общеобразовательных учреждений Е. М. Гутника и А. В. Перышкина
	Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., ТростенцовойЛ. А. Русский язык. 6 класс Стандарт опубликован в издании Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование....		Рабочая учебная программа по предмету «английский язык» Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...
	Протокол №5 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование....		Протокол №5 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование....
	Рабочая программа По литературе Смоленщины в 9 классе, основное общее образование Учебная рабочая программа по литературе для 9 классов составлена на основе Программы предметов регионального компонента Литература...		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Н. Н. Трубанёвой. Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11...
	Рабочая программа по русскому языку в 7 классе учителя русского языка и литературы Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский...		Перечень учебников по предметам согласно учебным планам по ступеням... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Школьные материалы