Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата
Скачать 0.78 Mb.
|
Дополнительная литература 1. Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов). - М., 2005 2. Беспалов Ю.Ф. Защита гражданских и семейных прав ребенка в Российской Федерации. – М., 2004 3. Варывдин В.А. Управление системой социальной защиты детства. – М., 2004 4. Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьей. - М., 2003 5. Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной России. - М., 2004. 6. Кравчук Н.В. Деятельность международных органов по защите прав ребенка, предусмотренных семейным законодательством Российской Федерации//Защита прав ребенка в современной России: Матер. науч.-практич. конференции /Отв. Ред. А.М. Нечаева. – М., 2004. 7. Косарецкая, С. В. О неформальных объединениях молодежи : [пособие] / С. В. Косарецкая, Н. Ю. Синягина. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 159 с. - (Семейная библиотека) 8. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие /Под ред. Алексеевой Л.Р. - М., 2000 9. Павленок П. Д. Теория, история и методика социальной работы : избранные работы 1991 - 2006 гг. : учеб. пособие / П. Д. Павленок. - 7-е изд., доп. - М. : Дашков и К, 2007. - 476 с. - ISBN 978-5-91131-425-5 10. Поддубная Т.Н. Справочник социального педагога: защита детства в Российской Федерации. – Ростов – на Дону, 2005. 11. Ревенко Н.В. Семья как объект социальной работы. Мурманск, 2006. 12. Рыбинский Е.М. Управление системой социальной защиты детства:Социально-правовые проблемы. – М., 2004. 13. Савинов Л.И., Кузнецова Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей. – М., 2005. 14. Ушенина, Т. Гармония взаимоотношений между поколениями в семье как условие ее благополучия / Т. Ушенина // Воспитание школьника.-2002. - №7. 15. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. - М., 2004. 16. Черняк Е.М. Социология семьи. - М., 2004. 17. Шульга Т.И Работа с неблагополучной семьей: учеб. Пособие. – М., 2005. Электронные источники
Материально-техническое обеспечение дисциплины Перечень используемых технических средств: диапроектор, компьютеры, видеомагнитофон, телевизор. Перечень используемых пособий. Учебные материалы программы «Прайд» (образовательная программа для приемных родителей и усыновителей: США): - Учебное пособие «Прайд» - Видеофильм «Изменение ситуации!» - Видеофильм «Развитие возможностей семьи» Слайды к темам: № 2 Основные типы семьи № 3 Демографические аспекты состояния и развития семьи № 9 Методы изучения семьи № 12 Социальная защита семьи, материнства и детства Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения. Видеофильмы. 1. «Куда уходит детство». – 2005г. (Проблема отечественного и зарубежного усыновления). Автор проекта: Вадим Такменев. Режиссер фильма: Елена Немых. 2. Профессия – мама. (Киндердорф) Автор проекта: Е.Брускова. 3. «Дети-Маугли». – 2004 г. (Влияние среды на развитие ребенка). Режиссеры фильма: Ирина Ван-Ча-Лин; Марина Гричан. Сценарий фильма: Михаил Бобровник. 4. «Как вести себя детям и подросткам в опасных ситуациях» (Опасные ситуации, люди, конфликты): Учебный фильм Центра практической психологии « Катарсис». - Автор фильма: Марина Панфилова. 5. «Купить младенца». - 2004 г. Режиссер фильма: Александр Кочьян. 6. «Суррогатная мать». - 2004 г. Режиссер фильма: Ольга Филатова. Автор фильма: Александр Зиненко. 7. «Семья». - 2004 г. (Проблемы демографической и социальной политики). Режиссер фильма: Татьяна Чубакова. Автор программы: Аркадий Мамонтов. 8. «Семья России». Фильмы - призеры 3 Всероссийского кинофестиваля короткометражных фильмов: 8.1. «Семь «Я» (г. Новосибирск, автор Соколова Н.С.) 8.2. «Я ищу маму» (г. Липецк, автор Боголепова Ю.И.) 8.3. «Роднее родных» (г. Курск, Выборнова Е.В.)» 9. «Семья России». Фильмы - призеры 4 Всероссийского кинофестиваля короткометражных фильмов: 9.1. «Папа может все» (автор Боголепова Ю.И) 9.2. «Спасла семья» (Башкирцева Ю.А.) Примерные зачетные тестовые задания. Тест на информированность (А.И. Антонов). 1. Большинство семей в России это: A. Семьи с обоими родителями и двумя детьми. Б. Семьи с одним родителем и детьми. B. Бездетные семьи. Г. Ни один из ответов не является верным. 