1. Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу
Скачать 1.27 Mb.
|
Мнение Ангрыковой Г, лауреата Премии Президента РФ, ныне студентки вуза: «…У нас нет актового зала, столовая через дорогу, длинные узкие коридоры. Но спросите любого из нас, хотим ли перейти в более современную школу, и услышите дружное «нет». Потому что, я уверена такого духа взаимопонимания меж учителями и учениками, такой обстановки, которая помогает комфортно чувствовать себя в её стенах, нет ни в одной школе. Из нашей гимназии не уходят ни ученики, ни учителя. Я знаю многих ребят, семьи которых переехали в другие отдалённые районы города, и другая школа у них напротив дома, а они продолжают ходить в нашу, хотя и тратят на дорогу немало средств…». Учитель иностранного языка, выпускница гимназии Жубанищева ГБ: « В гимназии работают настоящие учителя, избравшие по любви и велению сердца свою профессию, которые предъявляют высокий уровень требований к себе, понимая, что они обязаны быть образцом для молодого поколения. Их оптимизм внушает надежду на изменения к лучшему в будущем. Когда желание совпадает с возможностью – нет большего счастья в жизни, чем любимый труд. А любимый – значит творческий. Он создаёт вокруг атмосферу увлечённости, человеческого общения…» Оценка деятельности гимназии родителями / диагностика проводилась в апреле 2010г/
 2.Содержание образования и организация образовательного процесса Учебный план гимназии предусматривает выполнение государственной функции: обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. В ходе инновационной образовательной деятельности гимназии внедряется в образовательную практику изучение элективных курсов и спецкурсов, изучения их влияния на выбор профессии, на самоопределение учащихся, на развитие внутренней мотивации к обучению. Внедрение этих курсов в гимназии делает возможным реализацию практико-ориентированного обучения, способствует разнообразию содержания обучения на этапе углубленного изучения предметов в профильной школе. Организационно-педагогические условия. Режим образовательного учреждения. Шестидневная неделя, продолжительность урока – 40 минут, наполняемость классов – 20 -25 человек, деление на группы происходит при изучении курсов по выбору, изучению иностранных и калмыцкого языков, информатики и физкультуры. Форма организации образовательного процесса. В МПГ используются наряду с традиционной формой обучения различные формы обучения: лекционно-семинарская система уроков в профильных классах, крупноблочная система обучения и др. Факультативные занятия включены в сетку расписания. Элективные курсы встраиваются в модули. Предусмотрено углубленное изучение предметов по выбору учащихся в связи с интересующим их профилем за счет изменения организации учебного процесса. Инновационная образовательная программа гимназии направлена на поиск и апробацию методов и технологий обучения и развития школьников, но и потребовала обновления содержания обучения вариативной части учебного плана на основе учета познавательных интересов школьников. Использование ресурсных возможностей гимназии, совершенствование практики использования вариативной части учебного плана предполагает изменения системы отношений между участниками образовательного процесса. Специфика содержания элективных курсов, их направленность на реализацию индивидуальных потребностей определяет организационные формы обучения, делая классно-урочную форму ведения занятий не доминирующей, усиливает доверительные, сотруднические отношения определяющими. По окончании 11 класса предполагается достижение учащимися уровня образованности, соответствующее образовательному стандарту, уровня достижения компетентности в профильных предметных областях, уровня допрофессиональной компетентности в выбранной области, который обеспечит социальный выбор профессии, получение социально значимых достижений в творческой активной деятельности. Инновационная образовательная программа будет способствовать формированию качеств личности, необходимых человеку для успешной социализации. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимый. Учебный план корректируется в зависимости от выбора учащихся и кадровой обеспеченности. Компетенцией гимназии является: 1. Апробация на практике эффективных образовательных технологий, помогающих учащимся овладевать широким спектром способов полноценного усвоения знаний, включая учебное исследование, формирование устойчивых навыков умственного труда, осознанное владение интеллектуальными умениями. 2.Разработка и апробация программных и учебно-методических материалов (учебных планов, схем, программ и т.д.). 3.Включение в арсенал педагогической практики рационального опыта разнообразных педагогических школ, новых технологий для повышения качества образовательного процесса. 4.Совершенствование практики использования вариантной части учебного плана для индивидуализации обучения и через это гуманизация системы отношений между субъектами образовательного процесса. Структура образовательных Программ Многопрофильной гимназии
Требования Государственного стандарта содержания общего среднего образования в гимназии выполняются в полном объеме, осуществляется принцип преемственности между его ступенями, когда на последующих ступенях получают свое развитие и обогащение в профильных классах. Содержание образования и организация учебно- воспитательного процесса. Годовой календарный учебный график.
