1. Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу

6. Качество подготовки выпускников (4,9,11 кл.) На основании приказа директора № 58 от 24.02.2011г в ходе самообследования в марте было проведено тестирование учащихся 4кл., 9кл., 11кл. по КИМам, разработанным образовательным учреждениям с целью определения уровня обученности и качества знаний учащихся. 4кл. - в мониторинге приняли участие 20 уч-ся русский язык : на «5 » - 7 уч., на «4» -8 уч., на «3» - 5 уч. ь 100%ли участие Качество знаний – 75% , успеваемость 100%. От 15б до 20б-9уч., от 10б до 15-11уч. математика : «5»-10,»4»-7, «3»-3. Качество знаний - 85 %, успеваемость 100%. Выполнение заданий от 60% до 80% -3 уч., от 80% до 100%- 17уч. Чтение: «5»- 1, «4»-13, «3»-6. Успеваемость 100%, качество знаний-70%. Выполнение техники чтения от 55% до 66%- 6уч., от 66% до 100% -13уч. 9класс, в классе 20уч., писали 20. Математика «5»-3, «4»-8, «3»-7; успеваемость-100%, качество знаний 55%. Выполнение работы от 100% до 80% - 9уч., от 50% до 70% - 11уч. Русский язык «5»-7, «4»-10, «3»-3; успеваемость-100%, качество знаний 85%. Выполнение работы от 100% до 75% -17уч., от 67% до 58% - 3уч. Физика «5»-2, «4»-11, «3»-7; успеваемость-100%, качество знаний 65%. Выполнение работы от 60% до 50% -7уч., от 90% до 70% - 13уч. История «5»-8, «4»-8, «3»-4; успеваемость-100%, качество знаний 80%. Выполнение работы от 100% до 70% -16уч., от 50% до 60% - 4уч. 11кл. В классе 20 уч., писали 16 (4 отсутствовали по болезни) Математика : «5»-2, «4»-7, «3» -7. Качество знаний 56%, успеваемость- 100%. 8 учащихся выполнили задания от 74 % до 58% ,от 53 % до 50 % - 9. Литература «5»-3, «4»-9, «3»-4. Успеваемость- 100%, качество знаний-75%. От 83% до 60% написали 13 уч., от 58% до 50%-3уч. Обществознание: «5»-6, «4»-6, «3» -4. Качество знаний 75 %, успеваемость- 100%. 12 учащихся получили от 92б до 100б ,от 84 до 88—4. Биология: «5»-2, «4»-11, «3» -3. Качество знаний 81%, успеваемость- 100%. 13 учащихся выполнили задания от 81 % до 100 % ,от 63 % до 71%—3. 7. Методическая работа. Роль методической службы инновационного учреждения возрастает в условиях реализации национального проекта образования, модернизации системы образования в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методы, приёмы и формы в условиях Главной целью методической службы является создание условий для повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников гимназии через реализацию методической темы «От самообразования, саморегуляции - к самореализации личности школьников». С Структура методической службы гимназии труктура методической службы гимназии Профессиональные лицеи, колледжи Вузы КГУ, СГА,АГТУ Директор Психологическая служба Заместители директора ДЮСШ, ДК, ДДТ Районные библиотеки Педагогический совет Школа искусств Молодежный Центр Интернет - клуб Методический совет МО МО МО МО МО МО Учреждения культуры и спорта Образовательные учреждения района Творческие микрогруппы Конференции, конкурсы, методические брошюры Состояние методической работы требует решения следующих приоритетных задач: совершенствование форм и методов овладения новыми педагогическими технологиями и моделирования мотивации достижения успеха; приведение в систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности; эффективная работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта; совершенствование контрольно-измерительных материалов для мониторингов развития педагогического коллектива. Методические объединения являются основными структурными подразделениями методической службы и сформированы на основе положения о методическом объединении гимназии.  В гимназии работают 6  методических объединений. Основным принципом формирования методических объединений педагогов гимназия является общность преподаваемых предметов. Работа каждого МО регулируется методическим советом. Методический совет является организующим и инспектирующим органом методического сопровождения учебного процесса в гимназии. Деятельность методического совета направлена на совершенствование образовательного процесса и реализуется через методические объединения. Заседания методического совета проводятся один раз в четверть.   Задачами работы методического совета  являются: Ø      руководство методической работой гимназии; Ø      методическое обеспечение образовательного процесса; Ø      повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей ; Ø      изучение и внедрение передового педагогического опыта; Ø      подготовка и проведение семинаров и научно-практических конференций. Наиболее актуальные для данного учреждения методические советы: «Методическое сопровождение работы с одарёнными детьми»,-руководители методических объединений систематизировали и анализировали ход подготовки учащихся к предметным олимпиадам; «Современный урок в рамках реализации образовательной инициативы «Наша новая школа»- анализ, самоанализ открытых уроков, проведённых в рамках деятельности методических объединений; «Формы и методы преподавания гимназического компонента учебного плана». Анализ и систематизация приёмов и методов преподавания спецкурсов; « Учебно-исследовательская работа в гимназии. Достижения. Проблемы». Подведение итогов, рейтинговая оценка, выполнение Плана работы по учебному и внеклассному исследованию. Успешность функционирования методической службы во многом определяется четкой организацией деятельности всех подструктур, распределением прав полномочий и ответственности между всеми участниками методической работы, а так же планированием. Формы организации методической работы в