2. Свыше двух третей разведенных мужчин и женщин в России вновь вступает в брак. А. Верно. Б. Неверно. 3. Разводимость и число детей в семье находятся между собой в A. Прямой связи. Б. Обратной связи. B. Нет никакой связи. 4. По самооценкам американских женщин, часть тела, наиболее притягательная для мужчин, — это: А. Бедра. Б. Грудь. В. Губы. Г. Глаза. Д. Волосы. 5. При социологических одновременных опросах мужей и жен выявлено, что мнения совпадают в среднем у A. 2/3 супругов. Б. 50% семей. B. 1/3 пар. 6. Наиболее надежный долгосрочный прогноз рождаемости можно составить по опросам о репродуктивных ориентациях A. Жен. Б. Мужей. B. Молодоженов. Г. Детей. 7. В США среди супружеских пар старше 30 лет прибегают к стерилизации жен либо мужей. A. 10%. Б. 20%. B. 30%. Г. 40% и более. 8. В развитых странах распространенность сверхбрачных (адюльтерных) связей у супругов, состоящих в браке, растет с увеличением возраста среди мужчин высших социальных страт, а среди мужчин низших страт уменьшается. А. Верно. Б. Неверно. 9. На Западе в неравных по социальному положению браках мужчины чаще, чем женщины, добиваются с помощью брака социального продвижения, роста статуса. А. Верно. Б. Неверно. 10. Муж обычно в меньшей степени удовлетворен браком в том случае, когда его жена занята полный рабочий день, чем в случае, когда она полностью посвящает себя дому, семье. А. Верно. Б. Неверно. 11. В наше время большинство молодых, одиноких и никогда не состоявших в браке людей в конце концов вступят в брак. А. Верно. Б. Неверно. 12. Качество сексуальной жизни брачной пары — это важнейший фактор общей удовлетворенности браком. А. Верно. Б. Неверно. 13. Коэффициент разводимости в России увеличился за последние 20 лет. А. Верно. Б. Неверно. 14. В настоящее время удельный вес женщин среди занятых выше, чем в 1970 г. А. Верно. Б. Неверно. 15. Если моя жена (мой муж) любит меня, она (он) должна (должен) инстинктивно чувствовать, что я хочу и что мне нужно, чтобы быть счастливым (счастливой). А. Верно. Б. Неверно. 16. У большинства брачных пар удовлетворенность браком растет вместе с увеличением его "стажа": от первого года через время, когда рождаются дети и когда они растут, к периоду "пустого гнезда" и выходу на пенсию. А. Верно. Б. Неверно. 17. Одна из наиболее часто встречающихся проблем в браке - это проблема общения, его "бедность": А. Верно. Б. Неверно. 18. Мужья обычно в большей мере изменяют свои привычки и стиль жизни, чтобы "наладить" брак, чем жены. А. Верно. Б. Неверно. 19. Брачные пары, которые "жили вместе" до заключения брака, обычно в большей мере удовлетворены браком, чем те, кто этого не делал. А. Верно. Б. Неверно. 20. Я могу изменить мою жену (моего мужа) и ее (его) поведение к лучшему, если буду указывать ей (ему) на ее (его) недостатки, ошибки и т.д. А. Верно. Б. Неверно. 21. Брачные пары, в которых один или оба супруга вступили в брак до 18 лет. имеют большие шансы в конце концов развестись, чем те, в которых партнеры были старше этого возраста. А. Верно. Б. Неверно. 22. Любит меня моя жена (мой муж) или нет, совершенно не зависит от моего поведения. А. Верно. Б. Неверно. 23. Чем более откровенны супруги друг с другом обо всем своем хорошем и плохом, тем больше их удовлетворенность браком. А. Верно. Б. Неверно. 24. Я должен (должна) изменить свои чувства к моему партнеру к лучшему, прежде чем я смогу изменить мое поведение по отношению к нему: А. Верно. Б. Неверно. 25. Для большинства брачных пар ключ к семейному счастью на всю жизнь — это сохраняющаяся романтическая любовь. А. Верно. Б. Неверно. 26. Сколько всего семей в России? А. 50 миллионов. Б. 40 миллионов В. 30 миллионов. Г. 25 миллионов. 26-1. Какую долю из них составляют семьи с несовершеннолетними детьми? Д. 33%. Ж. 46%. 3. 59%. 27. Каков средний размер семей в России? A. 3.65 человек. Б. 3.54 человек. B.3.27 человек. Г. 3.22 человек. 28. Какова доля тех россиян, которые никогда не состояли в браке? A. 6%. Б. 9%. B. 13%. Г. Ни один из ответов не является верным. 29. Процент никогда не состоявших в браке в России выше среди. А. Мужчин. Б. Женщин. 30. В современных семьях ценность сына выше, чем дочери. А. Да. Б. Нет. 31. Детей какого пола предпочитают чаще выбирать приемные родители? A. Мальчиков. Б. Девочек. B. Пол безразличен. 32. Известно, что детность семьи сокращается везде в мире. По самому точному показателю — среднему числу рождений, приходящемуся на одну женщину за всю ее жизнь, — Россия принадлежит к странам A. Северной Европы. Б. Южной Европы. B. Восточной Европы. Г. Западной Европы. 33. В России растет число сожительств (нерегистрируемых браков) и число внебрачных рождений, составляющее (от общего числа родившихся). A. 18,2 %. Б. 17,1%. B. 16,0%. Г. 13,5%. 34. По последним данным, в России зафиксировано легальных ежегодных искусственных абортов около. A. 5 млн. Б. 4 млн. B. 3 млн. 35. Какой из противозачаточных методов снижает практически до нуля вероятность зачатия? А. Кондом (презерватив). Б. Диафрагма. В. Вазектомия. Г. Пилюли. 36. В каком году группа датских ученых во главе с Христианом Гамбургером первые осуществила перемену пола Георга Иоргенсена, ставшего первым в мире транссексуалом? A. 1945. Б. 1952. B. 1958. Г. 1969. 37. Гомосексуальные и длительное время бездетные пары не могут быть семьями. А. Верно. Б. Неверно. 38. Какова средняя частота коитуса (половых сношений) у супружеских пар? A. Каждый день. Б. Пять-шесть раз в неделю. B. Два-четыре раза в неделю. Г. Один раз в неделю. Д. Несколько раз в месяц. 39. В России самый большой в мире разрыв между продолжительностью жизни мужчин и женщин, который составляет A. 7 лет. Б. 9 лет. B. 11 лет. Г. 13 лет. 40. Снижение рождаемости, как известно, определяет постарение населения, которое, по критерию ООН, определяется долей лиц старше A. 55 лет. Б. 60 лет. B. 65 лет. Г. Все ответы неверны. 41. Любовь важнее для человеческого счастья, чем секс. А. Да. Б. Нет. 42. Каждый десятый человек в западных странах является "сексоголиком", т.е. использует секс как психологический наркотик. А. Да. Б. Нет. 43. По мнению выдающихся американских сексологов Уильяма Мастерса и Вирджинии Джонсон, нет исследовательских данных о связи сексуальной активности и средней продолжительности жизни. А. Да. Б. Нет. 44. Какое слово из ниже приведенных лишнее? A. Деверь Б. Шурин В. Золовка Г. Сноха 45. В счастливых семьях что соединяет супругов сильнее всего? А. Взаимная любовь к детям. Б. Понимание того, что брак священен. B. Убежденность каждого из супругов, что другой — "мой лучший друг". 46. Какой пол ребенка предпочитается родителями в странах Запада? A. Мужской. Б. Женский. B. И тот и другой в равной мере. Г. Никакой. 47. Какой термин лишний в этом ряду? A. Инцест. Б. Инфантицид. B. Агамия. Г. Абстиненция. 48. Добровольно бездетные супруги чаще, чем имеющие детей, посещают театры, концерты, музеи, выставки, спортивные зрелища, кафе, рестораны и т.д., имея больше времени и возможностей для удовлетворения своих потребностей. А. Да. Б. Нет. 49. Брак и семья — это одно и тоже. А. Да. Б. Нет. 50. Верно ли, что сегодня люди охотнее говорят "это хорошо для меня", чем "это хорошо для моей семьи"? А. Да. Б. Нет. Примерный перечень вопросов к зачету 1. «Семьеведение» как учебная дисциплина. Предмет и функции семьеведения. 2. Теория и методология научных исследований по проблемам семьи в России и за рубежом, основные направления и содержание. 4. Место и значение «семьеведения» в профессиональной подготовке специалистов по социальной работе. 5. Теория и методология научных исследований по проблемам семьи в России и за рубежом, основные направления и содержание. 6. История развития общественной мысли о семье в отечественной и зарубежной науке. 7. Определение и сущность понятий «семья», «брак» в современной науке и праве. 8. Альтернативные формы брака. Правовое регулирование брачно-семейных отношений. 9. Эволюция религиозных взглядов на семью в истории развития человеческого общества. 10. Марксистская теория семьи. 11. Утопические теории семьи. 12. Исторические формы брака, их характеристика. 13. Феминистические подходы изучения семьи. 14. Развитие идей эмансипации в России. 15. Основные типы семьи, их характеристика. 16. Проблемы дестабилизации современной семьи и причины их возникновения. 17. Основные тенденции в динамике основных демографических показателей в России: влияние социально-экономического кризиса на демографическую ситуацию. 18. Региональные демографические проблемы, их характеристика. 19. Основные функции семьи в жизнедеятельности человека, их характеристика. 20. Своеобразие реализации воспитательной функции семьи на различных этапах развития общества. 21. Отечественные традиции семейного воспитания. 22. Специфика семейного воспитания в условиях различных этнических культур. 23. Типология семейного воспитания, основные подходы, их характеристика. 24. Основные принципы семейного воспитания в отечественной педагогике. 25. Типы семейных взаимоотношений (А.В. Петровский), их характеристика. 26. Типичные ошибки семейного воспитания. 27. Содержание, формы и методы педагогической деятельности по укреплению семейных отношений. 28. Социологические методы изучения семьи. 29. Психологические методы изучения семьи. 30. Педагогические методы изучения семьи. 31. Методы изучения детско-родительских отношений. 32. Этические принципы психодиагностики изучения семьи. 33. Формы и методы работы с семьей. 34. Психолого-педагогическая подготовка молодых супругов к появлению первого ребенка. 35. Социально-педагогическая поддержка женщин, ожидающих внебрачного ребенка. 36. Профилактика разводов. Социально-воспитательная помощь детям и взрослым после распада семьи. 37. Теории супружеской совместимости. 38. Супружеские конфликты, их причины и профилактика. 39. Основные направления и приоритеты семейной государственной политики. 40. Правовая основа и законодательные акты государства в осуществлении социальной защиты материнства и детства. 41. Социальная работа с семьями, имеющими детей-инвалидов. 42. Многодетная семья и ее социальная защита. 43. Социальная защита и оказание помощи неполным семьям. 44. Социальная работа с семьей пожилых людей. 45. Социальная служба семьи. Структура, функции и полномочия социальной службы семьи. 46. Особенности социальной политики стран США и Европы, направленной на защиту семьи. 47. Американская модель – «американский индивидуализм » в системе социальной работы с семьёй. 48. Европейская модель – «европейский традиционализм» в системе социальной работы с семьёй. 49. Правительственные и неправительственные организации и их роль в деле защиты семьи. 50. Программы психолого-педагогического образования родителей в России и за рубежом. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная... Цель освоения дисциплины «Семьеведение» ввести студентов в область теоретических и прикладных наук, изучающих семью, ее проблемы,... |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 5 Физика основная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины б7 архитектура компьютеров... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии»... Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавра |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «теория измерений... Цель освоения дисциплины «Теория измерений в социологии» формирование у студентов навыков практического использования наиболее эффективных... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа»... Цели освоения дисциплины «Социальная работа» формирование системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки и практики,... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные теории... Цель освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» изучение различных аспектов современных теорий социального... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины основная образовательная... Цели освоения дисциплины содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области психолого педагогического образования... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной... «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. М. Ф3 Физическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации дисциплины в. 2 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 2 Информационные системы и технологии в экономике являются |
| Методические рекомендации дисциплины в. 1 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 1 Информационные системы управления производственной компанией являются | | Методические рекомендации к изучению дисциплины б. 15 Социальная... Пк-3: быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)... Программа учебной дисциплины в. 4 Технологии деятельности психолога в организации |