- Продолжительность учебного года: * в 1 классе - 33 недели; * во 2, 3 ,4,5,6,7,8 классах - 35 недель; * в 9, 19, 11 классах - 34 недели. 2. Количество классов - комплектов в каждой параллели: * 1 класс—2, * 2 класс—2, * 3 класс—2, 4 класс—2,* 5 класс—1, * 6 класс—2, * 7 класс—2,* 8 класс—2,* 9 класс—2, * 10 класс—1,* 11 класс—1. 3. Регламентирование образовательного процесса на учебный год * Учебный год делится на четверти
* Для обучающихся 1 классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы. 4.Регламентирование образовательного процесса на неделю * Продолжительность рабочей недели: шестидневная рабочая неделя 5. Регламентирование образовательного процесса на день * Сменность: МОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани» работает в две смены. * Продолжительность уроков : 1 классы—35 минут; 2-11 классы—45 минут. *Режим учебных занятий: Начало учебных занятий не ранее 8ч.00., согласно расписанию 6. Организация промежуточной и итоговой аттестации * Промежуточная аттестация во 2-8 классах проводится в виде контрольных работ и в 10х в форме переводных экзаменов. Итоговая аттестация в 9,11 классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки РФ на данный учебный год . Задачи образования в гимназии в начальной школе:
Образовательный процесс в начальной школе гимназии построен в соответствии с учебными планами. В течение последних 5 лет реализуются следующие учебные программы в соответствии с запросом родителей и учащихся, с психолого-возрастными особенностями детей:
Учебные планы для 1-4 классов ориентированы на четырёхлетний нормативный срок освоения государственных программ начального общего образования, при шестидневной рабочей неделе. Продолжительность уроков для общеобразовательных классов 45 минут, по программе «Школа-2100» , в 1 классе-35 минут, 2-3классе-40 минут в соответствии с Санитарно-эпидемическими правилами п.242 №1.1.7.8-02г.№3.9.9.7. Число учебных недель в 2-4 классах - 34 недель,1 классе- 33, так как в 3 четверти вводятся дополнительные каникулы (недельные). План для 1-4 класса: План содержит инвариантную часть, куда входят предметы федерального (в том числе и гимназического) компонента и вариативную часть (компонент образовательного учреждения),а также содержащий элемент гимназического содержания образование. На первой ступени (срок освоения 4 года) реализуется развивающая образовательная программа «Школа- 2100». Продолжается системное усиление гимназического компонента образования через введение курса «Информатика в играх и задачах»-со 2 класса, «Детская риторика»-с 1класса, «История Отечества»-с 3 класса, английский язык со 2 класса, «Основы мировых религий и светской этики»-с 4 класса. Программа «Школа-2100» для 1-4 класса с 2002г.(УМК-БунееваР.Н), Программа «Школа России»-1-4класса с 2001г. Введены технологии УДЕ в1-3 классе на уроках математики и русского языка, учебный предмет «Английский язык» изучается со 2 класса(УМК-Биболетова, Кузовлева, Виноградова), окружающий мир (ред. А.А.Плешаков) В соответствии с Санитарно- эпидемическими правилами п. 2.4.2 № 1178-02 от 5.02.2002 г. № 3997, при 35 - минутной продолжительности уроков в 1 классе,во 2-4 м классах максимально допустимая учебная нагрузка при 6- дневной учебной неделе составляет 27 часов по программе « Школа 2100», 25 часов- по программе «Школа России». Преподавание калмыцкого языка ведется по учебнику под редакцией Манджиевой Е.И., калмыцкой литературы под редакцией Муниева Б.Д., Дельденовой Б.К.; русский язык -Рамзаева Т.Г., математика - Моро И.И., чтение - Кульгиной Н.К., Сарловой Р.Л., окружающий мир - Плешакова А.А., Крючковой Е.А Количество классов комплектов в начальном звене обучения:  Сокращение классов-комплектов в 2008-2009,2009-2010 годах связано с демографической ситуацией. Качество успеваемости учащихся начальных классов:  В указанные годы процент качества обучения составляет в среднем составляет 62%. В 2006-2007 годах классов комплектов было больше (10), в остальные годы- 8. Младшие школьники гимназии активно принимают участие в школьных и районных олимпиадах по русскому языку и математике. Результаты республиканских олимпиад по русскому языку, математике в2006-2010 г
Результаты ЕМЭ за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные годы.   Сравнительный анализ результатов показал, что в 2009-2010 учебном году качество успеваемости по математике в 4 классе составил-86%,что на 19% выше результата прошлого года ЕМЭ. Качество обученности составил-100%.Учащихся, не справившихся с заданиями – нет. По русскому языку качество успеваемости составил-96%. Качество обученности составил-100%.Учащихся написавших на оценку «2» за 3 года-нет. С целью формирования преемственных связей, соединяющие воспитание и обучение детей ДОУ и начальной школой гимназии проводятся ежегодные совместные мероприятия в соответствии с координационным планом. Администрацией гимназии и МДОУ ДС «Дюймовочка» заключен договор о сотрудничестве на 3 года. План для 5х - 9х классов С пятого класса ведется курс «Обществознание» – 1час в неделю. Образовательная область «Естествознание» представлена в 5классе УМК «Природа» под редакцией В.М.Пакуловой, который предусматривает 2часа в неделю. В 6х-7х изучение биологии продолжает УМК под редакцией В.В.Пасечника, В.В. Латюшина, В.А.Шапкина, а также введен модуль, отражающий специфику региона. География в 6х классах под редакцией Петрова 2часа в неделю. Информатика и ИКТ изучается в 5х 6х, 7х классах как компонент образовательного учреждения, что способствует повышению общей информационной культуры гимназистов. Для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности ( курс «История родного края» ) перенесены часы в 6 б классе-1 час в неделю учебного предмета «География» и 1 час в неделю учебного предмета «Биология». Продолжается изучение курса «Обществознание», начатого в 5 классе. Дополнительные знания и умения, необходимые школьнику для дальнейшего выбора образовательного маршрута, мотивированного выбора уровня и профиля дальнейшего образования, учащиеся получают в курсах по выбору. В 6а, 7а, 7б, 8б реализуется образовательная программа « Школа 2100». Математика –УМК под редакцией Дорофеева В.Г., Шарыгина И.Ф., русский под ред. Бунеева Р.Н., Бархударова С.Г., Бунеевой Е.В.; литература—Коровина В.И. , Кутузова А.В., история -по УМК Д.Д.Данилова, В.А. Клокова. Введен курс «Изучение основ мировых религиозных культур и светской этики» в 5- х классах в 1 четверти (2ч в неделю) Начиная с 8го класса, вводится направленность обучения в гимназических классах:
В 8х-9х классах изучаются параллельно два иностранных языка: английский и немецкий как второй язык. План для 9х классов в соответствии с требованиями БУП РФ 2010 г., приказа МО и Н РК № 993 от 29.07.10. , содержит федеральный компонент, представленный группой предметов базового уровня, региональный и компонент образовательного учреждения. Федеральный компонент учебного плана представлен учебными предметами, обеспечивающими универсальность гимназического образования на уровне выше требований государственного стандарта по таким предметам, как: русский язык, литература, химия, биология, калмыцкий язык. Этому способствует использование УМК, учебных программ, учебной литературы, рекомендованных для лицеев и гимназий. Повышенный уровень образованности достигается за счет спецкурсов по профилирующим предметам, введенных в программу профильных предметов за счет их уплотнения. В 8х-9х гимназических классах часы индивидуальной и групповой работы используются по профильным предметам каждого направления без включения в основное расписание. В 9-х классах введены элективные курсы ( см.приложение) Таким образом, в основной школе не только закладывается фундамент общеобразовательной подготовки обучающихся, причем на гимназическом уровне, но и реализуется идея предпрофильного обучения. Характеристика образовательных программ 10х-11х классов План для 10-11 классов обеспечивает среднее (полное) общее образование, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию гимназистам, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Средняя школа ориентирована на достижение выпускниками стандарта образования на уровне методической компетенции по профильным предметам и общекультурной компетенции по остальным предметам. Достижение стандарта образования средней школы обеспечивается сбалансированным изучением профильных и непрофильных предметов. В учебном плане гимназии представлены планы социально-гуманитарных 10а, 11а классов с изучением на профильном уровне истории и правоведения, русского языка и литературы. Каждый старшеклассник формирует свой собственный учебный план, выбирая различные сочетания базовых и профильных предметов с учетом нормативов учебного времени, установленных СанПином. В гимназических классах изучается два иностранных языка: английский и немецкий как второй иностранный. Переход к профильному обучению преследует следующие цели:
Гимназические часы в 10х-11х классах отводятся на проведение групповых и индивидуальных занятий по профильным предметам без включения в основное расписание. С целью предупреждения правонарушений и выбора профессии проводятся регулярно психологические тренинги «Я и мой выбор», «Занятия по профориентации психологом школы. Элективные курсы Учебный план профильного обучения включает 4 предметных блока: базовые общеобразовательные предметы, профильные предметы, элективные курсы и учебные исследования. Таким образом, в гимназии осуществляется дифференциация содержания обучения на сочетании курсов трёх типов: базовых (инвариативная часть образования); профильных (углубленное изучение отдельных предметов) и элективных (выбор другого содержания образования). То, что набор элективных курсов определяют сами учащиеся, ставит обучающего в ситуацию самостоятельного выбора индивидуальной образовательной траектории. Учащимся был предложен список элективов по трём направлениям:
Элективные курсы в гимназии связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей ученика. В профильных классах эти курсы – обязательны для старшеклассников. Кроме элективных курсов, в профильных классах предполагается проводить исследовательскую, творческую, проектную работу с учащимися. Объёмное соотношение учебного времени третьего и четвёртого блоков примерно составляет около 20%. Учебно-методический комплект по элективным курсам состоит из Программы курса, учебного пособия для учащихся, методические рекомендации/разработки занятий и рабочей тетради. В начале учебного года проводится аукцион курсов, в течение года контролируется ведение занятий, организуется информационная поддержка, обмен опытом ведения занятий и отслеживаются итоги, в конце года проводятся открытые итоговые занятия или выпускают издательскую продукцию. Элективные курсы предпрофильного обучения.
Предпрофильные элективные курсы Одной из целей изучения элективных курсов в предпрофильной подготовке является подготовка обучающихся 9 классов к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности. Чтобы обеспечить полноценный выбор обучающихся, нужно в течение года подготовить и реализовать не менее 5-6, а желательно и больше, курсов по каждому профилю. При оценивании результатов обучения обучающихся на элективных курсах руководствуются критериями оценивания результатов обучения учащихся, заложенных автором в программе авторского элективного курса. Оценка может выставляться в форме «зачёт» или «незачёт», а также по балльной шкале: «5», «4», «3»(без выставления отрицательных отметок). Решение о системе оценивания учебных курсов по выбору принимает образовательное учреждение на основании решения педагогического совета. Если учебный курс составляет менее 34 часов, в соответствии с нормативными документами возможно оценивание только в системе «зачёт - незачёт». Курс может считаться зачтённым (или оценен высоким баллом), если: а) ученик посетил не менее 80% занятий по этому курсу; б) выполнил какую-либо зачётную работу: проектную, исследовательскую, реферат. Так как в предпрофильной подготовке так же может работать сетевая модель, то определенный элективный курс могут посещать учащиеся как школы, в которой реализуется этот курс, так и обучающиеся из других школ. Также надо учитывать, что группы могут комплектоваться временно – на период этого курса по выбору. Именно поэтому рекомендуется использовать не классный журнал, а журнал для факультативных занятий. В журнале фиксируются посещаемость и учебные достижения обучающихся в зависимости от критериев оценивания результатов учебных достижений обучающихся, определенных в программе авторского учебного курса. Элективные курсы профильного обучения
Профильные элективные курсы Цели профильного обучения в старшей школе несколько отличны от предпрофильной подготовки обучающихся: - обеспечить углубленное изучение отдельных общеобразовательных предметов; - создать условия для дифференциации и индивидуализации обучения старшеклассников, выбора обучающимися индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями; - обеспечить преемственность общего и профессионального образования, готовить выпускников к профессиональному самоопределению. В старшей школе вводятся элективные курсы, обязательные для изучения. Рекомендуется записывать посещение и учебные достижения старшеклассников в классные журналы определенного класса. В Учебный план гимназии на 2010-2011учебный год введены часы корригирующей гимнастики, спортивно-массовой работы с целью предотвращения перегрузок уч-ся. Все образовательные предметные программы учебного плана допущены МО и науки РФ и обеспечивают начальное образование на уровне не ниже государственного образовательного стандарта, по предметам гимназического компонента –углубленную и профильную подготовку. С целью формирования навыков самостоятельной работы, приближения обучающихся к выбранному профилю будущей профессии, развития исследовательских способностей уч-ся в гимназии введен образовательный модуль исследовательского характера. В гимназии организованы познавательно-развивающие клубы «Санан», «Лотос», научно--исследовательское общество «Дебют». Таким образом, индивидуальный учебный план гимназии на 2010-2011 учебный год выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание и превышает стандарт образования по предметам приоритетных направлений работы гимназии, ориентирует учащихся на самостоятельную исследовательскую деятельность, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения. Сравнительный анализ успеваемости за три года показывает, что успеваемость стабильна-100%, качество знаний в основном звене—48%, среднем—42%, по гимназии—49%. Качество знаний и средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс основной школы за последние три года. Качество знаний по обязательным предметам и средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс основной школы за последние три года составляет 67%, по предметам по выбору—89%. Наиболее востребованы предметы: обществознание, биология, география, история, физическая культура. Успеваемость 100% Результаты ЕГЭ Качество знаний, успеваемость государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс средней школы
Качество знаний по обязательным предметам и средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс средней школы за последние три года составляет 66 %, по предметам по выбору—92 %. Наиболее востребованы предметы: обществознание, биология, история, физика, химия, английский язык, т.е. профильные предметы. Успеваемость 100%. Практически все выпускники поступают в ВУЗы (г.г.Москва, С-Петербург, Ростов, Казань, Астрахань и др.) по сертификатам ЕГЭ . За последние пять лет окончили школу с медалью «За особые успехи в учении» 20 выпускников: 7 «золото», 13 «серебро». Национальная система образования в гимназии Одним из основных принципов современного образования является регионализация, которая ставит своей целью изучение языка, культуры и традиции народов. Приоритетной задачей по развитию национальной системы образования гимназии является повышение эффективности и качества образовательного процесса по изучению калмыцкого языка как государственного на всех ступенях обучения. Исходя из данной проблемы, определены следующие направления деятельности педагогического коллектива:
В гимназии ведутся предметы региональной компетенции: калмыцкий язык и литература, история и культура родного края, шахматы.
 С целью получения объективной информации об уровне и качестве подготовки учащихся, выявлению сформированности базовых умений проводились мониторинги.  Анализ проведенных мониторингов показывает, что в сравнении с прошлыми годами учащиеся показывают стабильные знания при изучении калмыцкого языка. В последние годы активно учителя работают над темами «Гармония гласных звуков», «Склонение имен существительных», «Изменение глаголов по лицам, числам, временам». Отрабатываются навыки перевода с русского языка на калмыцкий, с калмыцкого языка на русский. Проблемными остаются изучение на уроках калмыцкого языка разделов «Фонетика» - сомнительные гласные, гармония гласных, парные согласные, «Морфология» - падежные окончания имен существительных. Учителями проводится работа по повышению мотивации обучения, выявлению одаренных детей, улучшению качества образования. Ежегодно проводятся школьные туры олимпиады, команда от школы принимает участие в городском и республиканском туре олимпиады, показывает стабильные результаты. Гимназический компонент учебного плана гимназии предполагает проведение учебного исследования. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,... |  | Общие сведения об образовательном учреждении 3 |
| Общие сведения об образовательном учреждении Состояние здоровью школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья | | Общие сведения об образовательном учреждении Результативность учебно-вспомогательного процесса. Наличие победителей профильных конкурсов |
| Кондрашовой М. Н. I. Общие сведения об образовательном учреждении Название: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лингвистическая гимназия №27» | | 1. Общие сведения об образовательном учреждении Целью самообследования является обеспечение соответствия деятельности учреждения требованиям Закона РФ «Об образовании» |
| Отчет за 2011 год I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее доу) Наименование оу муниципальное дошкольное образовательное учреждение | | Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Общие сведения об образовательном учреждении |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения об образовательном учреждении начального профессионального образования | | Публичный отчет мкоу сош №3 за 2012 2013 уч год. Общие сведения об образовательном учреждении Учредитель (учредители): администрация Россошанского муниципального района Воронежской области |
| Общие сведения об образовательном учреждении Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом... | | Общие сведения об образовательном учреждении Россия, 197046, Санкт-Петербург, ул. Малая Посадская, 30; Тел.: (812) 232 59 15; Факс: (812) 232 33 76; e-mail |
| 1. Общие сведения об образовательном учреждении Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Физико-техническая школа», сокращенное название мбоу «Лицей «фтш»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о Государственном бюджетном образовательном учреждении Ростовской области среднего профессионального образования «Ростовское... |
| Программа дошкольного образования Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, сведения о квалификации... | | Общеобразовательная программа «от рождения до школы» муниципального... Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в доу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения... |