гимназии: Организация работы над методической темой С 2003 по 2008 годы гимназия работала над реализацией темы «Учебно-познавательные исследовательские методы работы как одна из форм совершенствования качества обучения». Результатом этой деятельности стала реальное практическое освоение учащимися и учителями методологией поиска учебно-познавательной информации посредством исследования на уроках и во внеурочное время. По итогам проведен педагогический совет, посвящённый обобщению деятельности коллектива учителей по реализации методической деятельности в форме научной конференции, на котором экспертная группа проанализировала работу каждой секции. Были подготовлены методические буклеты, компьютерные презентации, брошюры, сборники. Реализация темы «Учебно- познавательные исследовательские методы работы как одна из форм совершенствования качества обучения» проведена успешно, все намеченные планы в основном реализованы, исследования на уроках и внеурочных мероприятиях стали реальным фактором повышения качества обучения. Систематизированы формы организации методической работы над единой темой: № мероприятия Всего проведёно результаты 1. Методические недели по единой теме 32 (по 2 в МО в течение 5 лет) Учителя научились корректировать свою деятельность в соответствии с целью реализации методической темы 2. Педагогические советы 10 (2 раза в год) Организованы работы временных инициативных творческих групп 3. Методические советы 4 заседания в год Своевременная систематизация и обобщение деятельности по теме 4. Создание творческих микрогрупп Примерно по 3 в каждой МО Развитие коллективных творческих дел в МО 5. Использование педагогических технологий постоянно Приоритетными технологиями в гимназии стали: -технология развивающего обучения; -технология проблемного обучения 6. Научно-методи ческие конфере нции учителей 5 Совершенствование педагогического мастерства 7. Научно-практи ческие конфере нции учащихся Ежегодно по 4 в год Развитие творческих способностей учащихся, призовые места в районе, республике и на федеральном уровне. 8 Творческие от- чёты учителей Ежегодно 3-5 учителя Обобщение и распространение передового опыта 9 Издательская деятельность 18 методических брошюр Систематизация методической работы и результатов деятельности С целью продолжения совершенствования педагогического мастерства учителей и качественного методического сопровождения учебно-воспитательного процесса в гимназии педагогический коллектив третий год разрабатывает новую проблему « От саморегуляции и саморазвития - к самореализации школьников МПГ» (Приказ от 02.09.2008 года). Вышеуказанная тема реализуется поэтапно по следующему алгоритму: методические недели по единой теме, педсовет, творческие микрогруппы, темы самообразования педагогов, тема методических объединений, научно-методические конференции учителей и учащихся, творческие отчеты учителей и учащихся. По реализации новой методической темы и повышения уровня профессионального мастерства педагогов, включения их в творческий педагогический поиск проведены 4 педагогических совета: Одно из направлений работы  методической объединений и методической службы -  обобщение передового педагогического опыта,  его пропаганда и внедрение в практику, по итогам выпущено 12 методических брошюр. Профессиональный рост и аттестация педагогических кадров рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования. Аттестация и прохождение курсов квалификации ведётся планомерно в соответствии с перспективным планом. Методическое сопровождение аттестации одно из главных направлений методической работы. Основные направления этой работы: № мероприятия 1. Письмо – предупреждение об окончании сроков аттестации 2. Составление списка аттестующихся учителей 3. Семинары «Ознакомление с нормативными документами по аттестации» 4. Посещение уроков с целью систематизации педагогической деятельности учителя 5. Психолого-педагогическая диагностики педагогической деятельности 6. Организация творческих отчётов, открытых уроков, классных часов 7. Портфолио учителя, Портфолио классного руководителя 8. Анализ деятельности аттестующихся учителей по работе с одарёнными детьми 9. Обобщение педагогического опыта учителей Методические формы повышения квалификации учителей в гимназии: Индивидуальные Групповые Фронтальные – Индивидуальное шефство – Наставничество – Консультации психолога – Мастер-классы -Самообразование -Участие в конкурсах – Проблемные консультации – Творческие микрогруппы – Тематические семинары – Психологический тренинг – Психолого-педагогический практикум – Школа молодого учителя– – Взаимопосещение занятий – Методические недели – – Педсовет – Методсовет – Психолого-педагогические семинары – конкурсы методических находок, идей – Теоретические семинары – защита методических находок. – Фестиваль методических иде Следует отметить, что в гимназии стало нормой практическое освоение учащимися и учителями методологии поиска учебной информации с помощью исследований на уроках и внеурочное время. И в последние годы учащиеся сами изъявляют желание участвовать в олимпиадах и творческих конкурсах. Это мы воспринимаем, как достижение всех целеустремлений педагогического коллектива. Это не просто желание, а стремление к инициативе, к творчеству, к самоусовершенствованию. Успехи предыдущих выпускников воодушевляют и младших учащихся. Исследовательский подход в обучении является наиболее востребованным и адекватным современному требованию к выпускникам. Участие в конкурсах не самоцель, а проявление характера, это сравнение своих возможностей с