Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебные программы
Скачать 1.98 Mb.
|
3. Общие требования к стандартам послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием. 3.1. Образовательный стандарт подготовки по специальности разра- батывается на основании настоящего макета государственного стандарта подготовки специалистов с высшим медицинским образованием. 3.2. Требования к обязательному минимуму содержания подготовки специалистов, к условиям реализации и срокам освоения определяется настоящим макетом государственного стандарта. 3.3. Стандарт по специальности состоит из федерального компонента «Клиническая подготовка, включая смежные специальности» и национально-регионального ( вузовского) компонента - блоки фундаментальных дисциплин, организация и экономика здравоохранения, элективы. 3.4. Образовательный стандарт по специальности должен предусматривать: - профессиональную подготовку (клиническая подготовка, организация и экономика здравоохранения, блоки фундаменталь-ных дисциплин); - элективы - курсы по выбору обучаемых. 3.5. Содержание вузовского компонента подготовки должно обеспечивать подготовку специалиста в соответствии с квалификационной характеристикой. 3.6. Стандарты послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием могут самостоятельно разрабатываться медицинскими вузами и учреждениями дополнительного профессионального образования, в соответствии с настоящим макетом, по специальностям, входящим в номенклатуру, и направляться на согласование в Учебно-методическое объединение медицинских и фармацевтических вузов. 3.7. Выпускные работы рассматриваются как вид учебной работы и выполняются в пределах часов, отводимых на соответствующую форму подготовки. 3.8. При подготовке стандартов по специальностям учебное заведение имеет право изменять объем часов, отводимых на освоение стандарта, в пределах 5% -10% за счет разделов национально-регионального (вузовского) компонента. Раздел федерального компонента изменениям не подлежит.**
организация здравоохранения должны вместе содержать не менее 3-5 специальностей или дисциплин в зависимости от специфики основной или изучаемой специальности. 3.10. Элективы - курсы по выбору обучаемых являются обязательными для всех специальностей и всех форм подготовки, кроме циклов тематического усовершенствования. 3.11. В зависимости от специфики специальности, в стандарты должны быть включены учебные планы циклов тематического усовершенствования. На каждый цикл - учебный план. 3.12. В стандарте по специальности должно быть столько учебных и учебно-тематических планов, сколько форм подготовки имеет данная специальность.
может быть сокращен на 25-30% за счет самостоятельной работы. 3.14.Обязательная структура стандартов послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием. ( Приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации N 1221 от 18.06.97. « Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ): - введение; - пояснительная записка; - квалификационная характеристика; - методические рекомендации по преподаванию специальности; - учебный план; - учебно-тематический план; - учебная программа; - клинические задачи к проведению итоговой аттестации; - список обязательной и рекомендуемой литературы. 4. Требования к обязательному минимуму содержания стандартов послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием.*** 4.1. Профессиональная подготовка 90% 4.1.1. Федеральный компонент: Клиническая подготовка ( в том числе по смежным специальностям, включая 80% инфекционные болезни и туберкулез) Преподавание смежных дисциплин осуществляется: - в интернатуре ( первичная специализация) 16% - в клинической ординатуре 5% - на сертификационных циклах 5% - на циклах общего усовершенствования 5% 4.1.2.Обязательное содержание клинической подготовки: - поликлиника: интернатура ( первичная специализация) 8 недель клиническая ординатура 8 недель - подготовка в условиях стационара; - реанимация и неотложная помощь; - геронтология и гериатрия; - курортология и физиотерапия; - клиническая фармакология; - клиническая биохимия; - клиническая иммунология; - клиническая и лабораторная диагностика, инструментальные и аппаратные методы исследования; - экспертиза нетрудоспособности; - клиническая психология, этика, деонтология; - медицинская профилактика и реабилитация; - ведение медицинской документации. Национально-региональный (вузовский) компонент. 4.2.1. Фундаментальная подготовка 7% ( набор дисциплин зависит от специальности) - патологическая анатомия; - микробиология и вирусология; - патофизиология; - биохимия и биофизика; - фармакология; - общая патология. 4.2.2. Организация, экономика и управление здравоохранением: 3% - экономика здравоохранения и страховая медицина; - управление здравоохранением; - юридические аспекты предоставления платных медицинских услуг населению; - медицинская статистика и информатика; 4.3. Элективы - курсы по выбору 10%
Реализация подготовки специалиста с высшим медицинским образованием должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой специальности и систематически занимающимися научно-педагогической деятельностью; преподаватели должны иметь ученую степень (не менее 10% -докторов наук) и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере (не менее 5 лет).
Реализация стандарта подготовки специалиста с высшим медицинским образованием должна обеспечиваться доступом каждого обучаемого к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному курсу подготовки по специальности, наличием методических пособий и рекомендаций по всем разделам подготовки, а также наглядными пособиями, аудио и видеоматериалами. Должны быть обеспечены условия для клинической подготовки специалиста у постели больного. Обеспеченность обучающихся обязательной литературой по каждой специальности должна составлять - 0,5 экземпляров, библиотечный фонд не менее 125 единиц на одного обучаемого. Вопросы учебно-методического обеспечения учебного процесса при подготовке специалиста с высшим медицинским образованием должны быть изложены в стандарте по специальности в разделе « Методические указания к преподаванию специальности.» Рекомендуемая литература должна быть перечислена в разделе «Список обязательной и рекомендуемой литературы». 7. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса. Высшее учебное заведение, реализующее стандарт подготовки специалиста с высшим медицинским образованием, должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, клинической , теоретической подготовки и научно-исследовательской работы обучаемых, предусмотренных стандартом по специальности (количество помещений для размещения кафедр определяется из расчета не менее 18 кв. м учебных и учебно-лабораторных помещений на 1 обучаемого). 8. Требования к организации практик.
интернатуре (первичная специализация) должны быть предусмотрены в учебном плане стандарта по специальности 8 недель работы обучаемых в поликлинике.
ординатуре должны быть предусмотрены в учебном плане стандарта по специальности 8 недель работы обучаемых в поликлинике на первом году обучения или по 4 недели на каждом году обучения. 9. Требования к уровню профессиональной подготовленности специалиста. Специалист с высшим медицинским образованием должен быть подготовлен для самостоятельной профессиональной деятельности и выполнения основных функций: - диагностической; - лечебной: - профилактической; - консультативной; - профилактической; - реабилитационной; - организационной. 10. Требования к государственной итоговой аттестации. ( Приложение 1 к приказу N 318 от 17.11.95. « О положении о квалификационном экзамене на получение сертификата специалиста»). 10.1. Клинические задачи, включающие все разделы подготовки специалиста. 10.2. Заключительное собеседование. 10.3. Определение практических навыков специалиста. Оценка практических навыков специалиста проводится по результатам послевузовского, дополнительного профессионального образования или на основании представления с места основной работы специалиста. * Макет государственного стандарта послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием распространяется на основные специальности и специальности с углубленной подготовкой. ** Преподавание смежных дисциплин может быть увеличено до 20% при наличии социального заказа органов практического здравоохранения. ***Расчет часов производить от общего числа часов по каждой форме подготовки. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебные планы Учебно-методическое объединение по высшему медицинскому и фармацевтическому образованию | | Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебные и... Образовательный стандарт разработан сотрудниками кафедры дезинфектологии медико-профилактического факультета последипломного профессионального... |
| Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы Государственный стандарт послевузовской профессио-нальной подготовки по специальности «терапия» подготовлен кафедрой терапии фппо... | | Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы Государственный стандарт послевузовской профессио-нальной подготовки по специальности «терапия» подготовлен кафедрой терапии фппо... |
| Методические рекомендации по преподаванию Учебные планы и учебно тематические планы Образовательный стандарт профессионального образования по специальности «ультразвуковая диагностика» разработан коллективом кафедры... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности учебная программа... Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Российской Федерации | | Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебный план... Послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности «кардиология» |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебный план Образовательный стандарт послевузовского профессионального образования по специальности «нефрология», разработан сотрудниками кафедры... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебный план Образовательный стандарт послевузовского профессионального образования по специальности «нефрология», разработан сотрудниками кафедры... |
| Методические рекомендации по преподаванию изо в начальной малокомплектной... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях | | Методические рекомендации по преподаванию специальности. Клиническая ординатура Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности. Клиническая ординатура Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности Интернатура Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... |
