Скачать 1 Mb.
|
4 | Примерные тесты для текущего контроля знаний по криминологии 1. Криминология - это: а) самостоятельная наука о преступности и рациональных методах ее предупреждения; б) часть науки уголовного права; в) отрасль социологии; г) междисциплинарная между общественными и естественными науками. 2. Значение криминологии заключается в: а) криминологические рекомендации повышают эффективность правоприменительной деятельности; б) криминологические разработки позволяют повысить число задержанных преступников; в) изучение криминологии развивает интеллектуальные способности практических работников; г) криминологическое учение способствует развитию психиатрии и судебной антропологии. 3. Какие из ниже приведенных групп явлений не входят в предмет криминологии: а) преступность; б) субъект преступления; в) причины и условия; г) предупреждение преступности. 4. Преступность - это: а) полезное для общества явление; б) совокупность деяний, запрещенных законом под страхом наказания; в) разновидность душевной болезни; г) исторически изменчивое социально негативное явление, имеющее уголовно-правовой характер, обладающее свойствами массовости и вытекающими из этого свойства системными признаками на территории данного государства за конкретный перевод времени. 5. Какие показатели характеризуют состояние преступности: а) число лиц, совершивших преступления в состоянии алкогольного опьянения; б) общее число зарегистрированных преступлений; в) цифра, характеризующая число зарегистрированных и скрытых преступлений. г) уровень рецидива; д) размер ущерба, причиненного преступлениями. 6. Показателем количественной стороны преступности является: а) уровень; б) структура; в) латентная преступность; г) характер преступности. 7. Коэффициент преступности – это: а) цифра, на которую увеличилось или уменьшилось число преступлений за год; б) цифра, характеризующая соотношение числа преступлений и численность населения; в) цифра, характеризующая соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления; г) общее число лиц, совершивших преступления, в структуре деликвентности. 8. Структура преступности – это: а) число преступлений в стране с разбивкой по годам; б) соотношение различных видов преступлений; в) соотношение числа лиц, совершивших преступления, с размером материального ущерба; г) удельный вес преступности страны в общемировой преступности. 9. Динамика преступности – это: а) показатель изменения структуры преступности; б) показатель изменения состояния преступности; в) показатель изменения структуры и состояния преступности; г) общая тенденция преступности за 10 лет. 10. География преступности – то: а) информация о влиянии экономических условий жизни в различных регионах на состояние преступности в стране; б) данные о распределении преступности по различным регионам страны; в) межрегиональные связи в преступном мире; г) наиболее распространенные каналы миграции преступников. 11. Степень латентности каких преступлений соотносится со шкалой 0-10%: а) взяточничество; б) кражи; в) убийство; г) криминальный аборт. 12. Какие факторы не обуславливают латентную преступность: а) боязнь угроз со стороны преступника; б) нежелание огласки со стороны потерпевшего; в) несовершенство уголовно-исполнительного законодательства; г) неуверенность в реальности наказания преступника. 13. Что является главным объектом виктимологических исследований: а) законодательство о возмещении материального ущерба; б) виктимность; в) правовой статус потерпевшего.
а) до момента совершения преступления; б) с момента совершения преступления; в) с момента осуждения до исправления лица либо совершения нового преступления; г) с момента снятия судимости. 15. Значение изучения личности преступника заключается в: (выберите несколько вариантов ответа) а) личность изучается для того, чтобы не был осужден невиновный; б) анализ личности позволяет вскрыть причины преступления и назначить справедливое наказание; в) изучение личности позволяет установить криминальный почерк преступника; г) не изучив личность преступника, невозможно раскрыть преступление. 16. Привычки человека относятся к следующей группе качеств личности: а) социально-демографическим; б) социально-ролевым; в) социально-психологическим; г) уголовно-правовым. 17. Состояние здоровья человека относятся к следующей группе качеств личности: а) социально-демографическим; б) социально-ролевым; в) социально-психологическим; г) уголовно-правовым. 18. Возраст человека относятся к следующей группе качеств личности: а) социально-демографическим; б) социально-ролевым; в) социально-психологическим; г) уголовно-правовым. 19. Какие качества личности необходимо особенно тщательно исследовать для решения вопроса о том, является ли человек субъектом преступления: а) социально-демографические; б) социально-ролевые; в) социально-психологические; г) уголовно-правовые. 20. Какой тип преступника соответствует человеку, впервые совершившему преступления при превышении пределов необходимой обороны: а) профессиональный; б) привычный; в) неустойчивый; г) небрежный; д) случайный. 21. Какой тип преступника соответствует «вору в законе»: а) профессиональный; б) привычный; в) неустойчивый; г) небрежный; д) случайный. 22. Какой тип преступника соответствует человеку, обеспечивающему себе средства к существованию мелкими кражами: а) профессиональный; б) привычный; в) неустойчивый; г) небрежный; д) случайный. 23. Какой тип преступника соответствует человеку, совершившему кражу вещей из незапертого автомобиля: а) профессиональный; б) привычный; в) неустойчивый; г) небрежный; д) случайный. 24. Какие качества играют решающую роль в структуре причин преступления: а) генетически переданные; б) приобретенные в процессе социализации. 25. Причинность – это: а) причинность - это явление, которое обусловливает преступление; б) причинность - это связь между явлениями; в) причинность - это совокупность причин и условий. 26. Какие из перечисленных факторов, влияют на преступность: а) лживость и лицемерие; б) второгодничество; в) тяжелые материально-бытовые условия; г) состояние сна. 27. Какие из приведенных ниже факторов являются криминогенными: а) увеличение уровня доходов тех или иных социальных групп населения; б) увеличение числа лиц, употребляющих наркотики, токсические вещества; в) повышение уровня материальной обеспеченности; г) повышение уровня нравственности и трудового воспитания. 28. Какой вывод позволяет сделать анализ механизма преступного поведения: а) чем ближе к истокам преступного поведения, тем значительнее роль субъективных факторов; б) чем ближе к истокам преступного поведения, тем значительнее роль объективных факторов (не зависящих от самого преступника); в) принцип объективного вменения предполагает равнозначность всех факторов. 29. Какой вывод позволяет сделать анализ структуры причин отдельного преступления: а) каждый из элементов структуры причин отдельного преступления является объектом предупредительного воздействия; б) только ликвидация всех факторов в ходе профилактической работы может обеспечить удержание человека от преступления; в) каждый из элементов структуры причин отдельного преступления является объектом предупредительного воздействия; г) если из этой структуры удалить хоть один элемент, то преступления не будет.
а) системный подход; б) исторический подход; в) логические методы; г) аналитическое обследование. 31. Социологические методы – это: а) группировка и ранжирование; б) опрос, анкетирование и интервьюирование; в) аппроксимация и экстраполяция; г) контект-анализ, выборка, экспертные оценки. 32. Криминологическое прогнозирование – это: а) научные исследования криминалистов-футурологов; б) анализ личности человека, совершившего преступление, исследование его криминальной готовности для того, чтобы определить, вменяем ли подсудимый; в) деятельность по формированию прогноза параметров преступности и вероятности совершения преступления отдельной личностью. 33. Какой из ниже перечисленных прогнозов наиболее достоверен: а) сверхкраткосрочный; б) краткосрочный; в) среднесрочный; г) долгосрочный. 34. Наиболее распространенным подходом борьбы с преступленью является: а) предупреждение и профилактика преступности; б) противодействие преступности; в) искоренение преступности; г) воздействие на преступность. 35. Специальным субъектам воздействия на преступность является: а) законодатель; б) добровольная народная дружина; в) общественный фонд борьбы с преступностью; г) правоприменительные органы. 36. Какие тенденции характерны для насильственной преступности: а) уменьшение удельного веса покушений; б) увеличение числа насильственных преступлений, не представляющих большой общественной опасности; в) насильственные преступления стали самыми распространенными в структуре российской преступности; г) жестокий способ совершения насильственных преступлений.
а) убийства; б) принуждение к изъятию органов или тканей для трансплантации; в) незаконное лишение свободы; г) организация преступного сообщества. 39. Криминогенным ситуативным условием сексуальных преступлений выступает: а) повышенная виктимность потерпевших; б) материальная заинтересованность; в) условия проживания; г) противоречия между основными классами общества.
а) вспыльчивость родителей; б) материальное поощрение; в) одобрение словом, лаской; г) разговор по душам. 41. Кражи относятся к следующему виду корыстной преступности: а) общеуголовная корыстная преступность; б) экономическая преступность; в) коррупционная преступность; г) налоговая преступность. 42. Корыстную мотивацию можно дифференцировать на: а) неудовлетворенность значительного числа граждан государственной политикой; б) конфликты в семье; в) стремление к материальному комфорту и благополучию; г) недостатки правового регулирования труда. 43. Злоупотребление должностными полномочиями относятся к следующему виду преступности: а) общеуголовная корыстная преступность; б) экономическая преступность; в) коррупционная преступность; г) налоговая преступность. 44. Какое из преступлений относится к преступлениям в сфере экономической деятельности: а) разбой; б) геноцид; в) неисполнение обязанностей налогового агента; г) пиратство. 45. Формированию криминогенной мотивации и ее проявлению в преступлениях террористической направленности способствует: а) безнадзорность; б) низкий уровень работы образовательных учреждений; в) рост экстремизма и радикальных устремлений; г) отставание в интеллектуальном и волевом развитии. 46. Существует ли различие между криминологическим и уголовно-правовым пониманием преступного рецидива: а) уголовное право - основа криминологической трактовки преступности, и в криминологии и в уголовном праве понятие преступного рецидива одинаково; б) уголовно-правовое понимание рецидива более широкое, чем криминологическое; в) криминологическое понимание рецидива более широкое, чем уголовно-правовое. 47. Существуют ли специфические характеристики рецидивной преступности: а) таких характеристик не существует; б) специфической характеристикой является число заключенных в местах лишения свободы; в) к такой характеристике относится кратность рецидива. 48. Интенсивность рецидива – это: а) совершение однотипных преступлений за единицу времени; б) число повторных преступлений, совершенных одним и тем же лицом. 49. Основу профессионализации преступности составляет: а) специализация рецидива; б) дифференциация рецидива. 50. Какой из видов преступлений наименее рецидивоопасен: а) кража; б) мошенничество; в) изнасилование; г) хулиганство. 52. Среди каких выделенных социальных групп наиболее высок коэффициент судимости: а) рабочие; б) служащие; в) учащиеся; г) не работающие, не учащиеся. 53. Профессиональные преступники совершают следующие преступления: а) только корыстные; б) корыстные и корыстно-насильственные; в) корыстные, корыстно-насильственные, насильственные; г) корыстные, корыстно-насильственные, насильственные, политические. 54. Какие тенденции профессиональной преступности относится к неблагоприятным: а) возрождение опасных криминальных профессий и негативных социальных явлений; б) снижение образовательного и интеллектуального уровня преступников-профессионалов; в) появление такого негативного феномена как преступный мир; г) сращивание рецидивной, профессиональной и организованной преступности. 55. Какие группы относятся к высокоорганизованным преступным формированиям: а) вымогателей; б) квартирных воров; в) бандитов; г) занимающиеся наркобизнесом. 56. Какие из ниже перечисленных видов преступлений относятся к неосторожным: а) убийства; б) мошенничество; в) нарушение правил охраны труда; г) вымогательство. 57. Особая общественная опасность неосторожных преступлений заключается в: а) от них больше всего страдают дети; б) это самый распространенный вид преступлений; в) из-за совершения преступлений по неосторожности в местах лишения свободы часто оказываются невиновные; г) ущерб от неосторожных преступлений превосходит ущерб от умышленных преступных деяний; д) темпы роста неосторожных преступлений самые высокие. 58. Наиболее эффективными мерами воздействия на неосторожную преступность являются: а) меры воздействия на человека; б) повышение конструктивной безопасности технических средств. 59. Что относится к неблагоприятным тенденциям развития преступности несовершеннолетних в России: а) увеличение в структуре преступности доли преступлений повышенной общественной опасности; б) влияние взрослых на детскую преступность; в) рост неосторожных преступлений несовершеннолетних. 60. Какие из перечисленных преступлений могут совершать несовершеннолетние: а) невыплата заработной платы, пенсии, стипендии, пособий и иных выплат; б) неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения; в) воспрепятствование законной предпринимательской деятельности; г) привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности. 61. В общем числе лиц, совершивших преступления, женщины составляют: а) 1%; б) около 16 %; в) около 50 %; г) 100%. 62. Какие преступления являются самыми распространенными в структуре женской преступности? а) убийство ребенка; б) убийство на почве ревности; в) кража; г) мошенничество. 63. К числу негативных тенденций женской преступности относятся: а) рост числа убийств новорожденных младенцев; б) рост профессионализма и организованности женской преступности; в) рост числа корыстно-насильственных преступлений; г) увеличение влияния мужчин на преступность женщин. 64. Девиантным поведением является: а) взяточничество; б) хулиганство; в) проституция; г) вандализм. 65. Наиболее известной социологической теорией является: а) теория аномии; б) биологическая концепция; в) френология; г) теология. |
|
Следующие записи относятся к п.п. |
Автор |
Зав. кафедрой |
|
Учебно-методический комплекс опд. Ф. 12 Социальная педагогика (указывается... Для реализации поставленной цели необходимо последовательно решить следующие основные учебные задачи | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) | ||
1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) | ||
1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) | ||
1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | ||
1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | ||
1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) | ||
1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) | ||
3. 1 Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) |