лучшими учениками республики и страны, это развитие активной жизненной позиции. Учащиеся участвовали в международных творческих конференциях в Москве «Первые шаги в науке», В Улан-Уде по проблемам цивилизации монгольских народностей, в Астрахани- по экологии Каспия, работы учащихся вошли в республиканские и всероссийские сборники исследовательских работ. Ученица 11 класса Очир-Горяева В. составила социальный проект «Идеальная школа Республики Калмыкия»(2010год). И она заняла 1 место на республиканской конференции «Первые шаги в науке». Ходжигирова Д., ученица 11 класса заняла 2е место в республике с работой по этнографии, и таких работ у нас много. Отрадно, что творческие работы наших ребят основаны на краеведческом материале: «Памятники Лагани», «Православие в Лаганском районе», «Вода в традициях и обычаях приморского края», «Молодежный сленг учащихся гимназии», «Земляки», «Сувениры приморского края», «Демографическая ситуация в Лаганском районе», «Что впадает в Каспийское море?», «Удивительный мир гимназии» и многие другие работы всегда вызывает живой интерес научной элиты республики и их одобрение. На ученических конференциях часто слышишь: «А у нас оказывается…», «Этого я не знал…», «Я удивляюсь тому….». Эти открытия очень важны, именно узнавание малой Родины - это основа гражданско-патриотического воспитания. Наиболее слабым звеном в методической работе 2006 года была неэффективная работа секции учителей региональных предметов, поэтому в течение последних 3 лет. Работа МО была под постоянным контролем. Главная задача методической работы учителей родного языка и литературы – повысить уровень преподавания предмета, для того чтобы научить говорить учащихся на родном языке, знать свои народные традиции и обычаи. Для решения этих задач работа методического объединения активно ведется в следующих направлениях: Повышение педагогического мастерства и общей культуры каждого учителя в совершенствовании педагогического мастерства. Изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта. Изучение идей и принципов усовершенствования программы, коллективная разработка методики изучения новых тем. 4. Формирование у учеников интереса к предметам регионального компетенции. Организация внеклассной работы по предмету. В методическом объединении учителей калмыцкого языка и литературы состоит 6 учителей и 1 воспитатель национальной группы: 1 учитель высшей категории,3 учителя первой категории, 2 учителя второй категории. На заседаниях МО заслушивались следующие темы: 2007-2008 2008-2009 2009-2010 1. Состояние учебно-методического обеспечения базового и профильного обучения. 2. Здоровьесберегающие технологии на уроках и внеклассных мероприятиях 3. Технология УДЕ на уроках предметов региональной компетенции 4. Методика проведения интегрированных уроков 1. Формы и методы работы по обогащению словарного запаса учащихся (методическая неделя) 2. Краеведческая работа как средство патриотичес кого воспитания. 3. Творческие работы как средство развития практи ческих знаний, умений и навыков учащихся(семинар) 1. методика работы с одарёнными джетьми 2. Интерактивные занятия как формы развития коммуникативных навыков. 3. Использование компьютерных технологий работы в обучении калмыцкому языку. Диагностика эффективности работы МО в 2010 году показала, что деятельность учителей калмыцкого языка активизировалась.

Похожие:

	Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,...		Общие сведения об образовательном учреждении 3
	Общие сведения об образовательном учреждении Состояние здоровью школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья		Общие сведения об образовательном учреждении Результативность учебно-вспомогательного процесса. Наличие победителей профильных конкурсов
	Кондрашовой М. Н. I. Общие сведения об образовательном учреждении Название: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лингвистическая гимназия №27»		1. Общие сведения об образовательном учреждении Целью самообследования является обеспечение соответствия деятельности учреждения требованиям Закона РФ «Об образовании»
	Отчет за 2011 год I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее доу) Наименование оу муниципальное дошкольное образовательное учреждение		Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Общие сведения об образовательном учреждении
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения об образовательном учреждении начального профессионального образования		Публичный отчет мкоу сош №3 за 2012 2013 уч год. Общие сведения об образовательном учреждении Учредитель (учредители): администрация Россошанского муниципального района Воронежской области
	Общие сведения об образовательном учреждении Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом...		Общие сведения об образовательном учреждении Россия, 197046, Санкт-Петербург, ул. Малая Посадская, 30; Тел.: (812) 232 59 15; Факс: (812) 232 33 76; e-mail
	1. Общие сведения об образовательном учреждении Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Физико-техническая школа», сокращенное название мбоу «Лицей «фтш»,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о Государственном бюджетном образовательном учреждении Ростовской области среднего профессионального образования «Ростовское...
	Программа дошкольного образования Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, сведения о квалификации...		Общеобразовательная программа «от рождения до школы» муниципального... Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в доу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения...